【正文】 水立方是經(jīng)過全球設(shè)計競賽產(chǎn)生的設(shè)計方案，設(shè)計十分自然的體現(xiàn)出水立方的設(shè)計理念，將建筑設(shè)計與水分子結(jié)構(gòu)巧妙的結(jié)合在一起。人們通過觀察自然界的形態(tài)，從中學(xué)習(xí)造型的原理并且應(yīng)用到實際生活中來。三維造型具備一定的力學(xué)結(jié)構(gòu)。5 篇五：《形態(tài)構(gòu)成》授課計劃學(xué)年學(xué)期: 2014— 2015 學(xué)年 二 系（院）: 藝術(shù)設(shè)計系 課程名稱: 形態(tài)構(gòu)成（裝飾）學(xué) 時: 64學(xué)時 主帶教師與學(xué)時: 輔帶教師與學(xué)時: 教學(xué)對象: 教 材: 教 務(wù) 處 制表學(xué)期注: 多教師任課必須明確各自的課時及授課內(nèi)容；習(xí)題課、實踐請注明學(xué)時；任課教師制定本計劃要依據(jù)對應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)，本計劃作為教學(xué)巡查和工作量認(rèn)定的重要原始材料。學(xué)生非常的活潑開朗，思維活躍，這些都是學(xué)習(xí)本課程的優(yōu)點。色彩構(gòu)成同平面構(gòu)成、立體構(gòu)成課一起形成一個完整的構(gòu)成課程體系，是所有美術(shù)設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)主干課程之一。做到以德服人，以理服人，以專業(yè)知識服人。教 具：范例。立體構(gòu)成是使用各種較為單純的材料來訓(xùn)練造型能力和構(gòu)成能力的一門學(xué)科。當(dāng)然無論教育的模式和方法如何更新變化，設(shè)計教育培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和實踐能力的宗旨永遠(yuǎn)不會改變。我們的目的是通過對材料學(xué)、心理學(xué)的角度使學(xué)生產(chǎn)生新的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生更深地理解這門課程的意義。課堂上為學(xué)生提供一些動態(tài)的素材觀看，我會經(jīng)常找一些比較優(yōu)秀的影片讓學(xué)生分析，根據(jù)情節(jié)進(jìn)行立體構(gòu)成的作品創(chuàng)作，深入挖掘?qū)W生的想生力和創(chuàng)造力，同時也能提高學(xué)生的欣賞能力，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，讓學(xué)生意識到，一門專業(yè)基礎(chǔ)課，也能設(shè)計出生動的作品來。這也和我們現(xiàn)在的教育模式有關(guān)，統(tǒng)一的教學(xué)模式內(nèi)容、純粹為了完成教學(xué)任務(wù)的練習(xí)，使得學(xué)生無法將所學(xué)內(nèi)容與實際應(yīng)用相結(jié)合，脫離現(xiàn)實容易讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)無至用的心理。要創(chuàng)造一個立體構(gòu)成形態(tài)，首先要賦予它設(shè)計意念，賦予它生命，這樣它才具有美感，符合人們的審美情趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)就是在這框架的規(guī)定之下做好這件作品，無須過多地思考和發(fā)揮想像。這一嶄新的教育方法在戰(zhàn)后迅速向歐美各國擴(kuò)展，在藝術(shù)與設(shè)計諸領(lǐng)域產(chǎn)生了重大的影響。關(guān)鍵詞： 立體構(gòu)成；教學(xué)；改革；思路0 引言立體構(gòu)成起始于20世紀(jì)20年代格羅皮烏斯創(chuàng)建的德國包豪斯（Bauhaus）設(shè)計學(xué)院。