【正文】 動(dòng)、更富有時(shí)代氣息。（2）家庭是人的第一個(gè)學(xué)校。在影響幼兒園環(huán)境質(zhì)量的各種精神因素中，人的要素、幼兒園文化的作用是十分巨大的。5．【解析】幼兒學(xué)習(xí)是否有意義，除了學(xué)習(xí)方式外，更重要的是活動(dòng)的內(nèi)容。11．D【解析】幼兒園的教育應(yīng)該是將各學(xué)科領(lǐng)域的內(nèi)容綜合化，不能單純地分科教學(xué)。6．C【解析】父母是孩子的第一個(gè)和最重要的環(huán)境影響因素?！痹诮涣鞯臅r(shí)候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽幼兒的談話，作出積極反饋。（）四、簡(jiǎn)答題（每題6分。（）3．在幼兒園課堂中，教師與幼兒之間是主導(dǎo)與主體的關(guān)系。A．家長(zhǎng)學(xué)校B．家長(zhǎng)專欄C．家長(zhǎng)座談會(huì)D．家訪8．與幼兒園相比，家庭教育的特點(diǎn)是（）。第二篇：幼兒教育學(xué)A《幼兒教育學(xué)》A卷一、單項(xiàng)選擇題（每題3分?！飫⒖颂m主編的《現(xiàn)代教學(xué)論》，西南師范大學(xué)出版社，1996。★顧明遠(yuǎn)主編的《教育大辭典（1）》，上海教育出版社，1991。★靳玉樂著的《現(xiàn)代課程論》，西南師范大學(xué)出版社，1995。★李季湄、肖湘寧著的《幼兒園教育》，北京師范大學(xué)出版社，1997。共36分）1．（）提出著名的“白板說”，認(rèn)為人的一切觀念都來自后天的經(jīng)驗(yàn)，而不存在什么天賦。A．目的性B．組織性C．隨意性D．計(jì)劃性9．有的幼兒園在課程中將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來利用，使幼兒園教育內(nèi)容豐富而有特色。（）4．幼小銜接的意義在于能夠使幼兒更好地適應(yīng)小學(xué)的文化學(xué)習(xí)。共18分）1．簡(jiǎn)述影響幼兒園內(nèi)環(huán)境質(zhì)量的主要因素?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的老師能靈活運(yùn)用其交流技能，有的老師則因?yàn)榕c幼兒缺乏有效溝通而苦惱。每個(gè)幼兒都從自己家庭的生活中獲得不同于他人的經(jīng)驗(yàn)、形成自己的行為習(xí)慣、發(fā)展待人處事的能力以及語言等。12．B【解析】學(xué)會(huì)觀察力是幼兒教師首要的素質(zhì)。6．【解析】是否采用經(jīng)濟(jì)性原則，不在于幼兒園本身經(jīng)濟(jì)條件的好壞。①人的要素。（3）家長(zhǎng)是幼兒園重要的教育力量。（3）社區(qū)文化對(duì)幼兒園教育的意義社區(qū)文化無形地影響著幼兒園教育，優(yōu)秀的社區(qū)文化作為幼兒園教育的寶貴資源，影響著幼兒園教育。（3）家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)校面向家長(zhǎng)開放，其主要宗旨在于向家長(zhǎng)系統(tǒng)宣傳和指導(dǎo)教育孩子的正確方法，家長(zhǎng)學(xué)校由園所管理，通過講座、討論、參觀等形式提高家長(zhǎng)教育孩子的能力。他先后出版了《幼稚教育》、《幼稚園課程活動(dòng)中心》、《幼教無際論》、《實(shí)習(xí)三年》、《兒童創(chuàng)作集》、《我的童年》、《從孩提到青年》等專著，為我國(guó)幼兒教育留下了極為寶貴的財(cái)產(chǎn)。杜威——兒童中心論者。該地區(qū)地廣人稀(平均每1?8平方千米只有1人)且居住分散，交通不便，全年無霜期短(只有90～120天)，因此推進(jìn)學(xué)前教育不宜采用幼兒園、學(xué)前班、幼兒班等形式。（二）橫向聯(lián)合——聯(lián)系幼兒教育實(shí)際，聯(lián)系相鄰學(xué)科和相關(guān)知識(shí)，信息，聯(lián)系有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象和問題。福祿貝爾的教育方法 教育方法：在游戲中獲得發(fā)展。蒙臺(tái)梭利教學(xué)法： 蒙臺(tái)梭利教學(xué)法：提出一種非常實(shí)用、操作性極強(qiáng)、完整的教育體系，是全面提升兒童 素質(zhì)，發(fā)展兒童潛能的教育方法。杜威的教育思想： 教育思想： 教育思想 ⑴：教育即“生活”“生長(zhǎng)”和“經(jīng)驗(yàn)改造”； ⑵：教育無目的論； ⑶：學(xué)校即社會(huì)； ⑷：教學(xué)論；主張“從做中學(xué)” ⑸：道德教育論； ⑹：兒童中心論。教育思想 張雪門的教學(xué)法： 教學(xué)法： 教學(xué)法 ⑴：教、學(xué)、做合一； ⑵：教材與教法融為一體； ⑶：自由自動(dòng)教學(xué)法。教育：教育：這里的教育包括了家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育。⑵：中期目標(biāo)：是對(duì)不同年齡班的幼兒提出了不同的需求。幼兒體育：指幼兒進(jìn)行的、遵循幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律，運(yùn)用科學(xué)的方法以增強(qiáng)幼幼兒體育 兒的體質(zhì)、保證幼兒健康為目的的一系列教育活動(dòng)。