【正文】 鐘你還能做什么? 生：我可以跺1下腳。師：我們知道秒針走l小格是1秒。那么，誰能說說，1應(yīng)該用什么時間單位？生：秒。電腦1秒大約可進(jìn)行3萬一次運算，快得我們無法想象。有時，我知道爸爸每天工作8分鐘很累，就說學(xué)校有趣的事讓他開心。（板書：秒針走一圈，分針走一格。孩子們數(shù)得真好，小鬧鐘也想和你們做游戲了?、偈胄◆[鐘：當(dāng)你們聽見開始就把眼睛閉上，當(dāng)你認(rèn)為十秒到了，就舉起手看我，瞧你是不是和我一樣是個合格的小鬧鐘?、谑迕胄◆[鐘。秒針走一大格是多長時間？（課件播放動畫）圖片出示：秒針從12走到32，秒針從1走到3。2．通過動手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動，建立１秒及幾秒的時間觀念。時間在不停流逝，一去永不會重新回來，在過去的時間里，你們學(xué)到的知識越來越多了嗎？愿我們能夠做時間的主人，不浪費每一分每一秒。教師帶領(lǐng)拍手，掌握好節(jié)奏。（板書：一大格—5秒）那鐘面里一共有這樣的幾大格呢？師：誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？生：我寫一個“針”字，秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒？生：我系紅領(lǐng)巾的時候，秒針從5走到8經(jīng)過了幾秒？師：同學(xué)們反應(yīng)真快，拿出你的鐘表來考考你的同桌好不好？ 小組活動：我們就來小組活動，每小組2人，可以一人做事；一人當(dāng)裁判，喊“開始”、“停”；同時用鐘表計時；計時時要看清秒針的起點和終點?！保ó嬅嫜菔荆┩瑢W(xué)們要珍惜分分秒秒。教學(xué)過程：一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗1秒、1分的長短，初步建立分和秒的時間觀念。學(xué)情簡析：這個階段的孩子在日常生活中只是聽說過秒，但很少用到秒，學(xué)生從時、分到秒的過度，需要一個體驗的過程。同學(xué)們過年的時候有沒有觀看過春節(jié)聯(lián)歡晚會?。恐鞒秩嗽谛履甑溺娐暭磳⑶庙懼皶層^眾一起倒計時，現(xiàn)在我們也一起來感受一下那熱鬧的場面好嗎？放映課件春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時的情景師：跟隨著時間的腳步，我們又傾聽了一次新年的鐘聲。剛才我們了解了一秒鐘能創(chuàng)造那么大的價值，如果我們把一秒一秒地積累起來，我們就會創(chuàng)造更多的價值。匯報交流、秒之間的關(guān)系。然后交換。古人說過：百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力??生：老大徒傷悲！師：讓我們再一次傾聽新年的鐘聲，傾聽時間遠(yuǎn)去的腳步聲??（放映課件：全體倒計時，新年的鐘聲敲響）第二篇：秒的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計《秒的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計一、激趣導(dǎo)入：中國最傳統(tǒng)、最盛大的節(jié)日是什么？（春節(jié)）那讓我們再次聆聽新年的鐘聲?。ǘ嗝襟w播放：2013央視春晚倒計時）當(dāng)新年的鐘聲即將到來的時候，我們一起倒數(shù)的7......這些數(shù)字表示什么呢？時間。三、感悟新知：（一）、生活中我們常用鐘表來計量秒。（秒針從1走到3兩個大格，一個大格式5秒，兩個大格是10秒。（五）、估計時間。）60秒 = 1分（七）、感受一分鐘有多長。五、知識拓展我們一起學(xué)習(xí)了時間單位秒，知道了60秒=1分鐘，并且我們還感受到了1秒鐘很短。六、總結(jié)孩子們你們都在為1秒而驚嘆，此時此刻，你想說些什么呢？珍惜時間，熱愛生命。三、教學(xué)重點：=60秒。師：（用疑惑的語氣重復(fù)）秒？板書：秒（（二）自主探索，合作求知。1秒有多長呢?(播放課件：鐘面上秒針走1小格，同時發(fā)出“嗒”一聲。師：試試看!師：1秒鐘你還能做什么? 生：我可以說1個字。師：同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫一個“秒“字的時候，秒針從1走到2，經(jīng)過了幾個小格，就是幾秒？生：秒針從1走到2經(jīng)過了5個小格，就是5秒。