【正文】 個心靈手巧、勤勞善良、技巧高超的人。我國是一個法制國家?！睂τ谶@句話的理解是：一個具有大無罪冒險精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會成為一個成功者，一個英雄。霍金正視命運，樂觀向上，真不愧是令人折服的強者。霍 金在自己完全癱瘓，被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難人想象的艱難，仍 然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰(zhàn)命運，為科學事業(yè)作出重要貢 獻的故事，贊揚了他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格力量，抒發(fā)了由衷的敬 仰之情。比喻人的才能全部顯露出來。共9頁 第3頁臨城中心小學六年級嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鳴聲；待，等待；哺，喂。勃朗特比作“仙人掌花”，意 在突出她不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強的生命力。但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一起發(fā)奮努 力，改變方向，繼續(xù)寫作，三姐妹終于脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作 家，這個故事折射出夏洛蒂采訪是人際交往中的一種較高層次的互動活動。每個人的愛都在傳遞著延續(xù)，這就是一根愛的鏈條，這就是愛之鏈。（2）這句話共9頁 第2頁臨城中心小學六年級是對哈爾威船長一生品德的贊頌，面對死亡的威脅，哈爾威船長作出了以身殉職的選擇，他忠于職守、舍己救人，又一次表現(xiàn)他的高尚品格。與之相關的成語故事：完璧歸趙、澠池之會。不同點：第一首是通過“喜”來表達的，寫作者聽到失地收復的消息后極度喜悅和急還鄉(xiāng)的心情；而《示兒》是通過“悲”來表達的，寫作者臨終前的牽掛，他所念念不忘的是沒有看到祖國的統(tǒng)一?！笪蹋焊赣H?！蟮褐??！妒緝骸肥悄纤螑蹏娙岁懹蔚慕^筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、共9頁 第1頁臨城中心小學六年級洗雪國恥、重新統(tǒng)一祖國的無比渴望。絕，死亡。負隅頑抗：負，依仗、依靠；隅，角落。他們殘酷地奴役臺灣同胞，臺灣人民恨透了這伙強盜。我們愛你啊，中國《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含感情的筆墨贊美祖國的美麗 富饒以及悠久的歷史，光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛，全詩按總分總 的結構寫的。全詩分為三部分，開頭歌頌祖國的（幅員遼闊）、總寫（對祖國的熱愛）。從祖國內(nèi)地來到臺灣的，有不少愛國的讀書人，鄭成功讓他們辦起了學校。把我的心臟帶回祖國《把我的心臟帶回祖國》這篇課文講了波蘭音樂家肖邦身在異國他鄉(xiāng)不忘亡 國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達了對祖國強烈的愛。與世長辭：辭，告別。（1）愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥（2）愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風雨大作》 杜甫《春望》背誦全詩及詩意?！笸鯉煟哼@里指南宋軍隊。詩意：《聞官軍收河南河北》：劍門關外忽然傳來收復薊北的消息，剛聽到這個消息，眼淚就灑滿了我的衣裳。練習1《愛我中華》這首詩是著名詞作家喬羽為第4屆全國少數(shù)民族運動會所寫的 會歌，這支歌真切地表達了全國各族人民“愛我中華”的思想感情及對偉大祖國 的熱愛和建設偉大祖國的豪情。藺相如：深明大義 寬容大度廉 頗：光明磊落 知錯就改船長《船長》是一篇短篇小說。背誦2530自然段。喬依：助人為樂、無私奉獻。采訪的注意點：（1）要有一定的目的性，要明確需了解哪些方面的內(nèi)容，要明確解決什么問題。勃朗特和兩個妹妹不屈不撓的抗爭精神與不懈努力的 堅強意志，同時也讓我們感受到她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于破舊 勢力的勇氣與膽識。（2）從作者比喻中可體會出夏洛蒂指饑餓時急于求食的樣子。寥寥無幾：寥寥，形容數(shù)量少?；艚穑河锢韺W家，被稱為“宇宙之王”，科學著作《時間簡史》像他這樣身殘志堅的人還有：貝多芬、愛迪爾、張海迪、海倫背誦課文11自然段。（課后習題2）課文作者楊紅櫻，兒童文學作家，作品有校園系列小說《女生日記》、《男生日記》、《五三班的壞小子》、《漂亮老師與壞小子》。我國小學生的生命財產(chǎn)、合法權益隨時都國家法律的保護。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結善緣，有求必應。背誦113兩個自然段。織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。課后習題3：（1）“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們的健 壯、樸實與活力。當自己被別人誤會時，態(tài)度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委 向對方說清楚。作者對它產(chǎn)生望而生畏的感覺，是因為柳樹對那不抱怨、不畏怯，堅持抗爭、頑強生存的品格。