【正文】 值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。師生互動：教師引導學生結(jié)合當前國際國內(nèi)行形勢分析討論，總結(jié)。課外作業(yè)：結(jié)合本課內(nèi)容，聯(lián)系實際，撰寫一篇歷史短文，談談作為青少年，我們該如何實踐社會主義核心價值觀。“那么，什么是社會主義核心價值觀？為何會提出？它的提出又有何意義？ 【推進新課】（板書）社會主義核心價值觀 富強 民主 文明 和諧 自由平等 公正 法制 愛國 敬業(yè) 誠信 友善問題情境1：何為社會主義核心價值觀？它是在怎樣的背景下提出的？多媒體展示：含義核心價值觀是一個社會中居統(tǒng)治地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須長期普遍遵循的基本價值準則，具有相對穩(wěn)定的特點。多媒體展示：提出背景（1）國際：經(jīng)濟全球化、世界多極化趨勢加強，給中國帶來前所未有的機遇和挑戰(zhàn)?！霸谖覀兊纳鐣髁x社會里，是非、善惡、美丑的界限絕對不能混淆，堅持什么、反對什么，倡導什么、抵制什么，都必須旗幟鮮明。教師小結(jié)：黨的十六屆六中全，第一次系統(tǒng)闡述了社會主義核心價值觀的科學內(nèi)涵，明確了社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。多媒體展示：偉大意義（1）豐富和發(fā)展了馬克思主義價值和道德理論；（2）為應對西方錯誤價值觀的沖擊提供了強大理論武器。情感、態(tài)度、價值觀目標：社會主義核心價值觀是中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨在新時期面臨新形勢情況下提出的科學命題，通過學習其科學內(nèi)涵，有助于增強學生的愛國主義情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。社會主義核心價值觀，是指那些在社會主義價值體系中居統(tǒng)治地位、起指導作用、從最深層次科學回答“什么是社會主義”或社會主義本質(zhì)屬性這一根本問題、在馬克思主義理論體系中占據(jù)核心地位的價值理念。教師小結(jié)：隨著我國政治體制改革的不斷深入，經(jīng)濟的長足發(fā)展和國外各種社會思潮的不斷涌入，人們的價值觀和人生觀發(fā)生了深刻的變化。多媒體展示：基本內(nèi)容：“馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。多媒體展示：基本特征（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。教師總結(jié)：當前，我國已進入全面建成小康社會的決定性階段，在這種思想多樣、價值多元的條件下，只有大力提倡社會主義核心價值觀，以此凝聚全國人民的共同價值追求，才能真正在全社會形成巨大的價值共識和思想共鳴，才能保證中國特色社會主義發(fā)展的正確方向。從公民個人層面看，是愛國、敬業(yè)、誠信、友善。全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興，必須推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，興起社會主義文化建設新高潮，提高國家文化軟實力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風尚、教育人民、服務社會、推動發(fā)展的作用。，把廣大人民團結(jié)凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟之下。課時安排:3課時。多媒體展示: “當前,世情、國情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化,我們面臨的發(fā)展機遇和風險挑戰(zhàn)前所未有。問題情境 2:社會主義核心價值觀包含哪些基本內(nèi)容?體現(xiàn)了哪些基本特征?多媒體展示: “如果動搖了馬克思主義這個精神支柱, 就會導致思想混亂、社會**,那將是黨、國家和 民族的災難。(2堅持中國特色社會主義共同理想。?? 倡導富強、民主、文明、和諧,倡導自由、平等、公正、法治,倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友 善,積極培育和踐行社會主義核心價值觀。