【正文】 系要處理好，同學(xué)們要處理好小組成員之間的關(guān)系，這樣才能把小組搞上出，小組也才能在班上走在前列，小組之間也要處理關(guān)系，這樣才利于班級強大凝聚力，使每位孩子才有團隊意識和合作精神：提倡助人為樂；心中有他人；看人要先看別人的優(yōu)點和長處；正視自己的缺點和不足。例如，我在建班之初，就召開“現(xiàn)在我以班級為榮，將來班級以我為榮”的主題班會。制度從實施之日起，就要保證它的公正性。并把這些記入學(xué)生檔案。綠色象征青春和活力，代表著希望。一、班級環(huán)境文化建設(shè)教室是孩子們的家。我們要把教室布置成家的感覺，要溫馨，舒適，使每一個孩子都愿意在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，生活。在教室的前面和窗臺擺放一些綠色的植物，孩子們可以養(yǎng)一些花、草，讓教室充滿綠色，充滿生命青春的氣息。制訂和實施制度應(yīng)以下幾個方面加以注意：1．重視學(xué)生意見。3制度的實施也要持之以恒。引導(dǎo)學(xué)生在實踐中慢慢培養(yǎng)并形成這種班級精神。處理好師生關(guān)系，教師首先要熱愛學(xué)生；把學(xué)生當做自己的孩子對待，有了愛心一定會感化學(xué)生。形成了初步的經(jīng)驗，培植了一批優(yōu)質(zhì)課，鍛煉和培養(yǎng)了一批具有一定教學(xué)水平和研究能力的教師隊伍。（1）嚴格要求，勇壓擔子。它的核心是三主，關(guān)鍵是五步。講解等）”，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。（5）三講三不講。②小組討論。學(xué)生或教師歸納、小結(jié)（點中心），時間大約是13分鐘。鞏固訓(xùn)練一般要求當堂完成，教師在此環(huán)節(jié)進行第三次學(xué)情調(diào)查。（4）鮮活度。因此,我覺得在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施“三主五步教學(xué)法”教學(xué)是很有必要的。同時尊重學(xué)生的差異，善于引導(dǎo)他們，使每個學(xué)生都得到完全、自由地發(fā)展?！胺纸M討論”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣，學(xué)生不僅可以了解到其他同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和思考問題的方法，加之老師適時的引導(dǎo)，還有助于開闊思路，引起反思，提出問題，有助于發(fā)展自己的良好個性，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，增強群體凝聚力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“前置作業(yè)，分組討論，展示成果，歸納小結(jié)，拓展延伸”是一個有機的整體，抓好學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“前置作業(yè)，分組討論，展示成果，歸納小結(jié)，拓展延伸”五個方面是非常重要的，教師要適時的引導(dǎo)，更需要學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中由強烈的學(xué)習(xí)愿望產(chǎn)生一種主動的、持續(xù)的學(xué)習(xí)行為。有的學(xué)生說青蛙跳出井后，看到了無邊無際的大海，海濤嚇得它忙向小鳥求救；有的說青蛙看到了高高的山峰和一眼望不到邊的稻田，田野里稻谷飄香，青蛙陶醉了，它覺得以前的日子白過了；有的小朋友竟然讓青蛙坐飛機去環(huán)球旅行，青蛙一下飛機就說：?不看不知道，世界真奇妙！?教師不住地點頭微笑。教師在上課前準備好與課題密切相關(guān)的小問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課堂重點內(nèi)容看書并積極思考，給足時間讓學(xué)生進行討論，小組成員通過討論得出結(jié)論，主動舉手參與展示，交流匯報各個問題的答案，從而明確所學(xué)重點內(nèi)容。（一）定向自學(xué)：（1）誰認識這一課的生字和詞語？給同學(xué)們教一教。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中聯(lián)系生活童趣，充分體現(xiàn)理解課文的能力。生A：我從?一個作家，應(yīng)該說生活中的每一個……總結(jié)提高?。生乙：我從這句中體會到不管是?精彩極了?還是?糟糕透了?都是來自父母的愛。生丁：我體會到父母都是為了我們好。生B：我體會到作者小時候很幸運，既擁有母親鼓勵式的愛，又擁有父親嚴厲式的愛。三、運用“三主五步教學(xué)法”積極探索有利學(xué)生主動學(xué)習(xí)的長效機制 利用?三主五步教學(xué)法?使學(xué)生積極探索，主動的學(xué)習(xí)。有哪些地方也能讓我們感受到這種快樂的心情呢？⑺風(fēng)箏飛到了云彩上去了，把我們的快樂也牽到云彩上去了！這樣激動的心情你通過朗讀能表達出來嗎?⑻孩子們享受著風(fēng)箏越飛越高帶給他們的快樂時，風(fēng)箏一下子沒了蹤影，此時此刻孩子們的心情怎樣？什么是?大驚失色?？（二）小組討論以上各問題，充分發(fā)揮學(xué)生解決問題的能力。文章語言樸實，多于白描而極少雕刻，筆調(diào)親切、溫新、自然。班里的學(xué)生哄堂大笑，教師也打斷了該生的話并并沒要他坐下，而是鼓勵他說說為什么？學(xué)生竟說：?那只青蛙聞到了農(nóng)藥味，看見很多同胞被毒死！?教師善于從多方面角度拓展自己設(shè)計的訓(xùn)練，挖掘出學(xué)生的獨特體驗，有效地珍視學(xué)生的奇思妙想。我針對課堂教學(xué)模式做了一些嘗試，總認為不管是自學(xué)法、嘗試法、導(dǎo)學(xué)法、魏書生法、還是生本教育模式，只要是內(nèi)容好而精，有效率，也不管教師上課講授時間是十分鐘還是二十分鐘，只要學(xué)生愿學(xué)樂學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果好就是好課。第五篇：運用“三主五步教學(xué)法”讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)運用“三主五步教學(xué)法”讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)桑植縣澧源鎮(zhèn)三小雷波?三主五步?教學(xué)模式，是桑植縣教育局近幾年來根據(jù)課堂教學(xué)實踐，科學(xué)的總結(jié)出來的具有桑植特色的課堂教學(xué)模式。讓學(xué)生指出本堂課所學(xué)的知識點，從而找到重點，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的善于小結(jié)的能力，也培養(yǎng)了怎樣抓重點的能力。可以使課堂上學(xué)生思維變得活躍，討論交流時敢于發(fā)表觀點,甚至激烈爭論,不僅透徹理解了當前的問題,思維還能由一個知識點發(fā)散到多個知識點,知識間的相互關(guān)聯(lián)也清晰明了。在選題時，老師適當注意題目的層次性?！拔宀健本褪牵呵爸米鳂I(yè)，分組討論，展示成果，歸納小結(jié)，拓展延伸這五步。（5）成效度。秀學(xué)生的自主學(xué)習(xí)狀態(tài)。對學(xué)生無法自主解決的問題，師生共同歸納、小結(jié)。相當于“三三六”課堂模式的對學(xué)（對子間）