課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來襯托、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。“在這種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不支，好像回味著草原的無限樂趣。珍貴的國家保護動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等?！皵?shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲。練習5《練習》背誦風速歌及《秋》。1錢學森《錢學森》這篇課文生動地記敘了我國著名的科學家錢學森在美國時刻不 忘祖國，以及回國后為我國運載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻，贊揚了他時刻 不忘祖國的高尚情懷。課文寫了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過程中，作者依次寫了勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路三件事，贊揚了詹天佑的杰出才能和愛國精神。在句子中是說各帝國主義國家都想控制我們的北部，競相強詞奪理，讓事情僵持下來。“一個裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去”，“我所希望的是它結束分裂，它應該成為一個完整的整體”。這首詩深信導闡述了知與行之間的關系。為：因為。這首詩的后兩句是：長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。搜集資料常用的方法有：做摘抄筆記、拍照片、編輯剪報、制作資料卡片。明朝末年，荷蘭侵略者強占了我國的寶島臺灣。載歌載舞：載：又、且。悲憤欲絕：欲，將要。（3）全詩體現(xiàn)了一個“喜”字，從“初聞涕淚滿衣裳”、“漫卷詩書喜欲狂”、“白日放歌須縱酒”、“卻看妻子愁何在”等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復失地而欣喜?！笕f事空：什么事情都沒有了?！竽耍耗愕?。這兩首詩的相同點：均表達了詩人的愛國之情?！柏撉G請罪”這個成語的意思是背著荊條去請罪，現(xiàn)表示愿意責罰，也表示向人認錯賠罪。這句話蘊含著對船長忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。課文為何用“愛之鏈”作題目：課文中寫喬依幫助老婦人，老婦人幫助女店主，喬依幫助了別人，就是幫助了自己，只要你付出了關愛，也必定會得到別人的關愛。也使我們想到了一句歌詞：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。當她滿懷希望得到大詩人指點時，卻遭到了巨大的打擊。課后第3題句子的含義：（1）作者將夏洛蒂指省吃省穿，形容節(jié)約。錐尖透過布袋顯露出來。輪椅上的霍金《輪椅上的霍金》課文講的是被稱為“宇宙之王”的著名科學家史蒂芬年輕的女記者認為命運讓霍金失去的太多，可霍金卻覺得自己依然擁有很多：手指還能活動；大腦還能思維；有終生追求的理想，有親人和朋友，有一顆感恩的心??從霍金的回答中，我們感受到了：面對殘酷的命運，霍金沒有抱怨，而逝為了自己所能擁有的一切而感到高興。在書中的一句名言：“害怕危險的心理比兇險本身還要可怕一萬陪。就是把全篇稿子放到口頭說說看看。剪紙是我和姥姥之情感聯(lián)的橋梁。課文中指“我”的淘氣與頑皮?！杜＠煽椗分械膬晌恢魅宋躺钍苋藗兊耐?，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：但愿人長久，千里共嬋娟?！耙宦暶爝h的雞啼”表現(xiàn)了對明天充滿了希望。（3）一方水土養(yǎng)一方人，一方人說一方話。背誦邊塞詩：《涼州詞》、《從軍行》、《夜上受降城聞笛》等?！懊\給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰?！班牛瑒偝赃^。麝鹿為何又稱作“四不像”?！敝械摹胺硼B(yǎng)”側重于自然生態(tài)環(huán)境下的自由生長。顛沛游離：生活困苦，流落他鄉(xiāng)。(1）“終于”不能省掉，強調(diào)了巴金爺爺在提筆寫字非常困難的情況下，堅持著給家鄉(xiāng)孩子們回信，體現(xiàn)了巴金爺爺對家鄉(xiāng)孩子的理解和關愛。詹天佑《詹天佑》課文記敘了詹天佑在主持修筑京張鐵路的過程中，不怕帝國主 義者要挾嘲笑，克服工程中的千難萬險，提前完成修筑任務的事跡，表現(xiàn)了詹天佑 是一位杰出的愛國工程師?！暗蹏髁x者誰也不肯讓誰，事情爭持了好久得不到解決。課后第三題?！栏衲颍?）愛人者，人恒愛之，敬人者，人恒敬之——孟子（3）有時寬容引起的道德震動地處罰更加強烈——蘇霍姆林斯基練習6《大風歌》是西漢劉邦所作，表現(xiàn)了他重新統(tǒng)一國家的雄心壯志。有關讀書的名言。背誦《大林寺桃花》“人間四月芒菲盡，山寺桃花始盛開”其中的“盡”為完，指桃花凋謝，“始”為才，剛剛。第三篇：蘇教六年級上冊語文教學計劃教學計劃是根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標制定的教學和教育工作的指導文件，作為老師，我們一定要會書寫教學計劃。第四單元為“民風民俗”，安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。二是要求學生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學生扎扎實實地練好寫字基本功。