【正文】 。（增補(bǔ)）：課前預(yù)習(xí)時(shí)，能給不認(rèn)識(shí)的字注音，不理解的詞注釋的獎(jiǎng)兩匹“馬”；把課文讀通，了解課文的大致內(nèi)容的再獎(jiǎng)一匹“馬”。二、【制定實(shí)施】 分三個(gè)階段組織實(shí)施：對(duì)照問題，制訂獎(jiǎng)懲細(xì)則；結(jié)合教學(xué)，分步組織實(shí)施；發(fā)現(xiàn)漏洞；及時(shí)修訂完善?！锻骄殹罚红`活性題目有的學(xué)生不完成。早讀時(shí)為數(shù)不少的學(xué)生不投入。一直以來，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這個(gè)問題也非常重視，2012年成立了課題組，專門就學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣立項(xiàng)課題《城郊九年一貫制學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣立體式培養(yǎng)的研究》進(jìn)行研究，下設(shè)學(xué)科組子課題進(jìn)行研究，足見我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的信心及決心。一個(gè)學(xué)期來，我們年級(jí)組老師都盡職盡責(zé)、腳踏實(shí)地地做好班級(jí)工作，全力以赴抓好教育教學(xué)工作。當(dāng)然，各老師除了在校教育好學(xué)生外，還充分發(fā)揮家庭教育陣地的作用，進(jìn)行家訪工作，特別是對(duì)存在問題比較多的學(xué)生進(jìn)行多次電訪、約見。課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，并使其保持相對(duì)穩(wěn)定性；注重信息反饋，課堂提問面向全體學(xué)生；注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力，課堂上講練結(jié)合，精心設(shè)計(jì)布置家庭作業(yè)，做到作業(yè)少而精，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)習(xí)效率。一有空我們就認(rèn)真討論年級(jí)組工作中出現(xiàn)的各種問題，誠心實(shí)意地交流各自的意見，尋求共識(shí)，力求在平等協(xié)商的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。做好德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。本學(xué)期，我們除了做好級(jí)組的計(jì)劃工作外，還認(rèn)真落實(shí)并完成了學(xué)校所布置的各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，是我們學(xué)校長期以來亟待解決的老大難問題，也是一個(gè)久治不愈的頑癥。下面以我們六年級(jí)語文組為例，談一談具體做法及體會(huì)。課堂作業(yè)：正確率不高，特別是靈活性題目懶得下功夫思考，敷衍了事?？荚嚕翰糠謱W(xué)生審題不仔細(xì)，有漏做，答題不規(guī)范，講評(píng)試卷不專心聽，講評(píng)后不及時(shí)、認(rèn)真訂正，極少數(shù)學(xué)生講評(píng)后還是不訂正。（增補(bǔ)）：一周里都能按要求做好課前準(zhǔn)備，以鈴聲為號(hào)，鈴響后端坐、靜等老師的學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)三匹小馬。8.《同步練》作業(yè)：按時(shí)、認(rèn)真完成，主動(dòng)交組長檢查的獎(jiǎng)一匹“馬”；講評(píng)時(shí)認(rèn)真聽，事后有錯(cuò)及時(shí)、認(rèn)真訂正，并主動(dòng)交組長批閱獎(jiǎng)一匹“馬”。： 考試時(shí)認(rèn)真審題、仔細(xì)答卷，老師講評(píng)后及時(shí)、認(rèn)真、正確訂正，訂正后交給家長簽閱。朗讀：無論是早讀課還是在語文課上，學(xué)生在朗讀課文時(shí)，教師隨時(shí)注意觀察，對(duì)朗讀時(shí)聲音響亮，有感情，注意抑揚(yáng)頓挫的當(dāng)場由老師視情況獎(jiǎng)勵(lì)一定數(shù)量的“小馬”。作業(yè)：課堂作業(yè)和回家作業(yè)，要求無漏做、書寫工整，規(guī)范，作業(yè)本清潔，本子的角無褶皺，該小“馬”的獎(jiǎng)勵(lì)均由老師在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，對(duì)照獎(jiǎng)“馬”條例，把該獎(jiǎng)的“小馬”數(shù)量夾在學(xué)生的作業(yè)本內(nèi)；《同步練》作業(yè)分完成情況和講評(píng)后訂正情況兩大塊檢查，《同步練》一般都放在回家作業(yè)做，第二天由學(xué)生自己主動(dòng)交給負(fù)責(zé)這一項(xiàng)工作的學(xué)生檢查，主要檢查他的完成情況，字的書寫工整情況，并作好記錄，至于正確率則由老師講評(píng)以后由另一名組長再檢查他的訂正情況，對(duì)不完成訂正的學(xué)生責(zé)令他及時(shí)訂正。其他：為樹正氣，促發(fā)展，對(duì)主動(dòng)幫助老師管理班級(jí)，幫老師，為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生也視情況實(shí)施“小馬”獎(jiǎng)勵(lì)?！睂?shí)施一周發(fā)現(xiàn)，有效果，但還是沒有達(dá)到理想的效果，有的學(xué)生覺得努力一周的時(shí)間，只獎(jiǎng)勵(lì)一匹“小馬”，沒有吸引力，在3月11日，我把獎(jiǎng)勵(lì)一匹“小馬”修改為“獎(jiǎng)勵(lì)三匹小馬”。為了發(fā)揚(yáng)光大學(xué)生的這種互助風(fēng)氣，我在第五周有增加了第十一條：主動(dòng)幫助老師管理班級(jí)，幫老師、為同學(xué)服務(wù)的視情況獎(jiǎng)勵(lì)一匹“小馬”。