【正文】 了一次新年的鐘聲。)(2)體驗(yàn)1秒有多長。學(xué)生看著鐘面，嘗試1秒鐘拍一次手。（生：（搶答）10秒。生：秒針走一圈是60個(gè)小格，是60秒，分針走一個(gè)小格，是1分鐘，所以分等于60秒。男同學(xué)拿筆，在練習(xí)本上寫數(shù)字，從1開始寫起，看女同學(xué)拍完1分鐘后，你們寫到了數(shù)字幾。生：我系了三次紅領(lǐng)巾。學(xué)生回家自己看鐘表統(tǒng)計(jì)時(shí)間，然后完成。幫助學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。（學(xué)生說不出來時(shí)可由教師直接說出）師：（用疑惑的語氣重復(fù)）秒？ 板書：秒(數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的，新年、鞭炮、倒計(jì)時(shí)……又是小孩子最喜歡、向往的情境，利用這些熟悉的情境，一開始就吸引住學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)诓恢挥X中興奮起來，也讓他們?cè)诓唤?jīng)意中調(diào)集自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累。（找能準(zhǔn)確回答出問題的學(xué)生回答，給后面回答的學(xué)生做個(gè)好的表率。師：（跟著做動(dòng)作）你沒錯(cuò)，真棒！生：我寫一個(gè)1字就是一秒。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程，誰知道一些這樣的知識(shí)？ 師：（出示課件）地震救援短片、海嘯救援短片、百米短跑短片、各種交通工具的每秒行駛速度和各種動(dòng)物每秒奔跑速度等。生：……（通過介紹，學(xué)生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時(shí)間長河，使學(xué)生自己意識(shí)到要珍惜時(shí)間，并借機(jī)滲透做比較短的事情就可以用“秒”來記時(shí)。師：誰能象老師一樣出題考考同學(xué)們？你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾？ 生：我寫一個(gè)“針”字，秒針從3走到4經(jīng)過了幾秒？ 生：秒針從3走到4經(jīng)過了5秒。）。師：老師也觀察一下。師：剛才我們同學(xué)說拍一下手就是1秒，半分鐘需要拍多少下手？ 生：30下。）一分鐘的時(shí)間，我們寫字的話可以寫這么多，那我們還可以做什么呢？給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間想一想，然后，看看誰一分鐘時(shí)間做的事情最多、最好、最別出心裁。）（三）應(yīng)用提高。通過層次性練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并靈活應(yīng)用，提高了學(xué)生解決問題的能力。第五篇：《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)《秒 的 認(rèn) 識(shí)》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）《數(shù)學(xué)》三年級(jí)上冊(cè) 課本第560、61頁二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。（課件播放：春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)錄像）大家看一看，現(xiàn)在幾點(diǎn)了？（課件鐘面顯示時(shí)刻為11：59）我們大家一起來倒計(jì)時(shí)，好不好？（師生一起開始倒計(jì)時(shí)）像我們剛才這樣，計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位——秒。拿出你的鐘表來，一個(gè)同學(xué)說，從哪走到哪，其他同學(xué)說用了多長時(shí)間。一秒鐘我們可以做些什么？（教師可適當(dāng)引導(dǎo)，比如拍一下手）誰來說一下你對(duì)一秒鐘有什么感受？一秒鐘很短很短，我們只能拍一下手?！惶m克林，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。”同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，珍惜一分一秒，做時(shí)間的主人吧！衡水市中華街小學(xué)劉趁茹郵編053000電話 03186688735。時(shí)間老人看見大家說得這么好，他耐不住寂寞了，想給大家出道題，看看能不能難住你？（課件展示：課本63頁第1題。（板書：1分鐘）？（板書：=，強(qiáng)調(diào)1分=60秒）三、深化新知，培養(yǎng)情感。）認(rèn)識(shí)幾秒。