【正文】 起來聽一聽。門一開，大熊驚呆了!小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友。這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了?！毖?，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。提問：，他們要去干什么? ？為什么要原諒他啊？”（五）播放第五段課件，懂得朋友之間應(yīng)該友好相處。教師有感情地完整講述故事。最后激發(fā)孩子對父親的情感本次活動中沒有更好的體現(xiàn)。我長得像媽媽，因為我們都是長頭發(fā)。）2．提問：小威是個怎樣的小家伙？（幼：游泳高手、數(shù)學(xué)不太好）小威是不是棒小孩呢？為什么？：你是什么高手呢？幼：剪紙高手，畫畫高手、高手等……你們有沒有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎？幼：動作太慢，話太多……小結(jié)：你認(rèn)為自己是棒小孩了嗎？（幼兒們點頭答應(yīng)）只要你有一個地方是高手你就是棒小孩！那么小威是個棒小孩嗎？（是）4．老師繼續(xù)講故事，PPT伴隨故事始終師：…終于老師宣布游泳比賽開始了，游泳大賽這一天，老師發(fā)給了小威一副游泳眼鏡，又發(fā)給了小威一張游泳比賽的路線圖。）還有誰也長得小小的，但是也有很大的本領(lǐng)？你們愿意做婷卡的好朋友嗎？請對婷卡說一句話。引導(dǎo)幼兒猜想婷卡的愿望，驗證?；顒舆^程：一、出示 PPT1—2，介紹婷卡，引起興趣。這是世界上最小的羊，她的名字叫婷卡。（出示PPT11）引導(dǎo)幼兒閱讀繪本16—29頁，感受婷卡怎樣實現(xiàn)自己的愿望。小結(jié)：不論是什么樣的朋友，我們都要熱情地對待，這樣才能得到真正的友情。5．點擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。）五、繪本問題延伸我們和爸爸媽媽是很像的，小娜和爸爸媽媽也很像，不過，小娜像布朗先生和小威，可是…小威到哪里去了呢？（變成小娜了）那小娜是怎么來的呢？（布朗太太生的）你們是怎么來的呢？（媽媽生的）小威到哪里去了？小娜是怎么來的？你們是怎么來的呢？讓我們以后再來討論這個問題。在最后環(huán)節(jié)可以加一個對父親的延伸。，大熊得到擁抱了嗎？為什么大家都不和他擁抱 呢？ ，大熊得到擁抱了嗎？三、利用課件，分段講故事，欣賞理解故事。提問：？ ，大熊為什么又哭了呢？ ，大熊會怎么做呢？（同伴的寬容感動了 大熊，大熊也決心改正自己的錯誤）四、快樂擁抱節(jié)，你想得到多少個擁抱？你都想擁抱 誰？。大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了?！贝蠹乙粋€接一個地?fù)肀Я舜笮?，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多。二、通過故事、相互討論、觀看圖片和視頻，理解快樂的內(nèi)涵。蕩秋千真是一件快樂的事情?。。ㄕ堊?點擊圖三（看書）：瞧，小老鼠躺在花叢中又在問媽媽：“媽媽，快樂是什么。（音樂起）⑥點擊小結(jié)頁面，師聽了故事，現(xiàn)在你們知道小老鼠和媽媽的快樂是什么了嗎？師：快樂其實很簡單，快樂是欣賞大自然的美景、是盡情地玩耍、是開心地看書學(xué)本領(lǐng)，是享受美食，是靜靜地和親人在一起。