【正文】 通過三年的努力最總達(dá)到教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)——各級(jí)骨干教師在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上各增加12名；教師專業(yè)素養(yǎng)100%教師在校內(nèi)進(jìn)行公開教學(xué)展示，50%教師對(duì)外進(jìn)行公開教學(xué)展示；100%教師有論文發(fā)表或交流，其中爭(zhēng)取有三分之一的教師論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表；三分之一的教師達(dá)到校內(nèi)教學(xué)常規(guī)免檢。隨著教育教學(xué)改革不斷深入，學(xué)校堅(jiān)持以教科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為主線，積極探索道德課堂教學(xué)模式。在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面，學(xué)校狠抓了《小學(xué)生行為規(guī)范》的細(xì)化和落實(shí)。圖書、儀器新登記冊(cè)由于搬家丟失，配齊后規(guī)范管理。一是每節(jié)課至少組織學(xué)生實(shí)施3種學(xué)習(xí)方式（學(xué)生的學(xué)習(xí)方式除了聽講外，還有思考、討論、閱讀、記憶、實(shí)驗(yàn)、練習(xí)、查閱、觀摩、交流等多種），徹底打破教師“一言堂”，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。由于剛遷入新校不久，現(xiàn)有辦學(xué)條件還相對(duì)滯后。在局撥體音美器材的基礎(chǔ)上，隨著學(xué)生數(shù)的增多，繼續(xù)添置各種器材，已達(dá)到上級(jí)要求標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室器材備足備全，圖書室藏書冊(cè)數(shù)達(dá)標(biāo)。認(rèn)知情智課堂。每學(xué)期至少修完50學(xué)分為?一星級(jí)?，每提高20學(xué)分上升一個(gè)星級(jí)，每年最高為10個(gè)星級(jí)。通過一系列研討活動(dòng)，促進(jìn)提高師生對(duì)閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)教師閱讀教學(xué)的能力，豐富閱讀教學(xué)方法。學(xué)校在讀書活動(dòng)中，要做到計(jì)劃有落實(shí)、過程有記載、活動(dòng)有主題、結(jié)束有總結(jié)。教育的希望在改革，教師競(jìng)聘是把教師引向競(jìng)爭(zhēng)的第一步。各級(jí)骨干教師帶頭上高效課堂示范課，課后及時(shí)組織教師研討；評(píng)優(yōu)課激勵(lì)。二、抓教研、促教改，提高素質(zhì)水平。四、具體整改內(nèi)容 問題一：加強(qiáng)檔案管理，部分檔案資料不夠規(guī)范，目錄不完整，缺乏過程性內(nèi)容，對(duì)指標(biāo)體系的支撐力度不夠。具體有以下四個(gè)方面：一是對(duì)檔案資料要進(jìn)一步歸類、收集、補(bǔ)充、完善。采用以研促教的方式，在校內(nèi)組織開展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)：探討版畫課的教學(xué)形式。認(rèn)真組織，詳細(xì)規(guī)劃。診斷重點(diǎn)是在單位時(shí)間內(nèi)所有的教學(xué)活動(dòng)是否都具有實(shí)效性；教師對(duì)基本知識(shí)和基本技能的把握和定位是否精準(zhǔn)；作業(yè)是否經(jīng)過篩選組合，是否具有針對(duì)性和典型性；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否保持以及保持的程度。組織新教師參與此項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚砗媒滩牡闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)問題，如何掌握好易教和難教教材的教學(xué)方法，怎樣在教學(xué)中聯(lián)系知識(shí)與能力、知識(shí)與創(chuàng)新、知識(shí)與品德的關(guān)系。二是教師要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革理論，利用周一例會(huì)、日教研、周教研及業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。曹仲謙負(fù)責(zé)A5部分教學(xué)設(shè)施的整改工作。二、科學(xué)民主管理，教育教學(xué)卓有成效。一是強(qiáng)化管理員的責(zé)任意識(shí)；二是嚴(yán)格管理，借用、損毀等要有詳細(xì)的記錄；三是提高功能室的使用率，通過宣傳，使師生了解心理咨詢室的作用，開展“親子共讀”活動(dòng)，發(fā)揮圖書的作；四是建立檢查機(jī)制，一月一查，一學(xué)期一清理；五是爭(zhēng)取上級(jí)部門的支持，適時(shí)更新和補(bǔ)充功能室里的圖書、器材等。