本文對立體構(gòu)成教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，從多媒體介入、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、開設(shè)輔助課程與實踐相結(jié)合和教學(xué)模式多樣化等幾個方面，提出了改革的新思路，力圖建立立體構(gòu)成教學(xué)在教學(xué)中的新模式，以便更好的適應(yīng)時代經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的需要。如:在對材料的加工體驗過程中，看重追求形態(tài)創(chuàng)造的可能性，特別是對新型材料：特別重視人類感官對材料的刺激反應(yīng)等。而我們學(xué)生的作品遠(yuǎn)沒有達(dá)到這一步，需要在以后的課程中不斷的訓(xùn)練學(xué)生的時空觀念。正像裝飾裝修一樣，先用電腦制作好效果圖，然后按照效果圖進(jìn)行施工制作。材料實驗表達(dá)課在培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作與設(shè)計過程中的藝術(shù)感受力和表現(xiàn)力，始終強(qiáng)調(diào)材料的實驗性和研究過程中的主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生養(yǎng)成一種善于表達(dá)個人感受體驗的良好習(xí)慣，而這一做法恰恰是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作原創(chuàng)性藝術(shù)和設(shè)計作品的根本。結(jié)論教育一直都在隨著時代的發(fā)展不斷地發(fā)展進(jìn)步著，隨著中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的聯(lián)動性必將對教育體系改革提出更高要求。故教學(xué)中：⑴突出重點，要點，更突出創(chuàng)意實踐中思維與動手的業(yè)績成果；⑵必須充分利用等同于課時或大于課時的課外實驗或自習(xí)時間；本課程充分體現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)模式的課堂講授與個別傳授，交流，輔導(dǎo)，示范，修正作業(yè)等相結(jié)合，積極啟發(fā)，激勵學(xué)生的舉一反三，觸類旁通的學(xué)習(xí)態(tài)度和創(chuàng)意，想象的創(chuàng)造能力。三、本課程的授課內(nèi)容與授課要求概 述(一)教學(xué)內(nèi)容立體構(gòu)成的起源立體構(gòu)成的概念及特征立體構(gòu)成與設(shè)計立體構(gòu)成與計算機(jī)設(shè)計(二)教學(xué)要求：主要使學(xué)生掌握立體構(gòu)成的基本理論第一章 立體構(gòu)成的造型基礎(chǔ)(一)教學(xué)內(nèi)容立體的本質(zhì)立體構(gòu)成的造型要素及其語義立體構(gòu)成的美學(xué)原則(二)教學(xué)要求：要求學(xué)生掌握立體構(gòu)成的概念以及立體構(gòu)成的的構(gòu)成要素。作業(yè)要求：指導(dǎo)學(xué)生作一切多折和多切多折的構(gòu)成練習(xí)；以多面體為基礎(chǔ)試做各種變異造型；利用線材，棒材和塊材做構(gòu)成練習(xí)；教 具：范例。因此構(gòu)成是一種能力訓(xùn)練的過程，而非結(jié)果。怎樣使學(xué)生運用好平面構(gòu)成的基本規(guī)則。四總結(jié)評價 總結(jié)與評價是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)。它是研究立體造型各元素的構(gòu)成法則。一類是規(guī)律形，其形態(tài)雖然變化豐富，但是可以預(yù)測。