【正文】 作緊張而有序的進行。一道題換一種提問的方法學生就無從下手，知識學的較死。繼續(xù)加強低年級學生學習習慣的培養(yǎng)和主動學習能力的培養(yǎng)，充分利用好晨讀時間，加強口算訓練，堅持一月一次的口算竟賽，讓學生從小養(yǎng)成好的學習習慣和學習態(tài)度，養(yǎng)成好的讀題意識和良好的解題習慣。錯誤原因：學生年齡小，生活經(jīng)驗少，他們認為付了的錢，就應(yīng)該用減法做。第一大題我會填的第11小題，12個小朋友排成一排。培養(yǎng)學生分析問題，選擇最優(yōu)的計算方法的能力。在以后的教學中還需加強練習讀題，練題。大部分學生完成較好，少個別學生出錯，在以后的教學中還需加強練習。全面涵蓋了本學期學生應(yīng)掌握的學習內(nèi)容。二、試卷特點：本次一年級數(shù)學期末試卷充分體現(xiàn)了以教材為主的特點，所考內(nèi)容深入淺出地將教材中的全部內(nèi)容展現(xiàn)在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數(shù)學能力。改進措施：加強自身的業(yè)務(wù)水平,提高課堂教學效率。但大部分學生感到束手無策，不知該從何下手。（六）、解答綜合性題目的能力相當薄弱。卷面不整潔，不干凈，數(shù)字模糊。如綜合性題目：試卷第四大題第13題圖文結(jié)合的實際題，盒子里有10塊糖，現(xiàn)在盒里還有幾塊糖？蘊含了兩個知識點：看清楚盒子上的數(shù)字10，理解盒子里有10塊糖。二 成績較好的班級經(jīng)驗在全鎮(zhèn)12個班級中抽取成績較好的前三個班級（含104名同學）的試卷進行分析，都具有以下五個特征：（一）計算教學成效明顯。第一篇：一年級數(shù)學上冊期末教學檢測質(zhì)量分析一年級數(shù)學上冊期末教學檢測質(zhì)量分析漠沙小學一 基本情況我鎮(zhèn)小學一年級學生參加2010/2011學年度秋季學期期末質(zhì)量檢測人數(shù)為281人，實得總分24874分。計算題得分率較高，這是任教老師一貫重視計算教學的成果，其中，第8小題口算題滿分率約為90%，這與課標倡導的“重視口算”的要求是符合的。聽問題理解“還有”這個詞，從而辯別出外面的4塊糖是從盒子里拿出來的，列出算式104=6（塊），這樣的圖文應(yīng)用題要求學生有初步的分析能力，學生得分率均在70%以上，說明學生思維能力有了較好的發(fā)展。（二）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中最基礎(chǔ)的口算抓得不扎實，最簡單的第8 題口算失分較高，有一位同學只得1分。表現(xiàn)在第四大題。第三大題的第3小題，圈一圈，分一分。注重學生良好習慣的培養(yǎng)。注重對基礎(chǔ)知識基本技能的考驗?？偟膩碚f，試卷難易適中，既有基礎(chǔ)知識的掌握，又有基本技能的訓練，既有一定的深度，又有一定的廣度，沒有偏題、怪題，也沒有過難的題目，與課程標準的要求相一致，沒有出現(xiàn)超綱現(xiàn)象，能真實地反映出學生的知識掌握水平。第四大題，連線，這要求學生一一進行積木拼湊再連線，考學生的空間想象能力。四、今后教學改進措施：結(jié)合學生的考試情況，在今后的教學中要注意：把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結(jié)合點，讓學生在生活中學習數(shù)學，課下積極做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。培養(yǎng)學生獨立邊讀題邊做題的好習慣。小明的左邊有5個小朋友，他的右邊有（）個小朋友。六、存在的問題。教學中要注意教給學生學習的方法，數(shù)學知識與學生生活實際相聯(lián)系，教師的講解要符合學生的年齡特點，題型要形式多樣。學生審不清題目要求，盲目下手。數(shù)學評卷組在老師們的共同努力下，2015年1月8日完成了集體評卷、小組復查、本組同一督查的工作。（3）、有良好的書寫習慣。（4）試卷出現(xiàn)錯誤：第三大題細心計算，第3小題：用11寫4道算式。二年級一、取得良好教學效果的情況及原因：從卷面的得分情況來看，學生計算正確率較高，基礎(chǔ)知識掌握比較扎實。三、對策與思考：（1）、培養(yǎng)學生的讀題能力。三年級：一、取得良好教學效果的情況及原因：通過平時扎實的教學和有效的練習，學生對基本知識的掌握還是比較好的。（3）、試卷出現(xiàn)錯誤：第三大題選擇題中的第（5）小題下面算式的得數(shù)在4000與5000之間的是（）。在綜合實踐活動中，要讓學生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計解決的策略，提高教學的效率。能做到圈出重點詞，填空題寫出計算過程。（3）、解決實際問題的能力有待提高。通過操作、實踐、探索的活動，充分地感知，讓學生在學習過程中體驗數(shù)學和感悟數(shù)學。五年級一、取得良好教學效果的情況及其原因： 學生具有良好的應(yīng)答心理與和演算習慣。如何將所學的數(shù)學知識、概念運用到生活實際中去，是我們教學中應(yīng)該重視的問題。在平時的課堂教學中，我們比較注重抓基礎(chǔ)知識的訓練，無論是新授課還是練習課都如此。由于我們在平時的教學中，注重結(jié)合所學內(nèi)容為學生創(chuàng)設(shè)各種生活情景，讓學生在解決問題的過程中鞏固所學知識，體驗其應(yīng)用價值，使學生有了較強的解決問題的能力。需要加強的是，在練習設(shè)計中溝通書本與生活的聯(lián)系。作為教師來說平時教學中在培養(yǎng)學生如何審題方面做得還不夠，沒有注意指導學生抓住問題的實質(zhì)去思考，造成學生審題理解的能力比較薄弱。（3）、重視學生的思維訓練。第六大題解決問題中的第5小題上面是萬家樂超市2014年1——4月的收入情況統(tǒng)計表，而下面的第（2）小題要求計算2012年平均月收入。（3）、口算能力、