【正文】 成為具有一定修養(yǎng)的文明人?？追蜃勇犝f閔子騫的事跡，毫不猶豫地接收了這個學生。哪里知道小子騫的棉衣一扯就破，露出里面的蘆花。如果因此而遭到父母的鞭打，也不要怨恨父母。孫元覺接著說：“等到你老了，我好用它來裝你，把你扔到山里來呀。在勸誡的過程中，一定要和顏悅色，聲調(diào)柔和。幸虧舜躲進井壁上的洞，又逃過一劫。他的母親過世后，父親娶了一個悍婦?！爸恰钡暮x：隨順不染，明白事理，平心靜氣，臨事不亂?！竟适隆慷康膼盒卸慨嬒?董卓是東漢末年的軍閥，他帶領軍隊占據(jù)國都，廢掉了漢少帝劉辨另立漢獻帝劉協(xié)為傀儡皇帝，并從此獨攬朝政?！竟适隆刻漳阜怍~戲劇《陶侃賢母》陶侃是東晉有名的賢臣，從小就勤奮好學，而且注意人品的修養(yǎng)，這一切都與他母親的嚴格教育分不開。惟賢惟德，能服于人。后來，孝廉成為漢代察舉制中最為重要的歲舉科目，也是漢代政府官員的重要來源。日復一日，年復一年，黃香的孝行，感動了左鄰右舍，傳遍了全縣，傳遍了全國。還有哪一種行為比這更不孝呢？”曾參臉色慘白，額頭沁出了汗珠兒，說：“老師，我知錯了，以后一定改。有你這樣混賬的兒子嗎？”曾參既不躲閃也不求饒?！窘窠狻可頌閮号?，我們不必刻意模仿“郯子鹿乳”的壯舉，但要根據(jù)自己的實際情況實踐“反哺之道”。功夫不負有心人，經(jīng)過一番努力，郯子如愿以償?shù)氐玫搅寺谷?。在學習的過程中，多讀書，讀好書，是提升自我的一種有效途徑。當時有不少人想拜董遇為師，但董遇就是不肯收徒，他說：“書本是最好的老師，你們只要書讀百遍就可以了，為什么一定要拜我做老師呢？”“為什么要書讀百遍呢？”有人問。【今解】《弟子規(guī)》是依據(jù)至圣先師孔子的教誨而編成的生活規(guī)范。其次，在日常生活中要小心謹慎，要講信用。五、學習時間：每周安排兩節(jié)誦讀時間，平均每節(jié)課學習八句?！兜茏右?guī)》是一本教我們做人的一些基礎規(guī)范，這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。二、教學目的：教育學生孝敬父母、體諒父母。利用中午課前預備時間復習鞏固?！竟适隆靠鬃又v學孔子講學圖孔子，被世人尊為“至圣先師”、“孔圣人”，是儒家學派的創(chuàng)始人，著名的思想家、教育家。開章明義，明確指出撰寫該書的目的在于教我們?nèi)绾巫鲆粋€善良的人、一個孝順父母的人、一個有禮貌的人?！皶x百遍，其義自見。記得“書讀百遍，其意自見”?；爻掏局?，正巧遇上了獵戶。推而廣之，就要有一顆感恩的心，真誠回報曾經(jīng)幫助過你的人。曾點越打越生氣，竟然將曾參打昏過去。”【今解】學問和道理是死的，假如不知變通和靈活運用，再好的學問和道理，也會變成束縛人的教條。當時有“江夏黃香，天下無雙”的贊譽。【今解】現(xiàn)今科技發(fā)達了，物質(zhì)生活富裕了，我們不需要再像黃香那樣扇席暖床了，但他的品德值得我們學習。”這就是說，不要認為小的壞事就可以胡作非為，不要認為小的好事就可以不做；只有品德良好才能讓人信服。陶侃長大后，擔任了管理漁業(yè)的小官。董卓專權期間，對朝廷中的大臣肆意殺戮，對天下百姓任意欺凌?！靶拧钡暮x：不妄語，不輕諾，言既出，事必行。父親、后母和弟弟三個人經(jīng)常聯(lián)合起來欺負舜。盡管多次遭父親毒害，舜卻并不記恨父親?！竟适隆靠嘈膭窀赣幸惶欤瑢O元覺的父親要把病弱的爺爺扔到深山里去?！备赣H聽了大吃一驚，趕緊把爺爺接回了家。【故事】蘆衣順母“二十四孝”之蘆衣順母閔子騫年幼喪母，父親再婚。