【正文】 了“教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改領(lǐng)導(dǎo)小組”，安排如下： 組長：司彩萍 副組長：朱中立成員：王福彬曹仲謙李艷陽二、整改分工司彩萍負(fù)責(zé)整改全面工作。四、發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)精神，辦學(xué)條件明顯改善。讓教師個(gè)人成長檔案能夠真正記錄教師成長的足跡，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。措施：一、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。問題四：進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。問題三：進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)。構(gòu)建與教育計(jì)劃緊密結(jié)合的教育走廊和櫥窗，教育走廊內(nèi)陳列新聞時(shí)事、手抄報(bào)、優(yōu)秀活動(dòng)成果展等欄目，開闊學(xué)生視野，發(fā)展求知欲望。使“尚德、進(jìn)取、友愛、自信”的校風(fēng)、“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)、“樂學(xué)、守紀(jì)、敏思、踐行”的學(xué)風(fēng)深入人心，內(nèi)化為師生的自覺行動(dòng)。在常規(guī)工作中，做到活動(dòng)有方案、過程有記錄及圖像資料、活動(dòng)結(jié)束有總結(jié)。李楠負(fù)責(zé)A2部分學(xué)生發(fā)展的整改工作。四是進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。三、德育為先，文明建設(shè)結(jié)碩果。四、“以人為本”，努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。五是進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)新課程改革理論的學(xué)習(xí)，提高學(xué)校管理水平，打造學(xué)校特色品牌。李粉靈負(fù)責(zé)A4隊(duì)伍建設(shè)的整改工作。問題二：進(jìn)一步總結(jié)和提煉學(xué)校精神、學(xué)校文化和學(xué)校特色，精細(xì)學(xué)校管理，把各項(xiàng)迎檢工作與常規(guī)工作整合起來，通過各種迎檢活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校規(guī)范管理，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵的發(fā)展，展示學(xué)校品牌，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平的再提升。四、開發(fā)利用一切可用資源，創(chuàng)造濃郁的文化氛圍。校內(nèi)櫥窗宣傳師生獲得的各種榮譽(yù)、學(xué)校的重要消息等，充分發(fā)揮“以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”的教育功能。學(xué)校目前雖然有一系列的制度，但內(nèi)容不夠全面，且較零散，缺乏系統(tǒng)性，可操作性不夠強(qiáng)。學(xué)校生均占地面積，生均建筑面積不達(dá)標(biāo)。用校長的讀書帶動(dòng)班子成員讀書，用班子成員帶動(dòng)老師讀書，用老師帶動(dòng)學(xué)生讀書，用學(xué)生帶動(dòng)家長讀書，進(jìn)而形成學(xué)習(xí)型學(xué)校，學(xué)習(xí)型社會(huì)，打倒全民閱讀。總之，經(jīng)過這次教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估，使我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。在肯定成績的同時(shí)，評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)不僅為我校指出了教育教學(xué)過程中存在的問題和不足，也為我校提出了中肯的意見和建議。朱中立負(fù)責(zé)檢查各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)情況。成員的主要職責(zé)是：緊扣相應(yīng)的指標(biāo)體系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度做好各項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對(duì)自評(píng)過程中積累的資料進(jìn)行系統(tǒng)整理，及時(shí)歸檔。通過影碟播放、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等形式加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。二、抓教研、促教改，提高素質(zhì)水平。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展。