幼兒美育：幼兒美育：指根據(jù)幼兒身心特點(diǎn)，利用美的事物和豐富的審美活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力的教育。教育觀是人們對(duì)于教育在 兒童發(fā)展中作用的根本看法。它包括幼兒園內(nèi)部小環(huán)境，又包括園外的家庭、社會(huì)、自然、文化等大環(huán)境。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則： 環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則； ⑴：環(huán)境與教育目標(biāo)的一致性原則； 發(fā)展適宜性原則； ⑵：發(fā)展適宜性原則； 幼兒參與性原則； ⑶：幼兒參與性原則； 開放性原則； ⑷：開放性原則； 經(jīng)濟(jì)型原則。幼兒園教育教學(xué)的途徑： ⑴：專門組織的教育教學(xué)活動(dòng)； ⑵：日?；顒?dòng)與生活； ⑶：學(xué)習(xí)環(huán)境； ⑷：家園合作。幼小銜接是個(gè)長(zhǎng)期的、整體性的工作，需要各個(gè)環(huán)節(jié)的密切配合。第七章 題要 日頒布的《幼兒園工作規(guī)程》1996 年 6 月 1 日頒布的《幼兒園工作規(guī)程》。年由張之洞在武昌創(chuàng)立的湖北幼稚園。⑶：幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備； ①：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； ②：培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)； ③：發(fā)展思維能力和基礎(chǔ)能力。幼兒園語言教育內(nèi)容的目標(biāo)： ⑴：樂意與人交談，講話禮貌； ⑵：注意傾聽對(duì)方講話，能理解日常用語； ⑶：能清楚地說出自己想說的事； ⑷：喜歡聽故事，看圖書； ⑸：能聽懂和會(huì)說普通話。第六章 幼兒園課程幼兒園課程：是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促 進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。狹義的幼兒園環(huán)境指： 幼兒園環(huán)境的分類：幼兒園環(huán)境的分類： ⑴：物質(zhì)環(huán)境； ①：廣義的物質(zhì)環(huán)境指對(duì)幼兒園教育產(chǎn)生一切天然環(huán)境與人工環(huán)境中物質(zhì)要素的總和。成人應(yīng)尊重幼兒各種學(xué)習(xí)形式，并為他們創(chuàng)造相應(yīng)的學(xué)習(xí)條件。組織分組能力。幼兒體育內(nèi)容： 幼兒體育內(nèi)容 ⑴：促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)； ⑵：發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作； ⑶：培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)士習(xí)慣； ⑷：增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。⑷：活動(dòng)目標(biāo)：指某次活動(dòng)需要達(dá)成的目標(biāo)。從廣義上 說，凡是能夠影響幼兒身體成長(zhǎng)和認(rèn)知、情感、性格等心理各方面發(fā)展的活動(dòng)都是幼兒 教育，而狹義的幼兒教育則指幼兒園教育。陶行知是我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼兒園創(chuàng)辦人 陶行知是我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼兒園創(chuàng)辦人。提出的幼兒課 程觀點(diǎn)是整個(gè)教學(xué)法，強(qiáng)調(diào)以幼兒經(jīng)驗(yàn)、身心發(fā)展特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展需要作為選擇教材的 標(biāo)準(zhǔn)，反對(duì)實(shí)施分科教學(xué)，提倡綜合的單元教學(xué)，以社會(huì)自然為中心，主張游戲式和綜 合教學(xué)。教育的任 務(wù)是激發(fā)和促進(jìn)兒童 “內(nèi)在潛力” 的發(fā)展，教師和父母必須認(rèn)真研究、觀察兒童，了解他們的內(nèi)心世界，在兒童自由與自發(fā)活動(dòng)中，幫助他 們獲得身心發(fā)展。通過恩物教學(xué)訓(xùn)練兒童的感覺，讓兒童形成整體和統(tǒng)一 的觀念。什么是幼兒教育？幼兒教育主要指的是3~6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或早期教育的后半階段，是促進(jìn)幼兒在體，智，德，美方面全面和諧發(fā)展的教育。二，為什么要學(xué)習(xí)幼兒教育學(xué)？教育幼兒是 人類社會(huì)生活的