【正文】 中，教師應(yīng)該與新課程同行，與學(xué)生共同成長(zhǎng)。（四）做好教學(xué)反思，不斷總結(jié)提高。利用集體備課的優(yōu)勢(shì)，努力挖掘教材的智力因素和教材所蘊(yùn)含的思維方法，為優(yōu)化課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)。（3）完善自身綜合素養(yǎng)，業(yè)務(wù)過硬，力爭(zhēng)使自己成為區(qū)學(xué)科帶頭人，不斷完善教育工作，爭(zhēng)取成為在市區(qū)有一定影響力的教師。（5）創(chuàng)造性的開展工作，積極參加市、區(qū)、校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，提煉教學(xué)問題，開展課題研究，在專業(yè)上更進(jìn)一步。：第一階段：（—）以自主學(xué)習(xí)提升理論素養(yǎng)為主的目標(biāo)。課堂上根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。努力提升自身的修養(yǎng)，為人師表，盡心盡責(zé)，力爭(zhēng)成為孩子們心目中的好老師。讓課堂成為師生精神成長(zhǎng)的樂園。教了十幾年的高段語(yǔ)文，如今來到低段教學(xué)，看著孩子們那一張張充滿稚氣、天真爛漫的臉龐，我的心里總是充滿歡喜。在教學(xué)中，伴隨著學(xué)校優(yōu)質(zhì)高效生命化課堂研究的不斷深入，我力爭(zhēng)讓自己的每個(gè)課堂都變成知識(shí)強(qiáng)化、能力轉(zhuǎn)換、素質(zhì)優(yōu)化的課堂。二、自身狀況分析熱愛本職工作，任勞任怨，恪守職責(zé)。，改革課堂教學(xué)。四、存在不足，對(duì)于一些突發(fā)事件應(yīng)變能力不夠強(qiáng)。（3）熱愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。努力使學(xué)生基本形成會(huì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣和努力培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫教學(xué)隨感。根據(jù)實(shí)際情況，靈活應(yīng)用各種先進(jìn)的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法“一主多輔”。并且對(duì)自身在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)方法。經(jīng)過這幾年的工作，已經(jīng)基本適應(yīng)了新的角色。二、由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變我常常會(huì)思考怎么樣的課才算是一堂“好”課？剛開始的時(shí)候，我的課是以我“講”為中心的，因?yàn)樯镎n較為專業(yè)，學(xué)生沒有基礎(chǔ)，同時(shí)我又非常的急于想讓他們多了解一點(diǎn)生物學(xué)的知識(shí)，因此上課的時(shí)候，多是我講學(xué)生聽。由此可以看出，過程與結(jié)果同樣重要，甚至更為重要。教學(xué)的創(chuàng)造性體現(xiàn)在：對(duì)教材的處理；編制和優(yōu)化教法；富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格上。能做到端正工作態(tài)度，認(rèn)真負(fù)責(zé)的展開各項(xiàng)工作。我雖做不到天天讀書，但這學(xué)期我已努力做到每周最少有5天或多或少的來讀一點(diǎn)，看一點(diǎn)，不斷填充著自己。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對(duì)落后生的輔導(dǎo)的力度。做為一位教師，我也不斷進(jìn)步自己的師德修養(yǎng)。以上是我對(duì)這今年個(gè)人發(fā)展情況的一點(diǎn)總結(jié)。一直以來我都嚴(yán)格圍繞這四點(diǎn)要求自己，平凡，我要不為工作所累，無(wú)怨無(wú)悔，腳踏實(shí)地地當(dāng)一只紅燭；偉大，是我從事的工作本身是教書育人，我要為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己一份力量。我知道自己經(jīng)驗(yàn)不足，水平有限，但我喜歡學(xué)習(xí)不怕別人來聽課，學(xué)校每次組織的公開課我都積極參加，認(rèn)真準(zhǔn)備，讓信息技術(shù)合理地為課堂教學(xué)服務(wù)。以上是我所作的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)小結(jié)。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，我不斷從教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志、書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)。我覺得自己是一個(gè)工作負(fù)責(zé)的人，平時(shí)無(wú)論做任何事都是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書，進(jìn)行長(zhǎng)期的有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個(gè)學(xué)習(xí)型教師。我要盡可能的為學(xué)生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地?fù)P帆遠(yuǎn)航。做到“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”。C熟練運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過程()的流暢，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，達(dá)到信息的處理和優(yōu)化?？陀^條件的改善隨著時(shí)間的推移，自己已逐漸的由當(dāng)初一名年輕氣盛、積極性極高的青年教師轉(zhuǎn)為已有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、斗志減弱的中年教師，在承擔(dān)公開課教學(xué)等方面已不如年青教師，且有一定的惰性。(4)進(jìn)行經(jīng)?；?、系統(tǒng)化的教學(xué)反思。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對(duì)，這樣會(huì)使自己保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。專業(yè)發(fā)展的途徑和策略(1)學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展的一般理論，建立專業(yè)責(zé)任感。⑤致力于教學(xué)改革，開展小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行互助、競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。從而拓寬專業(yè)視野，激發(fā)不斷追求超越的動(dòng)力。努力使自己成為一名政治堅(jiān)定、思想過硬、知識(shí)淵博、品格高尚、勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。專心寫作，不斷提升教科研水平，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，做個(gè)科研型教師。我很重視課堂教學(xué)實(shí)踐，卻相對(duì)忽視了教師自身學(xué)科專業(yè)知識(shí)的發(fā)展。教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園能力方面的分析隨著課程改革的不斷發(fā)展，能不斷的學(xué)習(xí)新課改的理念，學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況組織教學(xué)，備課時(shí)，不僅能備教材而且備學(xué)生，且能注意課堂的生成，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)策略，注意面向全體、因材施教。第五篇：教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)隨著新課改理念的不斷提升，對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園觀念提出了更高更新的要求。三、反思讓我不斷成長(zhǎng)教學(xué)反思的價(jià)值在于訴諸教育實(shí)踐，對(duì)教育實(shí)踐進(jìn)行改造和提高，所謂“和改變世界聯(lián)系起來。二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)從聽課、備課到上課讓深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)、實(shí)踐對(duì)我成長(zhǎng)的巨大作用，我深深知道，作為一名新時(shí)代教師，必須有深厚的教育理論基礎(chǔ)。第四篇：教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展總結(jié)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展總結(jié)教師不僅是一種職業(yè)，而且是一種專業(yè)。在幾次大型活動(dòng)的籌劃工作中，能與班級(jí)