青島版科學六上蚯蚓找家(完整版)
【正文】 用簡短的文字或圖畫表示）?！? 教師參與到學生實驗中，鼓勵并幫助有困難的小組。 在交流的過程中能夠培養(yǎng)學生的語言表達能力和歸納概括能力。 拓展活動： 搜集、查 閱關(guān)于土壤形成的資料，摘記其中最感興趣的部分，自制一份資料卡。 ⑵各種動物必須生活在一定的環(huán)境中，動物的生活環(huán)境包括陽光、溫度、水等。把記錄數(shù)據(jù)寫到卡片上。并讓學生掌握探究的學習方法，在探究的過程中獲取知識，提高能力。做出方案。 一致。也使學生在下一步提出探究問題的假設(shè)時有了一定的依據(jù)。” （學生表示出很出驚的樣子。 課 前 準 備 沙質(zhì)土和壤土若干、蚯蚓（每組 5 條）、礦泉水瓶。 青島版小學科學五年級下冊《蚯蚓找家》教學設(shè)計 課題 1蚯蚓找家 課時 1 教 學 目 標 科學探究目標： ⑴能通過觀察生活中有趣的現(xiàn)象，提出想要研究的問題。 教 學 過 程 教師活動 學生活動 備注 活動一：與蚯蚓交朋友 學生表示出非常出驚的表情。） 表示出應該輕輕地拿。能培養(yǎng)學生在觀察中提出問題的學習 方法。 每個桶中的蚯蚓數(shù)量應該是一致的。如果哪個小組感到有困 難，請同學們參考老師的實驗提示卡片。 在實驗中使學生學會探究學習方法、觀察的學習方法、交流合作的方法。 總結(jié)：“這節(jié)課同學們?yōu)轵球敬罱烁鞣N各樣的家，蚯蚓都找到了它們喜歡的家。 最簡短的話評價這節(jié)實驗課：對⑴實驗設(shè)計有創(chuàng)新的⑵實驗時態(tài)
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