幫助他人，快樂自己。二、欣賞圖畫，理解動物們看書的方式。PPT5：個別表演，幼兒表述T：嘩啦啦，風(fēng)又書翻過去一頁，書又吹到了哪里？一顆橡果“咕嚕咕?！睗L到書上，（教師用手指引書的位置）橡果是松鼠最喜歡吃的了，松鼠會怎么做呢？T：松鼠“搜”地躥過來，拿走了橡果！誰愿意來學(xué)松鼠？（我們邊看表演，邊說一說）PPT6T：嘩啦啦，風(fēng)又把書翻過去一頁，還有哪些動物會看到這本呢？（野豬，老虎，熊）分組討論圖畫內(nèi)容，能用完整的一句話描述畫面。PPT9T：小女孩看書的時候在做什么？PPT10（同時打開操作書）T：小女孩走了以后，小動物們回來打開書，看著看著為什么都笑了呢？T：是的，他們從書里看見了自己。熊搖搖擺擺地撅著屁股走過來，它在書上坐了一會兒，又搖搖擺擺地離開了。師：老師給你們帶來了一本書，看看封面上都有誰？（原來這是一群小玩偶）一共有幾個呢？（五個）他們是什么樣子的？（最靠近門的，是只沒有翅膀的企鵝；企鵝的身后是少了一個轱轆的小雞；接下來是獨眼的小熊，右臂上打著繃帶；第四個是一只青蛙，好像也有點什么毛??；最后就是折了長鼻子卻還笑著的木偶了。] 3．故事的第一幅圖，重點營造壓抑焦慮的氣氛，讓幼兒體驗緊張感。師：剛剛小朋友看了書，你看懂故事中講了什么？發(fā)生了什么事情？通過他們的表情你猜猜他們的心里在想什么呢？[點評：充分讓幼兒表達(dá)自己的想法，大班幼兒聯(lián)想豐富，老師給予了及時肯定，讓幼兒體驗了想像與表達(dá)的快樂。1．師：你覺得小木偶會進(jìn)去嗎？他是怎么進(jìn)去的呢？他為什么要把帽子拿下來呢？他進(jìn)入那扇門里會看到什么？（幼兒大膽猜測）師：好，請小朋友打開夾子，看一看，然后再用自己的話說一說。全書以深藍(lán)色的背景為基調(diào)，一盞泛著冷光的吊燈，畫面上彌漫著一種壓抑焦慮的感覺。特別是主人翁小木偶的表情變化。小雞進(jìn)去了，小雞出來了?；顒訙?zhǔn)備：1． 每人一本繪本《母雞蘿絲去散步》 2． 文字卡片（動詞）活動過程：一、觀察封面、提問引題今天史老師給小朋友帶了一本新的圖畫書，書名叫《母雞蘿絲去散步》，猜猜母雞蘿絲會散步到哪些地方呢？封面上有誰？狐貍與母雞蘿絲會發(fā)生什么事情呢？二、老師帶領(lǐng)幼兒閱讀圖畫書一次三、帶著老師的問題幼兒自主閱讀并大膽講述故事 提問：母雞蘿絲散步到了哪些地方發(fā)生了什么事情？（一）幼兒自主閱讀（二）幼兒根據(jù)問題大膽講述故事內(nèi)容母雞蘿絲散步到了哪些地方？發(fā)生了什么事情？把你覺得特別有意思的事來講給大家聽。4． 能大膽表達(dá)自己的疑問與見解。4．在活動過程中沒有進(jìn)行一次完整閱讀，建議老師帶領(lǐng)孩子閱讀一次。3．第三個大環(huán)節(jié)老師安排讓幼兒來大膽表達(dá)自己的疑問與見解，在活動中更多體現(xiàn)孩子的自主性，理念比較好，而且老師并沒有像往常一樣，孩子提問老師回答，而是孩子提問讓其他孩子幫助解決，但活動中孩子表現(xiàn)并不是特別積極，孩子對這種方式有些陌生。但一個問題提問重復(fù)講的次數(shù)過多，在引導(dǎo)孩子觀察畫面細(xì)節(jié)時問題提得過細(xì)，其實大班孩子點一下就能思考到。6． 能大膽表達(dá)自己的疑問與見解。2．母雞蘿絲散步時知道身后發(fā)生的這些事情嗎？它一直在干什么？它是怎么樣散步的？我們來學(xué)學(xué)母雞蘿絲散步。結(jié)語：小朋友喜歡這個故事嗎？史老師也非常喜歡，我們一起把這個有趣