在青少年的價值觀形成 時期,幫助、指導他們樹立起正確的價值觀,具有十分重要的歷史意義。由下面 內(nèi)容點出(1我們崇拜的歷史人物:說出他的事跡 總結(jié)他的品質(zhì)(2我們討厭的歷史人物:說出他的事跡 總結(jié)他的品質(zhì)(3說出教師自己的討厭的歷史人物或崇拜的歷史人物(教師補充學生沒有說到的價 值觀(4我們內(nèi)心認可的價值觀:(引導出社會主義核心價值觀補充:社會主義核心價值觀:是指人們對社會主義價值的性質(zhì)、構(gòu)成、標準和評價的根 本看法教師總結(jié)我們需要社會主義核心價值觀(結(jié)合十八大(PPT 演示 : 富強 民主 文明 和諧(國家層面 自由平等 公正 法制(社會層面 愛國 敬業(yè) 誠信 友善(公民層面(教師提示從以下三方面(1如何在學習中加強自我修養(yǎng)(2如何在社會實踐中加強自我修養(yǎng)(3如何在與人交往中加強自我修養(yǎng)(4如何在學校爭做文明守紀好學生 核心價值觀,是一個社會、一個行業(yè)、一個部門、一個團體乃至個體的一個人前進的標 桿和奮斗的力量源泉。學生主持學生討論與交流四、班會的題目 《 《感恩的心》、《攜愛同行》、《做有責任感的學生》等等。三、過程督查，評價實效隨著中學評估方案的出臺，我班組織學生認真學習，積極實施，每學期必須進行三 次過程督查，要有記錄、反饋、小結(jié)。通過多種形式的活動形式讓學生從小樹立廉潔自律的意識，使學生意識到廉潔就在我身邊，從我做起，從小事做起，做一個誠實守信、正直無私、自律自強的好孩子。按理，這對總理來說確實不是什么大事，但當時正值困難時期，周總理一方面鼓勵他們，一方面又引導他們說：你們種棉花，就要辦紗廠，那上海的紗廠就吃不飽了。讀一讀，找找看，故事中哪些地方體現(xiàn)了周總理廉潔奉公?(總理對家鄉(xiāng)懷有深厚感情，但在涉及家鄉(xiāng)的問題上從不偏私，一概秉公辦事。5月15日14點28分，距離四川汶川大地震發(fā)生整整72小時。四川大地震牽動著全國億萬人民的心，全國人民紛紛捐款捐物，為災區(qū)人民重建家園獻出愛心。交流發(fā)言，總結(jié)，宣讀《倡議書》(1)上課專心聽講，課后認真完成作業(yè)，不抄襲應付。(8)爭做廉潔小衛(wèi)士，如果自己的父母有不廉潔的行為，應該勸阻。清廉為本一身正氣，不貪不沾利國利己。不結(jié)小河，無以成為江河。我們期望廉潔的清風吹遍校園里的每一個角落，希望同學們與誠信守法同在，與崇廉尚潔同行。廉潔自律，顯浩然正氣。樹廉潔之心，行廉潔之事，做廉潔之人。(2)正確對待自己的成績，即使考試考得不好，也不用虛假的成績蒙騙家長。潔是潔白，就是指人生光明磊落的態(tài)度。溫總理透過縫隙向困在里面的人喊話。想想周總理為什么不搞特殊。1962年，總理的家鄉(xiāng)淮安遭受了特大洪水，蘇北大片農(nóng)田被淹。教學準備 ：搜集有關(guān)廉潔的名言、典故和身邊的廉潔小故事讓學生從個人的角度談談對廉潔的思考教學過程：：我們中華民族是一個誠實守信、勤儉節(jié)約、正直無私、自律自強的民族。學生朗讀比賽，情景劇表演的成績要與班級教師的業(yè)績掛鉤。一、加強領(lǐng)導、強化管理 我班成立了以班主任為首的德育工作領(lǐng)導小組，德育教研組，組建了強有力的班干隊伍，帶 領(lǐng)各任課課代表齊抓共管，形成了完整有序的管理體系：（1）班主任管理（2）班長管理（3）各科課代表管理（4）學生自主管理。作為一個零零后的學生, 我們也許不能完全理解其中的深奧, 但我能理解的是 努力學習政治、學習文化才能更好地為社會主義的建設做出貢獻。, 爭做文明守紀好學生, 用實際行動來體現(xiàn)社會主義核 心價值觀。多媒體展示:偉大意義(1豐富和發(fā)展了馬克思主義價值和道德理論。(4堅持社會主義榮辱觀?！?——江澤民“理想信念,是一個政黨治國理政的旗幟,是一個民族奮力前行的向?qū)А??！?十 八大報告師生互動:教師引導學生結(jié)合當前國際國內(nèi)行形勢分析討論,總結(jié)。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育, 用社會主義核心價值體系引領(lǐng) 社會思潮、凝聚社會共識。倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義