五、進(jìn)一步深化英語特色建設(shè)，對(duì)學(xué)生和教師制定出具體詳盡的目標(biāo)要求和行之有效的考核、評(píng)價(jià)體系。三、深入解讀“三風(fēng)”，利用全校大會(huì)、年級(jí)會(huì)、主題班會(huì)、文藝演出、文化節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、廣播、黑板報(bào)、校園網(wǎng)等形式廣泛宣傳。侯擁軍負(fù)責(zé)檢查各項(xiàng)指標(biāo)的落實(shí)情況，A3部分學(xué)校發(fā)展的整改工作。在反饋會(huì)上，評(píng)估組對(duì)我校取得的成績(jī)給予了充分的肯定，主要成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)在：一、領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)校管理日益規(guī)范。整改由校長督促，分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，以教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處為責(zé)任主體展開。深入挖掘辦學(xué)理念的內(nèi)涵，制定落實(shí)辦學(xué)理念的策略，圍繞辦學(xué)理念形成學(xué)校的辦學(xué)思想，并使辦學(xué)思想深入人心。同時(shí)注重師生學(xué)習(xí)、辦公室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。措施：一、學(xué)校多方籌措資金，利用現(xiàn)有條件增設(shè)各種功能教室、活動(dòng)室。同時(shí)，我們也有信心把工作做得更好，力爭(zhēng)創(chuàng)建滎陽市優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為滎陽市教育均衡發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。李艷陽負(fù)責(zé)A2學(xué)生發(fā)展的整改工作。邀請(qǐng)更多的專家學(xué)者到我校開展講座等業(yè)務(wù)指導(dǎo)，同時(shí)讓更多的領(lǐng)導(dǎo)、教師到先進(jìn)的學(xué)校和先進(jìn)地方交流學(xué)習(xí)，開闊教師視野，讓每位教師都能更快樂成長。創(chuàng)造性地使用教材是一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。通過校本研修促進(jìn)教師的行動(dòng)。學(xué)校要高度重視版畫活動(dòng)，把版畫活動(dòng)擺上重要議事日程。把每天下午第三節(jié)定為版畫課，保證學(xué)生的畫畫時(shí)間。三、?以人為本?，努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。三、明確職責(zé)組長的主要職責(zé)是：根據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評(píng)估方案實(shí)施細(xì)則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校各塊分工，分解評(píng)估指標(biāo)，明確分工與職責(zé)，落實(shí)工作進(jìn)程。每位教師每學(xué)期寫出一萬字的讀書筆記。組織新教師參與此項(xiàng)活動(dòng)，指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚砗媒滩牡闹攸c(diǎn)和難點(diǎn)問題，如何掌握好易教和難教教材的教學(xué)方法，怎樣在教學(xué)中聯(lián)系知識(shí)與能力、知識(shí)與創(chuàng)新、知識(shí)與品德的關(guān)系。診斷重點(diǎn)是在單位時(shí)間內(nèi)所有的教學(xué)活動(dòng)是否都具有實(shí)效性；教師對(duì)基本知識(shí)和基本技能的把握和定位是否精準(zhǔn)；作業(yè)是否經(jīng)過篩選組合，是否具有針對(duì)性和典型性；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否保持以及保持的程度。要成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，督查、指導(dǎo)本校讀書活動(dòng)的開展；對(duì)師生的讀書活動(dòng)采取平時(shí)抽查與年終檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行考評(píng)，將考評(píng)結(jié)果納入教師年終考評(píng)和學(xué)生的期末評(píng)定之中。采用以研促教的方式，在校內(nèi)組織開展形式多樣的教學(xué)研討活動(dòng)：課外閱讀課型的研討，探討課外閱讀課的教學(xué)形式。