【正文】 社會后，在人生道路上有一個健康的選擇。各法制校長、輔導(dǎo)員充分發(fā)揮了自己的專業(yè)特長，認(rèn)真履行法制校長的職責(zé)和義務(wù)，結(jié)合學(xué)校的具體情況，每學(xué)期至少對學(xué)生，提高安全防范能力。三、警校共治，凈化校園周邊環(huán)境學(xué)校還協(xié)調(diào)各方力量整治校園周邊環(huán)境，校園周邊秩序良好，多年來學(xué)校刑案發(fā)生率一直為零。在法制培訓(xùn)中，一方面積極組織系統(tǒng)的學(xué)習(xí)兩法內(nèi)容；另一方面全面提高黨委干部法律意識，強(qiáng)化“兩法”的貫徹落實。二是從社會面入手，營造氛圍，優(yōu)化社會環(huán)境。四、完善村級兼職法制副校長制度。未成年人有9年或12年時間要在學(xué)校學(xué)習(xí)，這是未成年人成長的重要時期，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師和其他工作人員，對未成年學(xué)生的培養(yǎng)、教育負(fù)有重大的責(zé)任。”這個案例警示我們，必須對未成年學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的法紀(jì)教育，使他們學(xué)法、知法、自覺守法，依法律己,積極做法律提倡做的事情，堅決不做法律不允許做的事情，并學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。法紀(jì)教育應(yīng)有目的、有計劃、系統(tǒng)地進(jìn)行。（1）、未成年學(xué)生是公民道德教育的重點人群當(dāng)前，社會的一些領(lǐng)域和一些地方道德失范，是非、善惡、美丑界限混淆，拜金主義、享樂主義、極端個人主義有所滋長，見利忘義、損公肥私行為時有發(fā)生，不講信用、欺騙欺詐已成為社會公害，以權(quán)謀私、腐化墮落現(xiàn)象嚴(yán)重存在。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀。遏制青少年犯罪，最重要的是做好早期預(yù)防工作。心理發(fā)展的內(nèi)在矛盾及情緒的不穩(wěn)定性，往往會使他們產(chǎn)生各種各樣的心理問題，導(dǎo)致心理障礙，影響其心理健康水平，因而在他們中出現(xiàn)患病、逃學(xué)、輟學(xué)、出走以致違法、犯罪等社會問題。這些不良行為如果不能及時得到預(yù)防和矯治，最終會導(dǎo)致走上違法犯罪的道路。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到： 未成年學(xué)生的本質(zhì)是可以教育、培養(yǎng)、轉(zhuǎn)化、塑造的。據(jù)二人交代，他們經(jīng)常去網(wǎng)吧玩，兩周前在“藍(lán)極速”網(wǎng)吧與服務(wù)員發(fā)生糾紛，于是起意報復(fù)，遂購買汽油縱火，他們對這一事實供認(rèn)不諱。解決了思想認(rèn)識問題。（一是）從學(xué)校教育入手，強(qiáng)化法制意識。建立家長學(xué)校和家長委員會，學(xué)校每年集中舉辦家長培訓(xùn)班，并把“兩法”作為培訓(xùn)的重要內(nèi)容，使家長明確監(jiān)護(hù)職責(zé)和扶養(yǎng)義務(wù)，自覺地以健康的思想品德和適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ绊懞徒逃闯赡耆?。鄖西縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 2015610 走訪春橋社區(qū)深入細(xì)了解服務(wù)對象情況5月20日一大早，鄖西縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校王興利副校長、縣活動中心副主任段明新、牛賢愛一行來到春橋社區(qū)辦公點，向社區(qū)治保主任程軍及駐社區(qū)民警紀(jì)宏仕同志詳細(xì)了解了該社區(qū)的11名服務(wù)對象（社會閑散青年5名：余顯猛、李俊、金正磊、李玉樵、徐洋；留守兒童4名：徐峰、徐銳、雷啟翔、柯賢軒；不良行為青少年2名：金永龍、張濤）的情況，并做了詳細(xì)記錄，對不良行為青年和社會閑散青年的過去和現(xiàn)在的情況作了重點記錄和了解。根據(jù)這次掌握的情況，我們春橋社區(qū)服務(wù)隊作了近期行動計劃： 6月我們打算走訪留守兒童，解決他們的心理及一些我們能解決的現(xiàn)實問題。四、“控掇保學(xué)”，從源頭上做好了預(yù)防青少年犯罪工作。組織學(xué)生收聽法制報告，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，提高了學(xué)生的法律意識。依據(jù)具體情況研究制定了工作計劃，細(xì)化工作流程，確定走訪時間。如果學(xué)校能夠?qū)λ麄兊摹疤訉W(xué)”、“沉迷網(wǎng)吧”等不良行為及早發(fā)現(xiàn)，加強(qiáng)教育，及時矯治，嚴(yán)格管理，或許悲劇能夠避免。作為教育部門的學(xué)校，對有不良行為的未成年學(xué)生，應(yīng)重在教育，而不是懲罰。他們平時夜不歸宿時，為什么沒有引起人們注意？他們平時以“借錢”為由向?qū)W生要錢時，為什么沒有引起學(xué)校注意？他們輟學(xué)的原因是什么？可見，學(xué)校能否認(rèn)真履行法律所規(guī)定的責(zé)任，及時對未成年學(xué)生的不良行為進(jìn)行矯治，直接關(guān)系他們的健康成長。清華大學(xué)學(xué)生劉海洋為了驗證“熊的嗅覺是否敏感”在2002年1月29日和2月23日先后兩次把摻有火堿、硫酸的飲料倒在北京動物園的黑熊身上。在現(xiàn)實生活中，一般來說，一個人走上犯罪的道路往往是從一般違法開始的，一些未成年人之所以走上入室盜竊、騙取錢財、攔路搶劫、傷人害命的犯罪道路，往往是從吸一支煙、喝一杯酒、亂花一點小錢開始慢慢步入犯罪深淵的。在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)通過科學(xué)的事實向?qū)W生闡明這些道理，使學(xué)生樹立這種世界觀。所以，未成年學(xué)生是公民道德教育的重點人群。例如：七年級學(xué)生重點學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，八年級學(xué)生重點學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等，九年級學(xué)生重點學(xué)習(xí)《憲法》、《治安管理處罰條例》等法律法規(guī)。僅從新聞媒體的報道標(biāo)題上就已令人觸目驚心。學(xué)生進(jìn)行法紀(jì)教育，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。五、“控輟保學(xué)”，從源頭上著手按照“教育為本，預(yù)防為主，對青少年違法犯罪實施綜合治理”的方針，堅持“減少和預(yù)防青少年違法犯罪，促進(jìn)青少年健康成長”的主線，結(jié)合青少年身心成長特點和實際需求，通過積極探索預(yù)防青少年違法犯罪工作的規(guī)律，強(qiáng)化了思想教育，有效整合了資源，逐步構(gòu)建了鎮(zhèn)、村、家庭、社會四位一體的預(yù)防青少年違法犯罪工作新格局