1851年建筑大師柏克斯頓設(shè)計建造了劃時代建筑物，位于英國倫敦的水晶宮，它的結(jié)構(gòu)是通過深入研究荷花葉脈而得來的靈感，運用在建筑上，用鋼架和玻璃建成這種結(jié)構(gòu)，為現(xiàn)代建筑的興起開辟了道路。例如，原始人起初是和動物一樣，俯身飲水，后來雙手進(jìn)化，偶然用雙手取水喝，雙手合攏形成半圓凹形，在腦子里形成了造型的概念，這也許就是人概念中第一個碗的造型。人工形態(tài)對于人們的生活是至關(guān)重要的，它不但滿足了人們生活中的物質(zhì)功能需求，而且影響著人們的情感，陶冶著人們的情操。例如，一粒灰塵、一根頭發(fā)，通過測量都能證明是有體積的。在造型活動中，點常用來表現(xiàn)強(qiáng)調(diào)和節(jié)奏。由大到小漸變排列的點，會產(chǎn)生由強(qiáng)到弱的運動感，同時產(chǎn)生空間深遠(yuǎn)感，能加強(qiáng)空間變化，起到擴(kuò)大空間的效果。例如：一根頭發(fā)、細(xì)繩、鐵絲都是表現(xiàn)為線形，但通過仔細(xì)的測量證明它們是有體積形狀的。在造型中，線比點更具有強(qiáng)烈的心理效應(yīng)。粗直線力量感強(qiáng)、鈍重，細(xì)直線不安定。斜線形體，斜線的動勢造成了不安定、動蕩和傾斜感。思維更是由“波浪式前進(jìn),螺旋式上升”的模式主宰。如圖所示的落地?zé)?，自由的曲線帶來純粹的裝飾意味。面給人理智、秩序的感覺，但容易產(chǎn)生單調(diào)和機(jī)械的弊端。能表達(dá)垂直、水平、單純、嚴(yán)肅和規(guī)則的特征。水母燈，光滑的燈罩就像水母的形態(tài)一樣。說到體，就不得不提到另一個概念“量”，體是指物體的體積，量則是由體造成的結(jié)果，即大小、容積、數(shù)量、重量等。它們具有簡練、大方、穩(wěn)重的特點。如圖，利用兩個連接起來的圓柱造型，組合成不同用途的物品，甚至是空間。空間空間和形體是相互表現(xiàn)的，沒有足夠的空間，形體無法被容納。物理空間就是物體所占的空間。設(shè)計訴求的是考慮如何讓圖書館為所有人提供一個開放的公共空間。第三課 立體造型的材料【教學(xué)目標(biāo)】：使學(xué)生了解一切立體造型設(shè)計必須依托材料，一個優(yōu)秀的設(shè)計師必須對各種材料的性能和表現(xiàn)力充分了解，才能把設(shè)計理念作出美的闡述。有色金屬就是不含鐵的金屬，常見的有鋁合金、鈦合金等。但由于木材是有機(jī)體，會扭曲脹裂、變形，因此加工時要注意適應(yīng)材料特性，并可上蠟或油漆以防腐。這是因為金屬有光澤、有磁性、有韌性、有較強(qiáng)的視覺感。下面介紹一些常見的塑料。耐腐蝕、耐折、耐氧化。如圖，ABS塑料制品三聚氰胺具有阻燃、耐水、耐熱、耐腐蝕性，良好的絕緣性。在對材料進(jìn)行選擇時，要充分考慮材料的可行性，如果以虛擬的、不切合實際的假設(shè)代替真實的材料表現(xiàn)，就不可能正確地使用材料。如圖，設(shè)計師以自然形花朵浮雕作為沙發(fā)椅的裝飾。金屬器物則是一種力量、理性的象征?？梢孕纬蓪Ρ鹊囊蛩睾芏啵T如黑白、曲直、動靜、隱現(xiàn)、薄厚、高低、大小等。古羅馬大角斗場，每一個門洞的形狀進(jìn)度對比和調(diào)和。如圖，主題為生如夏花的立體造型，材質(zhì)上選用泥土與鐵絲的對比。對稱形式可以起到突出中心的作用。均衡在整體結(jié)構(gòu)形式上，給人以不偏不倚的安定感覺。所謂比例，是指形體自身各部分之間的比。任何一件完美的立體造型作品，都具備和諧的比例。節(jié)奏呈現(xiàn)的是一種秩序、理性，而韻律更為豐富，著重于情感，韻律是有感情的節(jié)奏。漸變可以在視覺上引發(fā)一種自然擴(kuò)大與自然收縮的微妙感覺。三、起伏韻律物體作高低、大小、虛實的有規(guī)律的起伏變化。聯(lián)想、想象與意境雖然說聯(lián)想、想象與意境不能說是形式美的基本法則，但我們?nèi)绾蝿?chuàng)作一件美的，讓人認(rèn)同的立體造型作品呢？這時作為心理范疇的聯(lián)想、想象與意境就顯出重要性。