原來，后母將前些天新買來的棉絮全部放在自己親生兒子穿的棉衣里，而小子騫的棉衣里放的卻是不保暖的蘆花。閔子騫也沒有辜負父親的期望。二、活動主題誦弟子規(guī)，行圣人訓，養(yǎng)好品行三、活動對象 我校全體學生四、活動時間2012年9月——2013年7月五、活動形式每天早晨、下午學生到校后，由班主任組織先齊讀弟子規(guī)一遍。（2）利用班會、早讀、課前時間，班主任帶領學生學習《弟子規(guī)》，做到準確朗讀、熟記于心。內(nèi)化典型習慣階段：（6月3日——7月20日）在經(jīng)過一個學期以后，我們要對我們的學習進行一個最后評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表彰，樹立起榜樣，以此來促使學生將所學內(nèi)化為自己的行為習慣，習慣決定命運，我們通過這樣的德育活動為學生的終身發(fā)展奠基，這也是我們學校辦學理念的一種體現(xiàn)。搜集相關材料，教師制作ppt課件。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。在歷史的長河中，正是因為老師，人類文明才得以沿續(xù)！尊敬師長也成了中華民族自古就有的優(yōu)良傳統(tǒng)。在他九歲時，母親便去世了，靠父親一人來養(yǎng)育他。有一次，黃香出任太守的地區(qū)遭受了特大水災，他毫不猶豫地拿出自己歷年的俸祿，賑濟受災的百姓；同時上奏皇帝，請求減免百姓當年的稅務。可是還書的期限快到了。當宋濂挑起行李準備上路時，母親驚訝地說：“這樣的天氣怎能出遠門呀？再說，老師那里早已大雪封山了。不久，他覺得學習太辛苦，不如在外面玩?？旎睢２徽撌巧朴谥螄恼渭?，還是胸懷韜略的軍事家；不論是思維敏捷的思想家，還是智慧超群的科學家，他們之所以不同凡響的成就，都是與他們從小的遠大抱負分不開的。信中說：“您是我20年前的先生，您現(xiàn)在仍然是我的先生，將來必定還是我的先生。是啊，在女兒、妻子、兒媳、媽媽、朋友、學生、老師等多重身份面前，從前的我自覺做得還不錯，但對照《弟子規(guī)》，深刻體悟其中的內(nèi)涵，感覺自己做得還很不夠?！蓖跣∮竦募议L說： “通過讀《弟子規(guī)》，孩子更愛看書了。以前，她要是有什么要求，會用一種命令的口氣跟我講話，現(xiàn)在變了，她會先問：‘媽媽，你有空嗎？累不累?能跟我到哪里、哪里嗎？’完全是以一種商量的態(tài)度。以下是我在學校推行《弟子規(guī)》后的踐行教育案例，望能給同行一些啟發(fā)和思考。”提醒幾次以后他自然會把衣服整理好了?？梢?走進《弟子規(guī)》,便是走進了生活,孩子們懂事多了。”我一聽心里想，什么啊，難道是我忘了，不會的啊，一般我都記起來的，怕自己忘了，我馬上把她們叫到辦公室，拿出筆記本查看，啊，沒有啊，我也沒有任何印象，一定是她在說謊，當時我真的很生氣，問題是現(xiàn)在家長就覺得是我拿了，吳麗莎還有證人呢。案例四：由“泛愛眾”帶來的教育碩果泛愛就是博愛，就是與朋友在一起相處，要講平等博愛。正像有位家長所說的 “道德規(guī)范的形成是一個長期的工程，并不是靠一二天，或者一二個月就能造出一個全新的人來。以下是學校針對《弟子規(guī)》教育活動的有效開展制定的一系列具體措施。學校尊師重教的風氣日益濃厚，為學校各項工作的開展提供了有力條件。在近四個月的學習過程中，在《弟子規(guī)》的影響之下，教師的道德素質(zhì)有顯著提高，能夠為學生學習的榜樣和楷模。