師：老師也觀察一下。教師帶領(lǐng)拍手，掌握好節(jié)奏。那么，我們這一節(jié)課有多少個1分鐘呢？ 生：40個。古人說過：百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力??生：老大徒傷悲！師：讓我們再一次傾聽新年的鐘聲，傾聽時間遠(yuǎn)去的腳步聲??（放映課件：全體倒計時，新年的鐘聲敲響）鐘聲回響中下課。難點：探索秒針的計時方法，得出1分＝60秒的過程以及學(xué)生對秒的感知的程度。師：我們以前學(xué)過的時間單位有…… 生：時、分。）生：（笑）是?。ā懊搿边@個時間單位學(xué)生早有認(rèn)知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，只是從前讓學(xué)生有意去忽略它，但好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個形狀特殊的“高個子”。生：……（此處允許學(xué)生有不同的答案，但教師要操控好課堂節(jié)奏，不讓學(xué)生離題太遠(yuǎn)。這些孩子年齡較小，家庭狀況也并不太好，課外書很少，我預(yù)料到不太可能有學(xué)生能夠回答這個問題，所以事先準(zhǔn)備了大量資料，讓學(xué)生通過課件自由選擇獲得和關(guān)注的內(nèi)容，開闊他們的眼界。）。（在給同學(xué)出題的過程中，學(xué)生同時也在思考幾秒鐘究竟能做什么事情，鍛煉對較短時間的估計能力，以便能夠把課堂學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用的生活中去。師：同學(xué)們真棒！這樣的題目太簡單了是吧？ 生：是。（1分＝60秒是本課的難點。師：好，咱們來做個拍手游戲。生：我把上衣脫下來再穿兩回。教科書練習(xí)二十五習(xí)題，學(xué)生仔細(xì)讀題，認(rèn)真思考，填上合適的時間單位。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和所學(xué)的知識來解決生活中的實際問題，逐步發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識的價值。情感：使學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念，體驗時間在生活中的價值，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、愛惜時間的意識和習(xí)慣。（板書：秒的認(rèn)識）二、自主探索，學(xué)習(xí)新知。：秒針從12走一圈又走到12，用了多少秒？為什么？ ？從10走到10呢？ ，秒針走一圈是60秒。（課件出示資料：火車每秒約行55米噴氣式飛機(jī)每秒約行500米衛(wèi)星每秒飛行7900米電腦每秒運算3萬億次）現(xiàn)在，你對一秒鐘有什么感受？你想對大家說些什么？我們再來做一個游戲?！勘葋?，寸金難買寸光陰。今天，我們學(xué)習(xí)了“秒”的認(rèn)識，你有什么收獲？教師小結(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了“秒”的認(rèn)識，知道了1分=60秒，還感受到了一秒鐘可以做些什么。誰能說一說我們生活中哪兒會用到秒？百米比賽的時候我們不僅會用到秒，還會用到比秒小得多的單位。（課件出示：分針和秒針同時走動。a.（課件出示：課本60頁情景圖）小明和媽媽來到鐘表店里，看到這里有各式各樣的鐘表，大家仔細(xì)看鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件中時間老人帶來一個大鐘面）：你們觀察得真仔細(xì)，說得也很棒！在鐘表上，又細(xì)又長走得最快的就是秒針，秒針走一小格就是一秒。四、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、各種鐘表（學(xué)生自帶）、秒表、鐘表。師：同學(xué)們這一分鐘做的事情可真是不少。滲透同一段路程，用的時間越少，成績就越好。生：……（通過學(xué)生比較喜歡的活動，再一次體驗“秒”，難度也隨之加大，鼓勵學(xué)生估算出大概的時間，滲透估算意識，并把活動延伸到課外，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。（學(xué)生活動：男生寫數(shù)字，