【正文】 游戲：跳皮筋、踢毽子、跳房子等。2．全班同學聽后逐一評議，交流哪些方面值得學習。這次習作我們就來寫一寫自己的課余生活。師生評議，學會方法。我們這節(jié)口語交際課就來舉行一次“多彩的課余生活展示會”，說一說你們的課余生活，比一比誰說得有趣，說得清楚。第二篇：口語交際課余生活習作（范文模版）口語交際《我們的課余生活》教學活動 教學目標：通過口語交際訓練，讓學生交流展示自己的課余生活，分享課余生活的快樂?？偨Y(jié)交際成果。無形中提高了交際的質(zhì)量。讓學生真正交際起來。⑵ 自己交流盡可能條理清晰、語言流暢。師：這節(jié)口語交際課我們就來聊一聊我們的課余生活。向課余生活安排得好的同學學習，安排好自己今后的課余生活，且認真執(zhí)行計劃。話題是交流自己的課余生活。因此，我們要鼓勵學生在生活中運用自己的聽力和觀察力，留心周圍的一切，從生活中獲得感受。談話導入新課?！驹O(shè)計意圖：借助畫面，再現(xiàn)生活情境，有利于幫助學生明確本次交際的重點，有利于幫助學生回憶自己的課余生活。師：剛才大家進行了熱烈的交流，談了自己最有意思的課余生活。)師生評議，學會方法?！驹O(shè)計意圖：談打算又給學生提供一次練習、展示的機會，充分體現(xiàn)教師的主導作用，也可培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。讓我感觸最深的是學生在記錄過程中的真情投入。同學們，通過這一組課文的學習，我們了解了民族小學學生的課間活動，與小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)的孩子們爬上高高的槐樹割槐花掙學費的情景。怎么想的就怎么說，只要說清楚就行。你打算今后怎樣安排自己的課余生活，有什么計劃，想一想，說一說，也可寫一寫，列個計劃表。7．寫作文?！窘虒W重點】以“課余生活”為主題，培養(yǎng)同學的口語交際能力，寫出完整、精彩的習作。師：課余生活的內(nèi)容很豐富，我們大致可以歸為這４類：（課件４：歸類）１、游戲娛樂活動，如：踢毽子、跳皮筋、跳繩、打沙包……２、課余輔導訓練，如：繪畫、舞蹈、寫作、打籃球、跆拳道……３、個人興趣喜好，如：小書迷——買書、看書；小收集——收集郵票門券；小飼養(yǎng)——飼養(yǎng)觀賞魚鳥；小種植——種植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家——天天練習鋼琴、小提琴……４、家庭家務(wù)勞動，如：洗衣服、洗餐具、打掃衛(wèi)生……師：這些只是我們課余生活的一局部，說說你最喜愛的一項課余活動吧！生：略。）（圍繞興趣話題 師生提問交際。有一次，我畫了一幅名叫《學校游樂園》的畫，里面的滑梯就像立體的蕩秋千，仿佛浮在半空似的……媽媽看了，直夸我善于觀察，畫得惟妙惟肖。（課件７：提出要求）（全班交流：請２、３名同學發(fā)言，師相機補充。就這樣，在老師的耐心指導下，我做的動作離老師的要求越來越近了，還在小區(qū)演出中得了獎呢！學舞蹈不但使我學會了欣賞美、表示美，而且使我變得堅強，讓我擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣。２、同桌相互修改。教具準備： 課余生活的錄像 教學過程：一、談話導入，激發(fā)情趣?；貞浬?，激發(fā)興趣。先自己練習著說一說你的課余生活是怎樣的，你是怎么做的。教師適當指導點撥，重點從語言表達是否完整和內(nèi)容是否有趣兩方面來指導，啟發(fā)引導學生相互補充，學生相互評價，發(fā)現(xiàn)不足。請你閉上眼睛，仿佛來到了河邊，手持魚竿……你看到了什么？把情景再現(xiàn)，試一試，只要敢于表達就是進步。孩子們，誰有釣魚的親身經(jīng)歷，趕緊一吐為快，在小組內(nèi)說一說?！蔽伊⒖逃昧痿~竿，哎，我只釣了一條小魚。生1：（露出了甜甜的笑容）師：同學們熱情真高，接著展示你們多彩的課余生活吧。】四、暢談模擬，活化交際。從課余生活中選擇說得有情趣，活動開展的新穎深入，收獲豐富、感受深刻、說得好的學生中評選出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳表現(xiàn)獎”“最佳口才獎”等，并宣布評選結(jié)果。這才是最有趣的、最大的收獲。同學們，通過這一組課文的學習，我們了解了民族小學學生的課間活動，與小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)的孩子們爬上高高的槐樹割槐花掙學費的情景。怎么想的就怎么說，只要說清楚就行。你打算今后怎樣安排自己的課余生活，有什么計劃，想一想，說一說，也可寫一寫，列個計劃表。課后反思教學中，我先利用課文切入話題，然后出示圖片，讓學生觀察圖片上的孩子們課下都干什么。只要一拿起筆，我仿佛就像進入了畫中的情景。每天晚上睡覺前，我總是拿著我喜愛的書，坐在我的小床上看。我抬頭一看，有的同學在玩丟手絹的游戲，有的同學在打籃球，還有的同學正在踢毽子……我們的課余生活真熱鬧，真有趣。這就是我的課余生活，是不是又緊張又充滿樂趣，我從中知道了比賽不僅要有勇氣，更要有實力。媽媽發(fā)一個偏向右的球，我看準球路，一拍打過去，速度快得我都傻了眼，我說：“我真是個天才！”媽媽說：“氣煞我也！”我驕傲自滿地說：“奈我何也！”媽媽說：“就憑你的技術(shù)，想挑戰(zhàn)我國家級的一流高手？”盛怒的媽媽全力一擊，形勢大逆轉(zhuǎn)。我總是說：“再等一等，讓我把這篇看完。每次美術(shù)學校組織的繪畫比賽我都會積極參加，并且都獲得了優(yōu)異的成績。課堂上主要的交際內(nèi)容是不太成功的，學生主要學習了怎么在小集體里交際。學生分組交流，相互討論，自由暢談，聽一聽誰的打算好，誰的安排有意義。（3）、互動交流，全班分享小組的匯報。揭示交際話題。這樣把交際活動從課內(nèi)引向課外，也為習作教學做好充分的準備。評獎活動有利于讓學生分享成功的樂趣，為后續(xù)學習活動打下基礎(chǔ)。師：你打算今后怎樣安排自己的課余生活，有什么計劃，想一想，說一說，也可寫一寫，列個計劃表。）【設(shè)計意圖：“多彩的課余生活展示會”極富現(xiàn)場感，學生間相互質(zhì)疑、解答、評說、補充，使學生在問與答、聽與說的過程中鍛煉運用語言的能力，來充分體現(xiàn)學生在交際活動中的主體性、互動性，盡可能地調(diào)動學生參與的積極性。我沉住