針對這些問題，教師們希望學校能夠制定更加明確可行的措施來促進《弟子規(guī)》的落實以及學校師德建設的開展，使全校師生在《弟子規(guī)》的影響下共同進步和發(fā)展。古人曾說：“百善孝為先。每次當我犯了錯，爸爸媽媽在批評我時，我還找借口來狡辯，忤逆他們。這一篇章令我頗有感受。這就是這句話的意思。在學習《弟子規(guī)》的過程中，令我印象最深的一句是：“讀書法，有三到，心眼口，信皆要，方讀此，勿慕彼，此未終，彼勿起。放完風箏回到家，剛好表姐來我家，又和表姐美美地玩了一天。教師評語：小作者能通過學習《弟子規(guī)》知道讀書要做到“三到”，并能聯(lián)系自己的學習實際更進一步把《弟子規(guī)》中讀書的規(guī)范理解到位。但是他在有錢人面前卻泰然自若，一點也不自卑。剛開學，學校就發(fā)了一本小小的書——《弟子規(guī)》，還要全文背誦。反而，父母對我百依百順，照顧到家，我想要的東西想方設法的滿足我，還反倒覺得父母為自己做的是理所當然，甚至有時候他們對自己過于擔心還覺得他們很煩，討厭他們。一切的一切都是他們對我們無私的付出。二十四孝的黃香（香九齡），為了讓父親安心睡眠，夏天睡前會幫父親把床鋪扇涼，冬天寒冷時會為父親溫暖被窩，實在值得我們學習。二、校本課程的科學性。這種直覺的學習法，能讓腦的壓力得到舒解，身心達到安定和平衡，智能潛能得到開發(fā)，學習能力自然變好。給學生光講道理是不行的，尤其是小孩子，必須將這些內(nèi)容放在平常生活中結(jié)合孩子們的生活實際進行教育，否則只能是事倍功半。每學期舉辦不同形式的《弟子規(guī)》誦讀。⒉素質(zhì)教育和課程改革的需要：經(jīng)典文學作品的思想意義深遠，尤其是在“重禮明德”方面更是值得今人傳承的。⒋教師與學生共同發(fā)展的需求：教師在拓展型課程的實踐中體驗并實踐多元化的、新穎的教學方式，對基礎型課程教學方式的豐富和完善具有積極意義。⑶全體學生能背誦弟子規(guī)，唱弟子規(guī)歌，培養(yǎng)學生誦讀能力和感受語言的能力，積淀文化底蘊。高年段：在《弟子規(guī)》學習基礎上，適當進行經(jīng)典名句拓展。注重環(huán)境熏陶，充分發(fā)揮校園文化陣地的育人作用，在櫥窗、展板、墻報、讀書角懸掛和展示經(jīng)典書籍、名言等，形成濃郁的經(jīng)典文化氛圍。六、課程評價（一）對校本課程的評價：實行全程評價。（二）對學生評價：根據(jù)學生興趣、態(tài)度、誦讀及獲獎情況，按照優(yōu)、良、合格的等次，結(jié)合學生自評、班級互評、教師點評的多種評價方式。如：師生共同誦讀、學生展示誦讀等。四、課程組織（一）開設時間：每周一課時（二）開展培訓與研究活動⒈組織教師學習課程理論，更新教育觀念。⑵在實踐中理解和運用課程理論，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，具備科學的課程意識、嫻熟的課程開發(fā)藝術、精誠合作的精神，促進專業(yè)水平的提高。二、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以加強校園精神文化建設為核心，以豐富多彩、積極向上活動為載體，學習、踐行《弟子規(guī)》為重點，全面推動學生和學校的發(fā)展，把學校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學生素質(zhì)和諧發(fā)展的學校?！