各級(jí)骨干教師帶頭上高效課堂示范課，課后及時(shí)組織教師研討；評(píng)優(yōu)課激勵(lì)。不斷提高教研組組長的教研組織活動(dòng)能力，為提高和增強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)能力及使用現(xiàn)代化信息技術(shù)的能力而更好地服務(wù)。教育的希望在改革，教師競聘是把教師引向競爭的第一步。學(xué)校有效的開展 “版畫天地”活動(dòng)，要有目標(biāo)，有評(píng)價(jià)措施，使學(xué)校特色工作更有效，以此提升學(xué)校文化特色內(nèi)涵。我校的《版畫天地》校本課程開發(fā)是為特色創(chuàng)建服務(wù)的。立足課程，引領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的“版畫天地”。通過一系列研討活動(dòng)，促進(jìn)提高師生對(duì)版畫教學(xué)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)教師版畫教學(xué)的能力，豐富版畫教學(xué)方法。在反饋會(huì)上，評(píng)估組對(duì)我校取得的成績給予了充分的肯定，主要成績與經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)在：一、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作能力強(qiáng)，學(xué)校管理有條不紊，辦學(xué)行為規(guī)范。四是繼續(xù)加大教育投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。梁麗娜負(fù)責(zé)A4隊(duì)伍建設(shè)的整改工作。問題二：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。一是領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期讀一本書，寫讀書筆記，堅(jiān)持每周一班子例會(huì)、全體教師會(huì)，有兩位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)讀書體會(huì)。三支隊(duì)伍是教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師。只有創(chuàng)造性地使用教材，才可能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段的完美統(tǒng)一，才能使教材的普遍性同本地區(qū)和本人教學(xué)實(shí)踐的特殊性實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，也才能最大限度地滿足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的需求，充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，提高教學(xué)效率。實(shí)行推門聽課，聽課結(jié)束針對(duì)個(gè)體的課堂教學(xué)，現(xiàn)場進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并跟進(jìn)指導(dǎo)。一是組織好每兩周一次的學(xué)科組集體研修活動(dòng)，每周一次的學(xué)科年級(jí)組集體備課活動(dòng)；二是每學(xué)期至少組織一次全員參加的全校性的課堂教學(xué)研討活動(dòng)；三是每學(xué)年組織一次全員參與的課堂教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)；四是組織校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，為廣大教師參與教學(xué)研究、展示研究成果提供機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)。量化目標(biāo)責(zé)任。?（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。為此，學(xué)校要研究制定更加詳實(shí)的教師閱讀計(jì)劃，定期推薦教師閱讀書目。各個(gè)班級(jí)根據(jù)本班的實(shí)際情況，切實(shí)上好課外閱讀指導(dǎo)課，讓這一新興的課程真正成為學(xué)生課外閱讀的催化劑和交流共進(jìn)的舞臺(tái)。繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)書香班級(jí)建設(shè)，各班利用?圖書角?，把自己的課外書籍放在班級(jí)供同學(xué)交流閱讀，把讀書心得貼在信息欄進(jìn)行交流。提高學(xué)生讀書的自覺性和寫作水平。做好各項(xiàng)讀書評(píng)選。能帶動(dòng)同學(xué)、家長等讀書，或熱心班級(jí)圖書角建設(shè)，或主動(dòng)向同學(xué)等借出圖書，或在逆境中堅(jiān)持閱讀以精神感染同學(xué)，或經(jīng)常向同學(xué)等推薦好書……在讀書活動(dòng)中有典型事跡。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟上級(jí)教育部門關(guān)于《課程綱要》、導(dǎo)學(xué)案編寫與使用以及中小學(xué)作業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)意見，提高教師踐行道德課堂的基本能力。