（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習慣。漢語拼音繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。（5）繼續(xù)學習按要求預習課文。（3）能修改有明顯錯誤的句子。另外，班級中也有一部分學生學習積極性主動性較差，不能按時完成作業(yè)，學習不知進取，在本學期，要對這些學生加大力度，使他們的學習能更上一層樓。在平時，多開展讀書、摘抄活動，增強他們的競爭意識，從而促進他們多讀書，讀好書。像劉小剛，張水婷等學生，學習上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來幫助他們進步。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語。，行款整齊，有一定的速度。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。(四)口語交際：，做簡單的發(fā)言。在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。閱讀教學隨著年級的升高，學生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。要注意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時給予點撥、指導。有些口語交際與習作合在一起，要注意處理好口語交際和習作指導、講評的關系。口語交際教學注意激發(fā)興趣，引導互動交流。讓學生學寫活動總結。誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。(五)綜合性學習:，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結。、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。(二)閱讀：、流利、有感情地朗讀課文。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次。三、教材分析教材繼續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。平時，多鼓勵學生，采用形式多樣的活動來激勵他們競爭。繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀背誦、寫字習慣。（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。（2）能夠按筆順正確默寫生字159個。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。四是閱讀訓練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內(nèi)容，領會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。第六單元為“名人風采”，安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢學森》、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文。全冊課本安排了7個單元。這首詩的后兩句是：長恨春歸無覓處，不知轉入此中來。為：因為。這首詩深信導闡述了知與行之間的關系?！耙粋€裂開的房子是站立不住的，我不希望這個房子塌下去”，“我所希望的是它結束分裂，它應該成為一個完整的整體”。在句子中是說各帝國主義國家都想控制我們的北部，競相強詞奪理，讓事情僵持下來。課文寫了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過程中，作者依次寫了勘測線路、開鑿隧道、設計“人”字形線路三件事，贊揚了詹天佑的杰出才能和愛國精神。1錢學森《錢學森》這篇課文生動地記敘了我國著名的科學家錢學森在美國時刻不忘祖國，以及回國后為我國運載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻，贊揚了他時刻不忘祖國的高尚情懷。練習5《練習》背誦風速歌及《秋》?！皵?shù)十頭麋鹿被陸續(xù)盜往歐洲”中的“陸續(xù)”在文中指麋鹿不斷地被人盜往歐洲。珍貴的國家保護動物還有：大熊貓、金絲猴、東北虎、丹頂鶴、中華鱘、白鰭豚等?！霸谶@種境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不支，好像回味著草原的無限樂趣。課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來襯托、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。作者對它產(chǎn)生望而生畏的感覺，是因為柳樹對那不抱怨、不畏怯，堅持抗爭、頑強生存的品格。當自己被別人誤會時，態(tài)度要冷靜、誠懇，要心平氣和地把事情的原委向對方說清楚。課后習題3：（1）“茂騰騰”寫出了沸騰著生命的熱烈，寫出了后生們的健壯、樸實與活力。織女——心地善良，心靈手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。背誦113兩個自然段。她剪紙技藝高超、作品很受歡迎的原因有：剪紙逼真；姥姥心地善良，廣結善緣，有求必應。我國小學生的生命財產(chǎn)、合法權益隨時都國家法律的保護。（課后習題2）課文作者楊紅櫻，兒童文學作家，作品有校