墩Z文課程標準》強調(diào)在語文教學過程中，要適當增加閱讀量，并明確提出讓學生“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”，“培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情懷”，也指出：“語文教學要重視對學生古典文化積累、書寫的指導，引導學生積累豐富的經(jīng)典文化，掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的學習習慣。第五篇：校本課程弟子規(guī)綱要弟子規(guī)課程綱要課程名稱：經(jīng)典誦讀 課程類型：語言文字類教學材料：選編經(jīng)典《弟子規(guī)》等內(nèi)容為主；輔以名言、對聯(lián)、諺語、古詩詞名句、歇后語等內(nèi)容。選學校對《弟子規(guī)》理解較深的教師擔任校本課程解讀老師。三、誦讀經(jīng)典的重要性。根據(jù)人類學家和心理學家的研究，零到十歲是人類記憶力發(fā)展的黃金時期，鼓勵兒童背誦，是符合兒童身心發(fā)展特點的。下午回家之后，要將今天在外的情形告訴父母，向父母報平安，使老人家放心。品讀《弟子規(guī)》，品讀《入則孝》，實踐《弟子規(guī)》實踐《入則孝》。記得有一次，吃飯的時間到了，媽媽喊我吃飯，而不聽話的我卻始終沉迷于精彩的電視節(jié)目中不肯離去，媽媽一遍一遍的叫我，我都只是嗯嗯啊啊的應付，等到爸爸媽媽都吃完了，我也沒有去。一天早上，家中停了電，出于無聊，我隨手拿起那本小書看了起來。阮咸也不例外，他根據(jù)當時的風俗，也把自己的衣服晾起來，路上看見阮咸晾曬自己的舊衣服，都來觀看。讀《弟子規(guī) 信 》有感八二楊健晚上，伴著習習涼風，我翻開了《弟子規(guī)》，映入眼簾的是“若衣服，若飲食，不如人，勿生戚。周一早晨該我匯報課外閱讀時，我東拉西扯，牛頭不對馬嘴，好不容易熬過了3分鐘?！辈辉趺疵靼祝谑潜愫闷娴胤_這句的解釋：“讀書的方法要注意三到，就是心到、眼到、口到。而現(xiàn)在，大多是父母對子女關愛有加，這樣照顧著我們，又有多少子女能這樣的照顧自己的父母呢？是父母養(yǎng)育了我們，是父母教育了我們，沒有父母就沒有我們。也許，許多人都讀過《弟子規(guī)》，而真正能按按照書上說得去做又能有幾人？“父母呼，應勿緩，父母名，行勿懶”父母都對孩子體貼之微，千依百順。媽媽聞聲過來，嚴肅的質(zhì)問我們：“怎么又在鬧事兒？是誰先無理取鬧的啊！”“是她！”妹妹不分青紅皂白地的冤枉我。誠然！孝悌是中國文化文明的基礎，一個連孝悌的沒有的人，何來高尚的品質(zhì)呢？“父母教，須敬聽。學生寫心得體會讀《弟子規(guī)》心得七三 王偉文明，是一件美好的事物。開展《弟子規(guī)》的教育活動之后，教師在提高自我修養(yǎng)的同時，還對學生的成長產(chǎn)生了積極地影響。我校開展的《弟子規(guī)》教育活動雖取得了一定的成就，但也有一些不足之處。在誦讀的過程中，所有教師都身體力行，由開始的對著書念逐漸發(fā)展到后來的背誦《弟子規(guī)》。孩子學了點道理，有時候會對大人反戈一擊的，大人偶爾說話忘記了，孩子會說，凡出言，信為先?！兜茏右?guī)》里講：“凡是人，皆須愛；天同覆，地同載。于是我說：“你讀一讀《弟子規(guī)》中22頁的這段話。“那就交給張老師了。《弟子規(guī)》是圣學的根基，學生不僅做到了會念、會背，還會增加識字量。為了把《弟子規(guī)》的內(nèi)容深入到孩子們的內(nèi)心，我決定在教學中把《弟子規(guī)》的內(nèi)容引入