問題四：繼續(xù)加大教育投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件?，F(xiàn)正在進(jìn)行前期的手續(xù)辦理，到時(shí)辦公樓內(nèi)將高標(biāo)準(zhǔn)的完善、設(shè)置相應(yīng)功能處室（圖書室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、微機(jī)室）。深入挖掘辦學(xué)理念的內(nèi)涵，制定落實(shí)辦學(xué)理念的策略，圍繞辦學(xué)理念形成學(xué)校的辦學(xué)思想，并使辦學(xué)思想深入人心。三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，走特色辦校之路。同時(shí)，學(xué)校將建立健全教師專業(yè)成長袋等業(yè)務(wù)檔案。四是教師連續(xù)講課一般不超過10分鐘，讓學(xué)生在教師精講時(shí)傾聽更加專注，提高聽課的效果。我校根據(jù)上級(jí)要求，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生上學(xué)、放學(xué)護(hù)導(dǎo)工作。一年來，在市教體局、少林辦中心校等上級(jí)主管部門和社會(huì)各界的關(guān)懷下，學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，教育教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)。學(xué)校擁有多媒體教室、圖書閱覽室、少先隊(duì)活動(dòng)室、衛(wèi)生室、儀器室、多功能餐廳、標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生宿舍等硬件設(shè)施，并配備了國家農(nóng)村遠(yuǎn)程教育“班班通”教學(xué)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了校園的硬化、綠化和美化。比如，要求學(xué)生早晨到校第一件事就是搞衛(wèi)生，那么教師到校后首先要做的就是和學(xué)生一起打掃室外清潔區(qū)，然后清掃自己的辦公室和住室；要求學(xué)生注意使用“文明十字用語”，那么教師也必須率先垂范，要求學(xué)生上課不遲到，那么教師必須提前五分鐘站在室門口；要求學(xué)生放學(xué)排好路隊(duì)，有秩序出校門安全回家，那么每天上午、下午最后一節(jié)課的教師必須在下課時(shí)組織學(xué)生站好路隊(duì)，并護(hù)送學(xué)生走出校門。在登封市組織的“中小學(xué)生才藝展示”活動(dòng)中，我校代表少林辦事處參加，“韻律操“榮獲二等獎(jiǎng)；在登封市教體局組織的“學(xué)雷鋒演講比賽”活動(dòng)中，我校焦艷娜——《承中華美德 做雷鋒傳人》榮獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)；在登封市組織的“慶祝少先隊(duì)建隊(duì)63周年鼓號(hào)隊(duì)風(fēng)采展示”中，我校鼓號(hào)隊(duì)榮獲集體三等獎(jiǎng)，李夢桃等十二名隊(duì)員榮獲優(yōu)秀隊(duì)員；在少林辦中心小組織的“少林拳進(jìn)課堂”——少林武術(shù)操評(píng)比活動(dòng)中，學(xué)校六年級(jí)獲得二等獎(jiǎng)?！疤厣笔俏覈母镩_放的品牌，國家靠特色取得成就，學(xué)校能靠特色提升品位。按照學(xué)?！鞍踩ぷ饔?jì)劃”，有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行了防電防煤氣、交通法規(guī)、防火防震、防雷防洪、防溺水、食品衛(wèi)生、等安全知識(shí)宣傳教育，分別在春、夏兩季開展了安全知識(shí)競賽，在2012年3月26日—全國第十七個(gè)中小學(xué)生安全教育日，組織了以“普及安全知識(shí) 提高避險(xiǎn)能力”為主題的安全教育活動(dòng)，在在5月12日—第四個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”前夕，學(xué)校開展了以“弘揚(yáng)防災(zāi)減災(zāi)文化 提高防災(zāi)減災(zāi)意識(shí)”為主題的宣傳教育活動(dòng)，組織了防震緊急疏散安全演練活動(dòng)，在2012年6月“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)中，學(xué)校充分利用板報(bào)、班班通等多種媒體，廣泛宣講安全法規(guī)和安全知識(shí)，并印發(fā)了“給家長一封信”，向家長及社會(huì)進(jìn)行了安全教育宣傳活動(dòng)，強(qiáng)化了安全意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)校、家長、社會(huì)“三位一體”的共同安全責(zé)任感。今年學(xué)校將配備一個(gè)電子備課室，為教師提供更加完備的系列服務(wù)。教師、學(xué)生閱覽室全天對(duì)師生開放，今年又通過北京“科學(xué)公園”網(wǎng)站，為學(xué)校捐贈(zèng)科普讀物200余冊，進(jìn)一步豐富了師生的課余生活。