語文s版五年級上冊西風(fēng)胡楊優(yōu)秀(完整版)
【正文】 了，可上游的人們沒有看到，他們?yōu)榱搜矍暗睦妫幌茐纳衬纳鷳B(tài)環(huán)境。 胡楊， 是我平生所見最悲壯 的樹 。” （ 2）出示： ①默讀這段話，畫出自己不理解的詞語或句子。為了尋找泥土和水源，不但長出深達(dá)二十米的垂直根，還長出了像網(wǎng)一樣蔓延幾十平方米的水平根。 這就是胡楊的生存環(huán)境，我們來看看課文中的介紹 。 ，談自己對胡楊的了解。 （二）初讀課文，了解作者筆下的胡楊。 學(xué)生學(xué)會質(zhì)疑。 【 教學(xué) 重點 】抓住重點詞句理解胡楊的特點及其精神內(nèi)涵，感受作者對胡楊的贊美、關(guān)注之情。 ，用自己喜歡的方法自學(xué)生字詞，并努力把課文讀正確，讀通順，讀明白。 二、欣賞胡楊，感悟品格 （一）借助媒體， 了解胡楊生存環(huán)境。出示： 自己讀一讀這段話，從這段 話中，你了解到什么？通過你的讀告訴大家。 ③結(jié)合自己搜集的資料理解“虛浮漂移的流沙、侵入骨髓的斑斑胡楊，秋天最美的樹……一邊是世界第一大的三千八百平方千米的塔里木胡楊林 。 ②自由提問。……死后枝丫奇屈的身軀仍堅定地挺立著 。師補(bǔ)充介紹上 游人們圍墾開發(fā)修建水庫的事 例。 。） ，哪怕幾十年，我相信胡楊能夠堅持， “直到某日 ，被感動的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種，問： 你們是誰？ 烈 烈西風(fēng)中會有無數(shù)聲音回答： ” —— （ 生接讀 “我們是胡楊！” ） 指數(shù)名學(xué)生接讀 “我們是胡楊！” 四 、 贊美胡楊，延續(xù)精神 ，請同學(xué)們給“士”字組詞， （勇士、烈士、壯士） ，千年不死、千年不倒、千年 不朽的 胡楊 。） （二）深入對話，關(guān)注胡楊 聽到這一切，作者祈求什么？ “我站在……哪怕就三天。 （ 4）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 4 自然段在結(jié)構(gòu)上的相似之處，學(xué)習(xí)作者先總后分的寫作方法。 ③胡楊像一個勇敢的戰(zhàn)士一樣沖鋒在前， 像屏障一樣擋住了風(fēng)沙，
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