二、想象想象是人在腦中創(chuàng)造出現(xiàn)實中不存在的事物的形象，這是人所獨有的特殊形式的思維活動。另外，作者需要深入了解表達(dá)作品主題的客觀事物的形象?！窘虒W(xué)重點和難點】立體感覺和空間構(gòu)型。3)掌握立體形態(tài)中最基本的元素：點、線、面的造型手段。立體構(gòu)成是由二維平面形象進(jìn)入三維立體空間的構(gòu)成表現(xiàn)，兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別。他們紛紛闡述自己的藝術(shù)觀點，并強(qiáng)調(diào)個人內(nèi)心世界聯(lián)想，顛倒時序和空間，形成了一股現(xiàn)代意識潮流。所以探討立體構(gòu)成必將涉及人的生理與心理問題。在立體構(gòu)成的教學(xué)中，首先要使學(xué)生了解形態(tài)的分類、造型的發(fā)展、中華民族自身在造型上形成的特點、這一特點與西方民族在造型創(chuàng)造上的區(qū)別，較為基本地掌握立體構(gòu)成的要素和這些要素之間的互動關(guān)系。藝術(shù)評論家肯定了這種純形式美的價值并稱之為“前衛(wèi)藝術(shù)”。(Earth Art)后極少主義藝術(shù)的另一個流派是大地藝術(shù)。第三章 立體形態(tài)基本元素一、形態(tài)的本質(zhì)分類立體構(gòu)成中，形態(tài)元素的研究很重要。點的體積有大有小，形狀多樣，排列成線，放射成面，堆積成體。材料的構(gòu)成可喚起時代的聯(lián)想，如：石器時代、青銅器時代、鋼鐵時代、塑料時代與合金時代。這種手段也稱“加法創(chuàng)造”，.變形與扭曲 這是將規(guī)則的實體造型或原材料進(jìn)行異化變形處理，使單調(diào)冷漠的形體變成復(fù)雜生動的形態(tài)，使平面形態(tài)變?yōu)榍嫘螒B(tài)、凹凸面的形態(tài)，使立體造型更為豐富。如果說紙、布是人工的造型材料，那么竹、木、藤則是天然的造型材料。加工的工藝由于條件設(shè)備所限，基本上是五個方面，即切割、彎曲、打造、組接、拋光。比如:對點線符號的心理感覺，音樂家從中感覺到樂感，舞蹈家看到的是動作舞感，而雕塑家感覺到的則是造型中的美感。正因為如此，藝術(shù)家的興趣與追求，就是要去表現(xiàn)那些“靜止的”形態(tài)中的潛在內(nèi)力變化關(guān)系。造型中肌理表現(xiàn)，有天然屬性的本質(zhì)肌理，也有人為加工的肌理。比如，從一件小小的工藝品造型上，除了觀賞造型圖案之外，往往其中的色彩也會給人耐人尋味的感覺。2．單純美單純的含義是指構(gòu)造材料少，造型結(jié)構(gòu)簡潔明朗，并非是簡單和單調(diào)的意思。它的表現(xiàn)形式可以分為兩種，即對稱、均衡（穩(wěn)定）。小調(diào)不穩(wěn)定、跳躍、變調(diào)的符號，在形體上則表示錐體、多面體和有機(jī)體，而在線性上則表現(xiàn)為曲線、斜線。在立體造型中就是秩序，有規(guī)律性變化美。這就是追求單純美的價值。立體造型中的色彩不同于色彩繪畫和色彩構(gòu)成設(shè)計，它是在普通的色彩學(xué)基礎(chǔ)之上，因為它存在于三維空間中，要受到空間環(huán)境、光影效果、工藝技術(shù)、材質(zhì)本身等多方面的制約影響。5．錯覺感錯覺不單指視覺上產(chǎn)生的錯誤感覺，還產(chǎn)生在觸、味、聽和心理的錯覺。3．空間感我們多處談及到空間表現(xiàn)問題。一、立體形態(tài)感覺 1．量感立體構(gòu)成中的量感，從物理現(xiàn)象上看，可以理解為體積感、容量感、重量感、范圍感、數(shù)量感、界限感、力度感等。除此之外，還指各種廢棄的輕工業(yè)產(chǎn)品、生活用品和現(xiàn)成品。但由于竹、木是有機(jī)體，會扭曲脹裂、變形，因此加工時要注意適應(yīng)材料特性，并可上蠟或油漆以防腐 這里指在立體構(gòu)成練習(xí)中，使用較為方便的一些材料，如雕塑泥土、水泥、石膏粉、滑石粉，還有磚、瓦、沙、石等材料。下面列舉幾種比較適合在課堂中加工的材料，具體如下： 1． 