【正文】 社會后，在人生道路上有一個健康的選擇。各法制校長、輔導員充分發(fā)揮了自己的專業(yè)特長，認真履行法制校長的職責和義務，結合學校的具體情況，每學期至少對學生，提高安全防范能力。三、警校共治，凈化校園周邊環(huán)境學校還協(xié)調各方力量整治校園周邊環(huán)境，校園周邊秩序良好，多年來學校刑案發(fā)生率一直為零。在法制培訓中，一方面積極組織系統(tǒng)的學習兩法內容；另一方面全面提高黨委干部法律意識，強化“兩法”的貫徹落實。二是從社會面入手，營造氛圍，優(yōu)化社會環(huán)境。四、完善村級兼職法制副校長制度。未成年人有9年或12年時間要在學校學習，這是未成年人成長的重要時期，學校的領導、教師和其他工作人員，對未成年學生的培養(yǎng)、教育負有重大的責任?！边@個案例警示我們，必須對未成年學生進行系統(tǒng)的法紀教育，使他們學法、知法、自覺守法，依法律己,積極做法律提倡做的事情，堅決不做法律不允許做的事情，并學會運用法律武器維護自己的合法權益。法紀教育應有目的、有計劃、系統(tǒng)地進行。（1）、未成年學生是公民道德教育的重點人群當前，社會的一些領域和一些地方道德失范，是非、善惡、美丑界限混淆，拜金主義、享樂主義、極端個人主義有所滋長，見利忘義、損公肥私行為時有發(fā)生，不講信用、欺騙欺詐已成為社會公害，以權謀私、腐化墮落現(xiàn)象嚴重存在。培養(yǎng)學生科學的世界觀、人生觀、價值觀。遏制青少年犯罪，最重要的是做好早期預防工作。心理發(fā)展的內在矛盾及情緒的不穩(wěn)定性，往往會使他們產生各種各樣的心理問題，導致心理障礙，影響其心理健康水平，因而在他們中出現(xiàn)患病、逃學、輟學、出走以致違法、犯罪等社會問題。這些不良行為如果不能及時得到預防和矯治，最終會導致走上違法犯罪的道路。我們應當認識到： 未成年學生的本質是可以教育、培養(yǎng)、轉化、塑造的。據(jù)二人交代，他們經常去網(wǎng)吧玩，兩周前在“藍極速”網(wǎng)吧與服務員發(fā)生糾紛，于是起意報復，遂購買汽油縱火，他們對這一事實供認不諱。解決了思想認識問題。（一是）從學校教育入手，強化法制意識。建立家長學校和家長委員會，學校每年集中舉辦家長培訓班，并把“兩法”作為培訓的重要內容，使家長明確監(jiān)護職責和扶養(yǎng)義務，自覺地以健康的思想品德和適當?shù)姆椒ㄓ绊懞徒逃闯赡耆?。鄖西縣職業(yè)技術學校 2015610 走訪春橋社區(qū)深入細了解服務對象情況5月20日一大早，鄖西縣職業(yè)技術學校王興利副校長、縣活動中心副主任段明新、牛賢愛一行來到春橋社區(qū)辦公點，向社區(qū)治保主任程軍及駐社區(qū)民警紀宏仕同志詳細了解了該社區(qū)的11名服務對象（社會閑散青年5名：余顯猛、李俊、金正磊、李玉樵、徐洋；留守兒童4名：徐峰、徐銳、雷啟翔、柯賢軒；不良行為青少年2名：金永龍、張濤）的情況，并做了詳細記錄，對不良行為青年和社會閑散青年的過去和現(xiàn)在的情況作了重點記錄和了解。根據(jù)這次掌握的情況，我們春橋社區(qū)服務隊作了近期行動計劃： 6月我們打算走訪留守兒童，解決他們的心理及一些我們能解決的現(xiàn)實問題。四、“控掇保學”，從源頭上做好了預防青少年犯罪工作。組織學生收聽法制報告，學習相關法律法規(guī)，提高了學生的法律意識。依據(jù)具體情況研究制定了工作計劃，細化工作流程，確定走訪時間。如果學校能夠對他們的“逃學”、“沉迷網(wǎng)吧”等不良行為及早發(fā)現(xiàn)，加強教育，及時矯治，嚴格管理，或許悲劇能夠避免。作為教育部門的學校，對有不良行為的未成年學生，應重在教育，而不是懲罰。他們平時夜不歸宿時，為什么沒有引起人們注意？他們平時以“借錢”為由向學生要錢時，為什么沒有引起學校注意？他們輟學的原因是什么？可見，學校能否認真履行法律所規(guī)定的責任，及時對未成年學生的不良行為進行矯治，直接關系他們的健康成長。清華大學學生劉海洋為了驗證“熊的嗅覺是否敏感”在2002年1月29日和2月23日先后兩次把摻有火堿、硫酸的飲料倒在北京動物園的黑熊身上。在現(xiàn)實生活中，一般來說，一個人走上犯罪的道路往往是從一般違法開始的，一些未成年人之所以走上入室盜竊、騙取錢財、攔路搶劫、傷人害命的犯罪道路，往往是從吸一支煙、喝一杯酒、亂花一點小錢開始慢慢步入犯罪深淵的。在教育教學過程中，教師應通過科學的事實向學生闡明這些道理，使學生樹立這種世界觀。所以，未成年學生是公民道德教育的重點人群。例如：七年級學生重點學習《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》等，八年級學生重點學習《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等，九年級學生重點學習《憲法》、《治安管理處罰條例》等法律法規(guī)。僅從新聞媒體的報道標題上就已令人觸目驚心。學生進行法紀教育，增強學生的法制觀念。五、“控輟保學”，從源頭上著手按照“教育為本，預防為主，對青少年違法犯罪實施綜合治理”的方針，堅持“減少和預防青少年違法犯罪，促進青少年健康成長”的主線，結合青少年身心成長特點和實際需求，通過積極探索預防青少年違法犯罪工作的規(guī)律，強化了思想教育，有效整合了資源，逐步構建了鎮(zhèn)、村、家庭、社會四位一體的預防青少年違法犯罪工作新格局