今天，老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，大家聽聽，這是誰向我們走來？（鐘表發(fā)出“嘀嗒、嘀嗒”的聲音）對(duì)，這是鐘表的聲音，是時(shí)間老人的腳步聲。師：這40個(gè)1分鐘里你有什么收獲？ 生：……（五）總結(jié)全課師：同學(xué)們，時(shí)間是由一秒、一分、一時(shí)、一天、一年組成的，每傾聽一次新年的鐘聲，我們就長大了一歲，到現(xiàn)在我們已經(jīng)傾聽過九次新年的鐘聲，對(duì)嗎？時(shí)間在不停流逝，一去永不會(huì)重新回來，在過去的時(shí)間里，你們學(xué)到的知識(shí)越來越多了嗎？愿我們能夠做時(shí)間的主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。滲透學(xué)生要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，做時(shí)間的主人。經(jīng)過前兩次的體驗(yàn)，學(xué)生基本能夠正確控制自己行動(dòng)的時(shí)間。然后交換。小組匯報(bào)時(shí)候注意培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)意識(shí)和交流能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、能力和習(xí)慣，教師在新課程教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)把學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)放在重要位置上。生：秒針走一圈是60個(gè)小格，是60秒，分針走一個(gè)小格，是1分鐘，所以分等于60秒。學(xué)生在這時(shí)候爭(zhēng)先恐后，十分高興。師：你怎么看出是10秒的？生：秒針從10走到了12，經(jīng)過10個(gè)小格就是10秒。如果你去問他，他一定會(huì)告訴你：1秒，對(duì)他來說無比重要。）。師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？ 生：拍一下手。（此處如聾生回答不出，可由教師直接指出。）生：（情不自禁地跟著數(shù)）……（新年的鐘聲敲響）師：跟隨著時(shí)間的腳步，我們又傾聽了一次新年的鐘聲。過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。找學(xué)生回答，遇到問題教師及時(shí)的糾正。（放映課件，鐘面滴答滴答的行進(jìn)一分鐘）（再次放映課件，學(xué)生自由活動(dòng)）師：誰來說說，你們做了些什么事？生：我寫了35個(gè)字。師：1分鐘呢？生：60下。（學(xué)生活動(dòng)）（教師板書1分=（）秒）師：誰把你們的觀察結(jié)果向大家報(bào)告一下？生：秒針轉(zhuǎn)一圈，分針走一個(gè)小格。但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程，誰知道一些這樣的知識(shí)？師：（出示課件）飛機(jī)每秒約行250米噴氣式飛機(jī)每秒約行500米有的電腦一秒可以計(jì)算約3萬億次??生：（驚嘆）（生：??認(rèn)識(shí)幾秒。師：1秒鐘真的可以拍1次手嗎?看著鐘面試—試。師：對(duì)1秒針走1小格就是1秒。五、教學(xué)過程：課件播放兒歌（一）設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。（二）能力目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力。2006年中國1秒大約產(chǎn)值67萬元，用這筆錢可以捐助1000名失學(xué)兒童。體育課上，我跑50米只用了8秒鐘，全班第一名。秒針走一圈，分針走一小格。想一想一秒鐘能做什么？可以寫一個(gè)一字，喝一口水，走一小步……跟著秒針的聲音點(diǎn)頭，跟著數(shù)以數(shù)。課件出示動(dòng)態(tài)時(shí)鐘，觀察鐘面，哪一根是秒針？（鐘面上有三根針，最細(xì)最長，走得最快的是秒針。（板書：秒的認(rèn)識(shí)。大約每天睡9（）系紅領(lǐng)巾大約20（）煮飯大約25（）填上合適的數(shù)1分=（）秒 90秒=()分（）秒 180秒=（）分 5分=（）秒小剛和小強(qiáng)讀一篇文章，小剛用了115秒，小強(qiáng)用了2分05秒，誰讀得快？趣味智力題：（1）一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，5個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘？全班合唱呢？全校合唱呢？（2）5人各唱這首歌要多長時(shí)間呢？（學(xué)生匯報(bào)，教師肯定）（3）拓展延伸