積極利用語文課堂、晨讀及閱讀課等時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，將經(jīng)典誦讀與語文教學(xué)、課外拓展有機(jī)結(jié)合，并組織開展豐富多彩的中華經(jīng)典誦讀比賽，讓每一個(gè)學(xué)生感悟祖國文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)校園文化底蘊(yùn)。二、打造好情智課堂（一）、全力打造情智課堂，提高課堂效率。措施：一、改善教學(xué)設(shè)備配備。學(xué)校將不斷修訂完善教師考核和獎(jiǎng)懲制度，通過每期的校本教研活動(dòng)，努力為教師提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和提高業(yè)務(wù)水平的平臺(tái)。校本研究是教師成長的有效途徑之一，在校本研究中學(xué)校將堅(jiān)持以課堂教學(xué)為中心，認(rèn)真推行縣教研室提出的 “361”模式，繼續(xù)深入開展 “六個(gè)一” 活動(dòng)，（即常規(guī)教研活動(dòng)，推行“六個(gè)一” 活動(dòng)，即①每人每學(xué)期制作一節(jié)優(yōu)質(zhì)“教學(xué)案?課件”；②每人每學(xué)期上一節(jié)公開課；③每人每學(xué)期讀一本教育專著，并有教育理論考試；④每人每學(xué)期結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，寫一篇教學(xué)文章或論文；⑤每人每學(xué)期拍攝一節(jié)錄像課；⑥立足學(xué)校、教師、學(xué)生實(shí)際，每人每學(xué)期寫出一份課題研究報(bào)告。七、認(rèn)真做好校務(wù)、財(cái)務(wù)、政務(wù)公開工作。學(xué)校先后被評(píng)為“鄭州市標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)”、“鄭州市少林拳進(jìn)課堂達(dá)標(biāo)學(xué)?！?、“登封市文明學(xué)校”、“登封市衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“登封市國學(xué)經(jīng)典示范學(xué)校”，并多次受到少林辦黨工委的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔、高效、團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)；學(xué)校管理目標(biāo)明確清晰，內(nèi)容切實(shí)可行，措施得力。五、隊(duì)伍建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，特別是青年教師的培養(yǎng)，制定了相關(guān)的制度，出臺(tái)了相應(yīng)的政策，讓教師分層次、分階段發(fā)展，通過勝任型、骨干型和名師型三個(gè)不同的培養(yǎng)層次，形成合理的教師梯隊(duì)，帶動(dòng)教師隊(duì)伍整體水平的提高。今年學(xué)校將配備一個(gè)電子備課室，為教師提供更加完備的系列服務(wù)?！疤厣笔俏覈母镩_放的品牌，國家靠特色取得成就，學(xué)校能靠特色提升品位。比如，要求學(xué)生早晨到校第一件事就是搞衛(wèi)生，那么教師到校后首先要做的就是和學(xué)生一起打掃室外清潔區(qū)，然后清掃自己的辦公室和住室；要求學(xué)生注意使用“文明十字用語”，那么教師也必須率先垂范，要求學(xué)生上課不遲到，那么教師必須提前五分鐘站在室門口；要求學(xué)生放學(xué)排好路隊(duì)，有秩序出校門安全回家，那么每天上午、下午最后一節(jié)課的教師必須在下課時(shí)組織學(xué)生站好路隊(duì)，并護(hù)送學(xué)生走出校門。一年來，在市教體局、少林辦中心校等上級(jí)主管部門和社會(huì)各界的關(guān)懷下，學(xué)校辦學(xué)條件進(jìn)一步改善，教育教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)。四是教師連續(xù)講課一般不超過10分鐘，讓學(xué)生在教師精講時(shí)傾聽更加專注，提高聽課的效果。三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，走特色辦校之路?，F(xiàn)正在進(jìn)行前期的手續(xù)辦理，到時(shí)辦公樓內(nèi)將高標(biāo)準(zhǔn)的完善、設(shè)置相應(yīng)功能處室（圖書室、儀器室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、微機(jī)室）。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟上級(jí)教育部門關(guān)于《課程綱要》、導(dǎo)學(xué)案編寫與使用以及中小學(xué)作業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)意見，提高教師踐行道德課堂的基本能力。做好各項(xiàng)讀書評(píng)選。繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)書香班級(jí)建設(shè)，各班利用?