【正文】 據(jù)自己的需求開展自我培訓(xùn)活動。8月25日——30日，40歲以下青年教師參加信息技術(shù)培訓(xùn)。第三篇：2011年暑期教師校本培訓(xùn)計劃及實施細(xì)則響水縣運河中心小學(xué)2011年暑期教師校本培訓(xùn)工作計劃一、指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以人為本，堅持改革創(chuàng)新，以提高教學(xué)質(zhì)量為主線，提升教師執(zhí)教能力為重點，結(jié)合教師專業(yè)成長規(guī)劃，以貫徹落實市、縣文件精神為載體，依托校本培訓(xùn)對全體教師進(jìn)行課堂教學(xué)基本能力訓(xùn)練，全力提升廣大教師的專業(yè)技能。六、培訓(xùn)安排：（6學(xué)時）認(rèn)真組織學(xué)習(xí)省市縣有關(guān)規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為文件，中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，縣局出臺的《教學(xué)管理規(guī)程》，全體教師撰寫學(xué)習(xí)體會文章（每人一篇）并組織交流。學(xué)習(xí)貫徹《鹽城市中小學(xué)作業(yè)布置與批改指導(dǎo)意見》和《鹽城市加強全市中小學(xué)語文和英語課外閱讀指導(dǎo)意見》，討論制定實施方案。公示考試、考核結(jié)果，作為教師評優(yōu)晉級和績效工資分配的重要依據(jù)。通過以訓(xùn)導(dǎo)練，以練促學(xué)，以賽代評，學(xué)用結(jié)合，達(dá)到整體優(yōu)化，全員培訓(xùn)之目的。通過培訓(xùn)，使全學(xué)區(qū)在崗小學(xué)、幼兒教師實施素質(zhì)教育的能力和水平有較大的提高，初步具備實施新課程的能力。新課程培訓(xùn)主要抓好四方面的工作：一是明確培訓(xùn)目的，掌握新理念、實踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。英語培訓(xùn)學(xué)校將在暑期安排對英語青年教師進(jìn)行輔導(dǎo)。主要是通過教師的自修反思、實踐探索和本校開展的教研工作，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計與研討，開展培訓(xùn)，達(dá)到提高教師教育教學(xué)能力和教研水平。參加校外教研、培訓(xùn)等活動，必須履行課時申報手續(xù)，得到確認(rèn)方可進(jìn)行課時登記。受訓(xùn)教師未完成培訓(xùn)課時的，在評優(yōu)樹模、晉級晉職中等實行一票否決，并在考核中除扣1分，同時不得評定優(yōu)秀、良好等次。研修任務(wù)一)。三)。還要多讀名家的教育著作，多研讀教學(xué)教法理論專著，落實到課堂并及時做好教學(xué)反思，用理論指導(dǎo)到教學(xué)實踐中來。在日常的課堂教學(xué)情境中，也要充分利用教學(xué)課件，深化對信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合的認(rèn)識。在上課前我準(zhǔn)備以低年級，中年級，高年級的教學(xué)資料進(jìn)行備三節(jié)公開課，要求自我每上一節(jié)課務(wù)必帶著問題，去思考，去感受不一樣階段的教學(xué)，然后及時反思，把學(xué)生的獨到見解，自我的得失記錄下來，以便到達(dá)“一問多思多探”的目的，從而促進(jìn)自我的教學(xué)水平和提高專業(yè)知識。天王中心小學(xué)校長室2006年7月4日暑期培訓(xùn)計劃安排表時間培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)形式負(fù)責(zé)人備注8月21日新課改的形勢下天王教育發(fā)展與思考（講話稿）培訓(xùn)計劃學(xué)習(xí)及有關(guān)新學(xué)期要求會議集中學(xué)習(xí)孫平國8月22日《教育新理念》（部分內(nèi)容）《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》討論主題：新形勢下學(xué)校和教師理念更新與確立集中學(xué)習(xí)分組討論趙正斌8月23日《教育新理念》（部分內(nèi)容）《課程標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》寫體會：《抓住機遇，實現(xiàn)自身素質(zhì)的飛躍》集中學(xué)習(xí)獨立寫作曾先林8月24日教師個人網(wǎng)頁制作學(xué)習(xí)鎮(zhèn)江市學(xué)科帶頭人網(wǎng)頁展覽集中學(xué)習(xí)分散練習(xí)秦善斌8月25日學(xué)習(xí)《天王中心小學(xué)集體備課制度》和《班級管理考核制度》討論新學(xué)期集體備課形式方法分四大教研組集體備課集中學(xué)習(xí)分級討論施忠第五篇：教師校本培訓(xùn)計劃教師個人校本培訓(xùn)計劃時間過的真快，理論學(xué)習(xí)時間已離我們遠(yuǎn)去，匆匆迎來的是校本研修。七、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組為加強學(xué)區(qū)“校本培訓(xùn)”工作的領(lǐng)導(dǎo)，保證培訓(xùn)活動有序、扎實、有效地開展，經(jīng)學(xué)區(qū)研究決定成立“校本培訓(xùn)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由孫平國任組長，趙正斌、曾先林副組長，成員有施忠、肖永生、陳明海、許嵐等。擁有一批教學(xué)經(jīng)驗豐富、勇于探索、年富力強的骨干教師和專業(yè)教師，這些教師已具備一定教育科研水平和專業(yè)技術(shù)水平，能在校本培訓(xùn)中發(fā)揮帶頭、示范、輔助作用。集中培訓(xùn)主要是①崗前的通識培訓(xùn)（內(nèi)容為：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《課程標(biāo)準(zhǔn)及課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等等）。三是形成培訓(xùn)系列，重點圍繞說課、上課、評課開展教研組活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。加強對現(xiàn)有學(xué)科帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)培訓(xùn)和管理使用，充分發(fā)揮其示范帶頭作用。五、學(xué)習(xí)文件與方案制定（12學(xué)時