【正文】 利用這些課時補習其他文化課?？傊?，我會以學生為主，立足課堂，不斷學習，不斷更新知識結構，豐富自己的文化底蘊，提升自己的教育教學能力，努力為減負提質(zhì)增添自己的力量。并為學生設計預習單，每學期不少于16次。第二篇：“減負提質(zhì)”實施方案“減負提質(zhì)”個人實施方案定林小學何宗銘一、轉(zhuǎn)變思想，樹立觀念。課業(yè)負擔的減少，給學生騰出了大片的發(fā)展時空。注重學生全面發(fā)展，注重發(fā)展全體學生。教學方法堅持“多法配合、優(yōu)化組合”的原則，變注入式為啟發(fā)式教學。我們要注重學生良好的學習品質(zhì)和習慣的培養(yǎng)，如：刻苦學習的意志（不怕困難，不怕失敗挫折，勤于思考，敢于提問，有堅持不懈的學習精神），認真負責的學習態(tài)度（上課專心聽講，動口、動手、動腦參與教學活動，認真完成作業(yè)，對學習一絲不茍），靈活多樣的學習方法（能掌握教材重點、難點，能夠舉一反三），良好的學習習慣（預習、復習的習慣，讀書、自學的習慣，課外閱讀書報的習慣，作業(yè)、考試仔細檢查的習慣等）。3．狠抓教師培訓，努力提高素質(zhì)。三、具體措施：，為增效提質(zhì)工作提供保障。保證學生有不少于10小時的睡眠時間。二、工作目標要求1．嚴格執(zhí)行教育行政部門頒發(fā)的課程計劃，不增減課程，不增減課時。對個別學習困難學生課外補習是教師義不容辭的職責，作為教學過程的有機組成部分予以落實。學校不以學生考試成績作為考核、獎勵教師的主要依據(jù)。轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一評價標準的質(zhì)量觀，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)好、有個性特長、會終身學習的高質(zhì)量人才。因此，考試有必要，但必須正確對待。整個教學過程以學生活動為主，新生學生的主體地位，讓學生成為學習的主人。，讓學生健康成長。要求“四精”：精心備課，精心設計課堂練習，精心批改作業(yè)，精心輔導學困生。通過形式多樣的藝術活動，提高學生的藝術情趣。教師必須從素質(zhì)教育觀念出發(fā)，把減負提質(zhì)作為己任，勇于挑戰(zhàn)，在觀念上實現(xiàn)自我改變，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；在教學實踐中一絲不茍，認認真真地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導等各項工作，為學生松綁，提高教學效益。重點記錄通過本節(jié)課的教學摸索出了哪些教學規(guī)律，教法上有哪些創(chuàng)新，知識點上有什么發(fā)現(xiàn)，組織教學方面有何新招等等，做到揚長避短、精益求精。搞好減負的宣傳工作，通過各種方式向社會和學生家長宣傳“減負提質(zhì)”的重要意義，取得社會和家長的理解、支持和監(jiān)督，形成合力，共同做好減負工作。要盡可能多的開發(fā)課程資源，給學生提供多種選擇機會，讓學生選擇自己感興趣的領域?qū)W習。積極推廣心理咨詢，開展心理健康教育，減輕學生的心理負擔。（3）嚴格控制學生課外作業(yè)量。（3）、嚴格控制教輔資料。減輕學生作業(yè)負擔是減負工作的必須予以破解的第一個技術指標和節(jié)點。④對于違反規(guī)定，造成惡劣影響的教師在評先、評優(yōu)、職稱晉升等方面實行一票否決制。在四、五、六年級各開設2個數(shù)學選修班，與常規(guī)數(shù)學同步每周開設一課時，按自主報名原則，小班制開班（每班30人左右），并選擇數(shù)學專業(yè)知識扎實，思維活躍，創(chuàng)新能力強，科研水平高的教師任教。每月開展陽光體育創(chuàng)新展示活動1次。有效培植學生個性，進一步挖掘?qū)W習潛能，使學生的個性得到不斷生成、張揚，為有差異的學生創(chuàng)造個性化發(fā)展的學習空間，從而達成“差異發(fā)展” 的教學目標。主要措施：①加快學生評價體系改革的步伐，嚴格控制學生筆試次數(shù)，重視筆試信息的分析，不斷優(yōu)化學科教學。3．2011年1月——2月，落實管理規(guī)范，檢驗和修正管理規(guī)范，進行中期總結，擇時舉行減負提質(zhì)推進會。④其他年級組長（含完小校長）與學校簽定責任狀，教師與年級組長鑒定減負責任狀。加強校本課程開發(fā)和研究的力度，校本課程教案每月匯編1次。教科室加強小課題的研究和成果推廣。二、具體措施：（一）進一步加強學習，提高認識，實現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變。一是思想上“負重”，從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托；二是在業(yè)務提高上“負重”，自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力；三是在教學實踐上“負重”，一絲不茍，扎扎實實地做好備、教、改、輔等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效益。嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課，綜合學科課程一律按要求上足課時，課堂不得擠占他用。按課程計劃及學校實際，合理安排學科、活動課程，科學設置課表，嚴格控制學生的在校時間，按規(guī)定征訂有關教輔用書。嚴禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課。學校將切實加強對“輕負”工作的監(jiān)控，加大管理力度，建立“輕負”長效機制，強化措施，加強督查，努力確保“優(yōu)質(zhì)輕負”落到實處。嚴格執(zhí)行學校制度，學生在校集中學習時間每天不超過6小時，任何人不得以任何理由隨意延長學生在校時間。成立學?！皽p負提質(zhì)”工作領導小組，召開小組會議，實行“減負提質(zhì)”工作領導責任制，由校長任第一責任人，嚴格要求、嚴格管理。在加強對學生文化知識教育的同時，高度重視和進一步加強對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。教學目的要求要具體明確，重點難點要認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。轉(zhuǎn)變教育只為升學服務的目標觀，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化建設服務的目標觀；轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一標準評價學生的質(zhì)量觀，樹立學生綜合素質(zhì)提高，個性特長充分發(fā)展的教育質(zhì)量觀；轉(zhuǎn)變只重視知識教育，忽視思想品德教育和紀律法制教育，樹立德、智、體、美全面發(fā)展的教育觀；轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀，樹立面向全體學生，因材施教，知識學習與智能發(fā)展相統(tǒng)一的教學觀。5．成立教師校本研訓聯(lián)合會，關注教師的教育行為品性的提升 成立教師校本研訓聯(lián)合會。期末分集體和個人進行評比。充分認識，減負提質(zhì)是名校建設工程的重要階段。同時，創(chuàng)造條件，擇機邀請各級行政和學術機構積極介入學校的減負提質(zhì)工作的研究，力求形成追求輕負高效的價值取向和教育行為品性，全面提升學校辦學品位。②創(chuàng)新以學生為本的教師評價導向機制，切實扭轉(zhuǎn)以學生應試成績和教師自