【評(píng)價(jià)與反思】自實(shí)施獎(jiǎng)“馬”行動(dòng)以來，學(xué)生表現(xiàn)在各個(gè)方面的習(xí)慣都在發(fā)生著變化。俞正濤以前上課經(jīng)常開小差，有時(shí)看課外小說，有時(shí)因晚上打游戲太晚而上課睡覺這樣的學(xué)生，也一下子來勁了，開始傾聽課堂，屢屢舉手發(fā)言。另外，課前準(zhǔn)備工作大家也做得很好，鈴聲一響，教室里立刻安靜下來，靜得就像教室里沒有學(xué)生一樣。為了學(xué)生的明天，讓我們一起努力吧。積極推進(jìn)“分層異步學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，繼續(xù)加強(qiáng)“導(dǎo)學(xué)案的有效應(yīng)用”研究。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“分層異步學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式的理論和操作方法，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，理論與實(shí)踐相結(jié)合，積極推進(jìn)學(xué)校實(shí)施的“分層異步學(xué)案導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量。利用“開學(xué)第一課”，加強(qiáng)開學(xué)初的學(xué)生養(yǎng)成教育、安全教育、環(huán)境衛(wèi)生教育、集體主義教育。積極參加學(xué)校傳統(tǒng)的“三生教育活動(dòng)周”。二、年級(jí)基本情況本年級(jí)共有221名學(xué)生，其中女生109人。加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通，與家長密切配合，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。在這個(gè)學(xué)期里，我組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮工作，完成了學(xué)校交給的任務(wù)。半學(xué)期以來，本組根據(jù)早已制訂的工作計(jì)劃——重點(diǎn)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，著力解決學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題。四、工作反思：整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個(gè)良好發(fā)展勢(shì)頭，取得了一定的成績。楊保林 2010年7月15日。有個(gè)別教師的教學(xué)管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯；對(duì)學(xué)困生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo)；對(duì)學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得很不夠，等等。全組老師要付出異常艱辛的努力，早晨各班班主任7點(diǎn)左右就已到校，安排早讀；特別是語文和英語老師每天都是很早到校，檢查學(xué)生語文字詞或英語單詞默寫。班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單元，班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，在學(xué)生全面健康的成長中，起著導(dǎo)師的作用，并負(fù)有協(xié)調(diào)本班各科的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)教育之間的橋梁的作用。結(jié)合教學(xué)和學(xué)校實(shí)際，有序進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)，合理安排老師上公開課。四、措施和方法每位老師制定好工作計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃。三、工作目標(biāo)和任務(wù)強(qiáng)化教師的職業(yè)道德素質(zhì)，樹立良好的道德風(fēng)尚。六月份制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)，迎接期末教學(xué)水平測(cè)試工作。更新、完善班級(jí)文化建設(shè)。積極組織參加學(xué)校組織的各類活動(dòng)，指導(dǎo)、鼓勵(lì)年輕教師積極參加各種教學(xué)研討和教學(xué)競賽活動(dòng)。加強(qiáng)班級(jí)管理力度，努力實(shí)現(xiàn)“班班無安全事故”，確保學(xué)生在校的安全，全年級(jí)無非正常流動(dòng)學(xué)生。我們都有共同的目標(biāo)和心愿，那就是讓六年級(jí)的全體學(xué)生在我們的精心呵護(hù)下健康快樂地成長，讓六年級(jí)的教育教學(xué)成績有質(zhì)的飛躍?？傊?，獎(jiǎng)“馬”行動(dòng)以后，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比以前正了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高了，學(xué)習(xí)努力，同學(xué)間也有了較強(qiáng)的競爭意識(shí)。我當(dāng)初就接過話茬說：“那是你上課傾聽、勤思考、勤舉手發(fā)言的功勞哦，祝賀你！俞正濤，再接再厲哦。例如在早讀課，全班46名學(xué)生，第三周有38名學(xué)生完全符合獎(jiǎng)“馬”條件，各獲獎(jiǎng)三匹“馬”。在組織實(shí)施過程中，我聽學(xué)生反映，在同學(xué)中曾出現(xiàn)過用錢買“小馬”的不良