紙類材料紙是最方便、最基本的材料，它具有優(yōu)異的定形性和可塑性，價格便宜，工藝簡單，是學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的理想材料。既可在構(gòu)思計劃后去尋找符合需求的材料，也可先有材料，采取“相面法”審視材料，在玩賞之中得到靈感的升華。2．線的元素立體構(gòu)成中線的語言是非常豐富的。如果對自然界各種形態(tài)詳加注意，從微觀到宏觀，還涉及到造型與環(huán)境之間的空間形態(tài)關(guān)系。把藝術(shù)搬到荒野去的目的意義，首先是改變了以往藝術(shù)行為只是在博物館室內(nèi)封閉的空間里的觀念，其次目的是由現(xiàn)代世俗的社會，聯(lián)想到原始宗教行為的神秘領(lǐng)域，意義在于呼吁挽救環(huán)境和挽救祖先遺留下來的文化遺產(chǎn)。他們追溯繼承40年前的未來主義、機(jī)械美學(xué)。第二章 立體形態(tài)概況一、現(xiàn)代構(gòu)成雕塑 1．超現(xiàn)實主義（Superrealism）二戰(zhàn)之后，現(xiàn)代雕塑中超現(xiàn)實主義就像是黑暗之后的黎明曙光，引亮了藝術(shù)界。光線與色彩是構(gòu)成形態(tài)的必要因素。四、立體構(gòu)成的三個條件立體構(gòu)成的因素，就寬泛意義而言，可分為視覺基本特征（關(guān)系因素）、環(huán)境條件（必要因素）、形態(tài)本身（對物像——條件因素）這3個方面。結(jié)構(gòu)上要符合力學(xué)的要求，材料也影響和豐富形式語言的表達(dá)，立體構(gòu)成是用厚度來塑造形態(tài)，它是制作出來的。既可表現(xiàn)形態(tài)造型實體，又可表現(xiàn)實體中的空洞虛體，4)運用綜合材料，選擇加工工藝，把握形態(tài)傳遞方式。【教學(xué)時數(shù)】60學(xué)時。如圖，雕塑的形態(tài)時長方體的反轉(zhuǎn)、扭曲的形態(tài)，表達(dá)一種堅毅、力量的意境。如圖，名為吶喊的造型組合，形態(tài)上像是人張嘴向天的高聲吶喊，生動且富有趣味性。聯(lián)想的類型分為：接近聯(lián)想、類似聯(lián)想、對比聯(lián)想。這種造型較為活潑而富有動感。如圖，丹麥設(shè)計師漢寧森設(shè)計的燈具，帶有漸變的韻律形式，造型上還有一種向外發(fā)散的動勢。如圖，廣場雕塑，帶有線條的延伸感，體塊的盤旋又富有韻律感。巴黎圣母院，正面的分割就是按照黃金比例分割。如圖，主題為“保護(hù)瀕危物種”的雕塑，動物的造型很小，臺面過大，通過尺度的對比，是空間呈現(xiàn)單一感，喻示動物瀕危滅絕，由此我們也可以看出，尺度和比例是相對的。均衡講求對中心的強(qiáng)調(diào)，如果在沒有中心的均衡形式中去感知均衡是十分困難的事情。從另一個方面來看，對稱由于過于絕對也會產(chǎn)生拘謹(jǐn)、呆板的感覺。四、動與靜的對比與調(diào)和這里的動并不是指實際意義上的運動，而是心理感受的動感。二、方向的對比與調(diào)和方向?qū)Ρ仁禽^強(qiáng)烈的對比手法，可以是豎向與橫向的對比，也可以是直線與斜線的對比，或是左右方向的對比和前后方向的對比。一、形狀的對比與調(diào)和形狀越接近越調(diào)和，大小越接近越調(diào)和；形狀迥異，差距大，大小相差懸殊則對比越強(qiáng)烈。形式美指的是，所有美的形式的某些共同特征。不同的質(zhì)感給人的感覺各不相同，或輕或重、或軟或硬、或冷或暖等。材料的裝飾性質(zhì)在我們的設(shè)計中，不同的產(chǎn)品需要與之適應(yīng)的材料來表達(dá)。陶瓷硬且脆，熔點高。聚苯乙烯也稱為PS塑料，透光性好，僅次于玻璃和有機(jī)玻璃，耐腐蝕。如圖，展示的是一款以聚乙烯為材料的紙簍設(shè)計，造型隨意，像是一張揉皺的紙，這也從形態(tài)上反應(yīng)出物體本身的用途，設(shè)計構(gòu)思非常的新穎。加工的工藝由于條件設(shè)備所限，基本上是五個方面，即切割、彎曲、打造、組接、拋光。馬尾松材質(zhì)，紋理直、