【正文】 使故事情節(jié)隨著熊叔叔動作的不同、場景的變化不斷推進，熊叔叔的心理變化也清晰可見。正當他睡得香甜時，傳來了門鈴聲，熊叔叔連忙去開門，可是沒人；他返身上樓時，門鈴又響了，還是沒人；熊叔叔睡不著了，坐在沙發(fā)上看報紙，門鈴響起，可還是沒人。我們一起學學他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！三、根據(jù)影子輪廓猜測物品啊嗚吃完蛋糕回家了。他們是誰呀？這四個小動物呀玩兒著玩兒著來到一間屋子前，他們發(fā)現(xiàn)屋子里黑黑的，桌子上好像有什么東西。繪本適合099歲，不一定非要分年齡段，可以不斷回味。之,繪本閱讀非常適合幼兒閱讀，通過繪本閱讀能夠培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。全班幼兒都閱讀了此繪本，主要講的是一只生病的狼為了給它的奶奶做生日蛋糕，去小豬家借糖的故事，結(jié)果狼向著豬的房子的方向打了兩個噴嚏后，房子倒了，把兩只小豬砸死了。(2)分享快樂。怎樣才能夠把這種閱讀方式真正做好呢?我從自己近年來的教學實踐中總結(jié)出以下幾點：一、選擇優(yōu)秀的繪本首先，已經(jīng)被全世界公認的繪本作為人生的第一本書，在剛剛興起的今天，難免會選擇不同的繪本。繪本正以它無窮的魅力，漸漸融入到幼兒園和家庭的讀書活動中。雖然我們在幼兒不能同時抱著每一個幼兒，但是當我們身處在閱讀區(qū)和孩子們圍在一起共同閱讀時，時不時來點友愛的小互動時也是另一種溫馨的甜蜜。小班幼兒剛從小家庭中走出來，來到幼兒園的大集體中。所以幼兒在閱讀時，我們要遵從幼兒為主體的原則，適當?shù)倪M行引導。”分析：這一繪本已經(jīng)是班上孩子們最熟悉的繪本了，而且百看不厭。在和孩子們分享這個故事后孩子們的午餐質(zhì)量明顯提高了很多，原因就是我要讓我的小火車跑的快快的，還時不時讓老師摸摸他們的小肚子感受下火車在快速的運行中。如我們在接下來的這兩個繪本閱讀時發(fā)生的事情：《籽兒吐吐》當孩子們在閱讀這本書時有個別幼兒的心情卻是和故事中的“臉胖兒”的情緒完全相反，甚至班上有一個小寶貝都急哭了。我結(jié)合自己的研究與多年的教學實踐工作總結(jié)出了一下幾點：一、根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒自身的發(fā)展水平提供適合幼兒的繪本:《3—6歲兒童發(fā)展指南》中在小班年齡段有明確指出：“幼兒能聽懂短小的兒歌或故事；能看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么、發(fā)生了什么事情等。在繪本中，圖畫不再是文字的點綴，而是圖書的命脈。[關(guān)鍵詞]:幼兒園 小班繪本閱讀 教學方法[正文]: 繪本，顧名思義就是“畫出來的書”，即指以繪畫為主。繪本讀物是一種讓幼兒能直觀感知到的，也是非常受幼兒歡迎的一種文學形式。在這個故事中老師可讓孩子們自由任意的想象、暢所欲言，不用受語言的限制。再如：《肚子里有個火車站》這本繪本故事想要給孩子們介紹人體的消化功能，以火車做比較，使幼兒更加通俗易懂的了解人體的消化功能。小班幼兒年齡小，可塑性強，培養(yǎng)他們掌握積極有效的學習方法，提升他們的自主閱讀能力就顯得非常重要。教師要給與幼兒適當?shù)囊龑c鼓勵。在我園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中處處可見體現(xiàn)繪本元素的墻面、海報。做到環(huán)境與閱讀成為一體的而不是單獨存在的。精讀時，教育者要充分調(diào)動幼兒的積極性，引導幼兒運用全身各種感官，盡快地進入自主閱讀，在精讀中感受快樂。是利用一些圖畫的形式用淺顯的故事來說明一二、進行有效的閱讀共享閱讀繪本，選好了繪本以后，接下來就該閱讀繪本了，怎樣才能進行有效的閱讀。三、繪本閱讀中的提問在閱讀中，幼兒自己捋順故事情節(jié)的能力很還不夠，這時就需要教師用提問的形式去引導學生觀察故事的發(fā)展，幫助幼兒對故事進行理解，需要教師合理地設(shè)計問題。家長可以有效利用課余時間，以與教師不同的方式和身份自然親切地誘導幼兒進行繪本閱讀,講述時投注感情，讓自己和幼兒一起在圖文共賞中放松心情，獲得快樂。孩子可能因喜歡大人而喜歡書。請小朋友閉上眼睛仔細聽，這是什么聲音？你們在哪里聽到過？幼：好像是吃東西的聲音，動物的叫聲??入故事：“啊嗚”究竟是什么呢？我們一起來聽故事??二、教師結(jié)合圖片講述故事，引導幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。小熊好勇敢！我們來學一學勇敢的小熊？（學一學）第六幅圖，講述故事：三只小動物在外面等了很長時間，小熊還沒有出來，大家有點擔心了。勝者對應的家庭表演事先準備的節(jié)目。最后出人意料又溫馨的結(jié)局既豐富了孩子們的閱讀體驗，又使孩子們在故事高潮中一起感受到動物們互幫互助、團結(jié)友愛的情誼。(六)語言分析幫助幼兒感知、積累相反的動詞：開一關(guān)＼上一下、出一進、坐一站、推一拉是這本圖畫書的主旨，這對于發(fā)展中班幼兒的語言能力也是非常有益的。那么，讓我們一起來說一說、做一做吧。)(3)玩一玩 一到底是怎么回事? 一大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。)還記得這個故事嗎? 一故事的名字叫什么?(2)理解故事一熊叔叔在干嗎?為什么大白天還在呼呼大睡? 一(門鈴聲)熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎? 一(出示第5～I 2頁。(四)閱讀區(qū)的活動 1．活動一(1)活動名稱：找相反(2)活動意圖：用繪畫、符號等方法記錄自己在幼兒園、家里找到的“相反”，能發(fā) 現(xiàn)生活中的反義詞。(4)活動提示：①尋找幼兒園、家里哪里也有“相反”。)一我們分成兩組，玩?zhèn)€游戲“找相反”。)(4)活動延伸一我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂》，師幼一起歌唱、舞蹈。(2)嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生