部編版語文一年級下冊第六單元教材解讀(完整版)
【正文】 不同。關(guān)于朗讀教學(xué)在《古詩二首》中，要求學(xué)生讀通詩句，正確斷句，讀出古詩的節(jié)奏。教學(xué)目標(biāo)，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會寫21個(gè)生字。這一教學(xué)內(nèi)容在第3篇課文《要下雨了》中結(jié)合泡泡的提示點(diǎn)明要求。課文編排既有傳統(tǒng)文化的滲透，又有兒童情趣的渲染，語言優(yōu)美而充滿想象，行文簡潔而富有韻律，適合兒童誦讀和積累。朗讀指導(dǎo)要抓住課文特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)建議關(guān)于識字寫字根據(jù)字形特點(diǎn)的不同，建議學(xué)生用不同的方式識記，如偏旁歸類識字、字理識字、加一加識字等。同時(shí)，本課還應(yīng)關(guān)注文中“呢、呀、吧”這類語氣詞，讀好問句和感嘆句。這個(gè)內(nèi)容在教學(xué)過程中要充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與課文內(nèi)容的有效對接，從而更好地了解詞語的意思，讀懂課文內(nèi)容。，不會寫的字可以用拼音代替，將口語化的內(nèi)容轉(zhuǎn)換為規(guī)范的書面語。說一說生活中，哪里會出現(xiàn)這些詞語，或者在什么情況下會使用這些詞語，建立課文和實(shí)際生活的聯(lián)系。字詞句運(yùn)用要求學(xué)生通過朗讀把握問句、感
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