【正文】 憂郁”。讀的重要性已深入每位教師的心中，在以往的朗讀教學(xué)中，教師卻往往以自己或班級中優(yōu)生的朗讀作范本，以自己的情感體驗代替學(xué)生的個體情感體驗。當某些職位大點的領(lǐng)導(dǎo)在臺上講寫某某精神，幾榮幾恥時，雖然演說無聊，普通話有時也不怎么準，但是又有誰在他們演講后不鼓掌呢？這種掌 聲比起那些有感情的掌聲，是那么顯得沒有一點生機，大家雖然都在鼓掌，但臉上沒有一點高興的樣子，而臺上的人也似乎對這種掌聲不以未然，一副驕傲自滿的臉色，且沒有一絲感謝的言語，讓人看起來是多么的無禮。羅伯茨是美國非常著名的女演員，一生得過無數(shù)的掌聲和贊美，在有一界著名的奧斯卡頒獎典禮上，朱莉亞羅伯茨有幸當選了最佳女演員的稱號，當她接過獎杯時，人們洗耳恭聽準備這位已經(jīng)獲得多項榮譽的大嘴美人說出自己的得獎致辭，而這時的朱莉亞人們不應(yīng)該吝嗇自己的掌聲，但有時卻在浪費自己的掌聲。喉嚨沙啞，但清一色一個調(diào)兒。教師寥寥數(shù)語，藝術(shù)性地促進學(xué)生的思維、想象等心理活動，讓學(xué)生自主參與到朗讀實踐中，取得較好訓(xùn)練效果。這就要求教師將文中感人的信息調(diào)動出來，內(nèi)化成自己充沛的激情，然后釀化成強大的感染力，去感動學(xué)生，使學(xué)生通過感悟，形成自己的知識和感情。教學(xué)中老師的?煽情術(shù)?，好就好在能滲透于品賞語言中：?英子走下講臺時的?一搖一晃?和剛走上講臺時?一搖一晃?的還一樣嗎？?這一小小的細節(jié)卻突顯了濃濃的語文味。四、教學(xué)重、難點重點：引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受英子在掌聲響起的前后內(nèi)心的變化。課文還有一些要求我們會認的字，我們也來認一認吧。（2）指名讀課文第1自然段。第二課時一、導(dǎo)入新課今天我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)《掌聲》這一課。慢吞吞地站了起來。那她又是怎樣做的呢？（生交流）（課件出示）：英子猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。從哪看出掌聲出乎英子的意料之外？理解“驟然間”（掌聲響得突然，掌聲響得讓英子出乎意料）師：假如你就是英子的同學(xué),你想通過掌聲告訴英子什么?（課件出示）我想對英子說：“____________________________。掌聲是一股力量，給我們信心和勇氣； 掌聲是一份真愛，拉近了你我的距離；掌聲中，我們和勇敢作伴，和信心牽手； 掌聲中，我們快樂地成長，自信地生活。（1）自讀課文概括文章的主要內(nèi)容。那是在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，一位剛調(diào)來的姓高的女老師給我們上課。就在我淚流滿面的時候，一雙溫暖的手搭在我的肩膀上。那淺淺一笑，照亮了我快樂的童年。每一次跨上新的階梯，我都會給自己一陣掌聲。我用清脆有力的語調(diào)朗讀著文章，那如潺潺流水般的優(yōu)美的語句從我的口中流出，連我自己都陶醉于文章的意境之中?！备改嘎犕辏仁且汇?，然后就說：“吃飯吧。我們開開心心的吃完飯，我便回到臥室，為雪恥做準備。我剛要張口，嘴唇就哆嗦起來。就從那天開始我又有了自信。老師火了，怒氣沖沖地說：“怎么咱們班就沒有一個能回答上我的問題來的嗎？”隨后，又叫了幾個人，一一沒有答上。我心想：老師怎么回事？我回答得好嗎？怎么給我鼓掌？正當我疑惑不解時，老師開口了，她說：“李芳回答的相當精彩，這是她第一次大膽地，而且回答地這么完整，這么準確的問題。記得那是個星期五下午，教室里人生鼎沸，大家都為誰能當選班長而爭執(zhí)不下。開始演講了，各位候選人都滔滔不絕地講述著自己的優(yōu)點，并想著法子拉票。但是，有一種掌聲很特別，這就是鼓勵的掌聲。我加快了速度，跑得更起勁了，一個勁兒地朝終點沖了過去。但是，不管我聽到的是怎么樣的掌聲，我都會充滿自信，再接再厲，甚至披荊斬棘。沒辦法，我只好匆匆結(jié)尾，把卷子交了上去，心想，這次肯定考砸了。開學(xué)一周后，老師布置了一篇作文。幾天后，老師在全班同學(xué)面前朗誦了我的作文。我垂頭喪氣的回到家，悶悶不樂，連飯都懶得吃。掌聲“沙沙沙……”，考場里靜得只能聽見同學(xué)們寫字的聲音?！鞍盐?！”隨著一聲慘叫，鮮血也從我的膝蓋上破開來的皮那流了出來。但是，鼓勵的掌聲是最悅耳、最動聽的。選舉進入投票階段，教室里立刻變的鴉雀無聲，就連一根針掉到地上也聽得見。大家立刻挺直了身子拭目以待。從那以后每堂語文棵我都舉手發(fā)言。我鼓起了勇氣，把手舉了起來，老師看見我舉了手，真是“開天辟地”第一次，就叫起了我?？墒?，我遲遲不敢舉手。笑咪咪的向四周掃了一眼，同學(xué)們都用贊許的目光望著我。掌聲是這世上最大的鼓勵，為自己鼓掌，為別人鼓掌，在掌聲中重拾信心?！芭?，啪，啪……”鼓掌的聲音打破了這沉重的氣氛。在班上以數(shù)學(xué)而備受肯定的我，卻在一次模擬考試中考了55分。那是我第一次走上講臺，口述我的作文。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。高老師耐心地問清了我的情況，微笑著對我說：“這樣吧，當你真的能回答問題的時候，你就和大家一樣舉起右手。那次，高老師偏偏就叫了我。（3）全班交流，展示朗讀。因為，那是愛的音符，是世界上最美麗的語言！師讀。（出示句子）（1）那這一次的掌聲同學(xué)