五、隊(duì)伍建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，特別是青年教師的培養(yǎng)，制定了相關(guān)的制度，出臺(tái)了相應(yīng)的政策，讓教師分層次、分階段發(fā)展，通過勝任型、骨干型和名師型三個(gè)不同的培養(yǎng)層次，形成合理的教師梯隊(duì)，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平的提高。一是制定學(xué)校特色活動(dòng)方案，健全完善興趣小組；二是制定班級(jí)建設(shè)特色方案，創(chuàng)建特色班級(jí)；三是做好鼓號(hào)隊(duì)的傳承工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔、高效、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)；學(xué)校管理目標(biāo)明確清晰，內(nèi)容切實(shí)可行，措施得力。學(xué)校政教處設(shè)立了了文明禮儀監(jiān)督崗，建立了衛(wèi)生紀(jì)律監(jiān)督評(píng)比機(jī)制，由值周老師帶隊(duì)，值周學(xué)生檢查，實(shí)施日查日結(jié)，周評(píng)比，每月頒發(fā)一次流動(dòng)紅旗；同時(shí)充分發(fā)揮了“紅領(lǐng)巾廣播站”的輿論監(jiān)督作用，對(duì)每天的檢查情況及時(shí)向師生公布，表揚(yáng)先進(jìn)班級(jí)、優(yōu)秀學(xué)生，鞭策激勵(lì)師生。學(xué)校先后被評(píng)為“鄭州市標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)”、“鄭州市少林拳進(jìn)課堂達(dá)標(biāo)學(xué)?！?、“登封市文明學(xué)校”、“登封市衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“登封市國學(xué)經(jīng)典示范學(xué)?！?，并多次受到少林辦黨工委的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。一、基本情況登封市少林辦事處中心小學(xué)（原西十里小學(xué)），座落在少林辦事處西十里鋪行政村，距離市區(qū)約5公里。七、認(rèn)真做好校務(wù)、財(cái)務(wù)、政務(wù)公開工作。六是落實(shí)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)“堂堂清”。校本研究是教師成長的有效途徑之一，在校本研究中學(xué)校將堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，認(rèn)真推行縣教研室提出的 “361”模式，繼續(xù)深入開展 “六個(gè)一” 活動(dòng)，（即常規(guī)教研活動(dòng)，推行“六個(gè)一” 活動(dòng)，即①每人每學(xué)期制作一節(jié)優(yōu)質(zhì)“教學(xué)案?課件”；②每人每學(xué)期上一節(jié)公開課；③每人每學(xué)期讀一本教育專著，并有教育理論考試；④每人每學(xué)期結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，寫一篇教學(xué)文章或論文；⑤每人每學(xué)期拍攝一節(jié)錄像課；⑥立足學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)際，每人每學(xué)期寫出一份課題研究報(bào)告。校園文化就是一個(gè)學(xué)校經(jīng)過長期發(fā)展積淀形成的辦學(xué)風(fēng)格和管理理念，是師生間共同的價(jià)值觀念、價(jià)值判斷、價(jià)值取向。學(xué)校將不斷修訂完善教師考核和獎(jiǎng)懲制度，通過每期的校本教研活動(dòng)，努力為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和提高業(yè)務(wù)水平的平臺(tái)?？傊?，經(jīng)過這次教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估，使我們認(rèn)識(shí)到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。措施：一、改善教學(xué)設(shè)備配備。成立學(xué)科備課組，定點(diǎn)定時(shí)集體研討，記錄集體研討成果，包段領(lǐng)導(dǎo)檢查督導(dǎo)。二、打造好情智課堂（一）、全力打造情智課堂，提高課堂效率。鞏固?班級(jí)圖書角??圖書角?內(nèi)的藏書量每位學(xué)生至少儲(chǔ)存四本書。積極利用語文課堂、晨讀及閱讀課等時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，將經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)、課外拓展有機(jī)結(jié)合，并組織開展豐富多彩的中華經(jīng)典誦讀比賽，讓每一個(gè)學(xué)生感悟祖國文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)校園文化底蘊(yùn)。其次，提高學(xué)校圖書的使用率