圖書角?，把自己的課外書籍放在班級(jí)供同學(xué)交流閱讀，把讀書心得貼在信息欄進(jìn)行交流。為此，學(xué)校要研究制定更加詳實(shí)的教師閱讀計(jì)劃，定期推薦教師閱讀書目。量化目標(biāo)責(zé)任。實(shí)行推門聽課，聽課結(jié)束針對(duì)個(gè)體的課堂教學(xué)，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并跟進(jìn)指導(dǎo)。三支隊(duì)伍是教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師。問題二：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。四是繼續(xù)加大教育投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。通過一系列研討活動(dòng)，促進(jìn)提高師生對(duì)版畫教學(xué)的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)教師版畫教學(xué)的能力，豐富版畫教學(xué)方法。我校的《版畫天地》校本課程開發(fā)是為特色創(chuàng)建服務(wù)的。教育的希望在改革，教師競(jìng)聘是把教師引向競(jìng)爭(zhēng)的第一步。各級(jí)骨干教師帶頭上高效課堂示范課，課后及時(shí)組織教師研討；評(píng)優(yōu)課激勵(lì)。二、抓教研、促教改，提高素質(zhì)水平。成員的主要職責(zé)是：緊扣相應(yīng)的指標(biāo)體系，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度做好各項(xiàng)指標(biāo)的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對(duì)自評(píng)過程中積累的資料進(jìn)行系統(tǒng)整理，及時(shí)歸檔。在肯定成績(jī)的同時(shí)，評(píng)估組領(lǐng)導(dǎo)不僅為我校指出了教育教學(xué)過程中存在的問題和不足，也為我校提出了中肯的意見和建議。用校長的讀書帶動(dòng)班子成員讀書，用班子成員帶動(dòng)老師讀書，用老師帶動(dòng)學(xué)生讀書，用學(xué)生帶動(dòng)家長讀書，進(jìn)而形成學(xué)習(xí)型學(xué)校，學(xué)習(xí)型社會(huì)，打倒全民閱讀。學(xué)校目前雖然有一系列的制度，但內(nèi)容不夠全面，且較零散，缺乏系統(tǒng)性，可操作性不夠強(qiáng)。四、開發(fā)利用一切可用資源，創(chuàng)造濃郁的文化氛圍。李粉靈負(fù)責(zé)A4隊(duì)伍建設(shè)的整改工作。四、“以人為本”，努力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。四是進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。在常規(guī)工作中，做到活動(dòng)有方案、過程有記錄及圖像資料、活動(dòng)結(jié)束有總結(jié)。構(gòu)建與教育計(jì)劃緊密結(jié)合的教育走廊和櫥窗，教育走廊內(nèi)陳列新聞時(shí)事、手抄報(bào)、優(yōu)秀活動(dòng)成果展等欄目，開闊學(xué)生視野，發(fā)展求知欲望。問題四：進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。讓教師個(gè)人成長檔案能夠真正記錄教師成長的足跡，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。具體整改計(jì)劃是：一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組為切實(shí)做好我校教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估問題整改工作，加強(qiáng)組織、指導(dǎo)和督查力度，保證整改質(zhì)量，我校成立了“教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評(píng)估整改領(lǐng)導(dǎo)小組”，安排如下： 組長：司彩萍 副組長：朱中立成員：王福彬曹仲謙李艷陽二、整改分工司彩萍負(fù)責(zé)整改全面工作。在今后的工作中我們要做好如下幾個(gè)方面：充分發(fā)揮學(xué)校自身的教改職能?，F(xiàn)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱“綱要”）對(duì)什么是“好課”有明確的要求和規(guī)定：教師在教學(xué)過程中與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。今后，我們將不斷地完善教研教改工作，使之規(guī)范化。問題三：特色創(chuàng)建不明顯，須提高學(xué)校特色水準(zhǔn)。學(xué)校要形成開發(fā)《版畫天地》校本課程的組織網(wǎng)絡(luò)，形成領(lǐng)導(dǎo)