【正文】 比較、分析，了解四舍五入法取近似數(shù)的方法。[板書設(shè)計] 大數(shù)的改寫為了讀數(shù)、寫數(shù)方便，有時需要把整萬、整億數(shù)寫成以“萬”或“億”為單位的數(shù)。讓學(xué)生比較同樣的數(shù)據(jù)為什么要用不同的方法表示，讓學(xué)生體會到數(shù)據(jù)改寫的必要性。如將下面的數(shù)從小到大排列：1034 120 1043 9001 318 124比較更大數(shù)的大小讓學(xué)生比較書上提供的人口普查的數(shù)據(jù)的大小，并將結(jié)果的實際意義用自己的語言表達(dá)出來，如澳門的人口數(shù)在這幾個城市里是最少的；北京與天津的人口數(shù)都是1千多萬等。[教學(xué)準(zhǔn)備] 學(xué)生、老師收集日常生活中常見的大數(shù)。第2題通過在計數(shù)器上撥珠認(rèn)識相鄰計數(shù)單位間的關(guān)系，鞏固對大數(shù)的認(rèn)識，進一步理解十進制數(shù)的計數(shù)方法“滿十進一”的計數(shù)原則。[教學(xué)過程]一、生活中的大數(shù)創(chuàng)設(shè)生活中的銀行工作人員數(shù)錢的情景，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。2．將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。3．理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。認(rèn)識“十萬”，“百萬”，“千萬”，“億”等較大的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。一輛轎車賣10萬元，那么2輛、3輛、??10輛多少元？同樣10個十萬是多少？10個百萬是多少？ 在學(xué)生認(rèn)識“億”這個計數(shù)單位時，可讓學(xué)生充分想象。[板書設(shè)計] 生活中的大數(shù)千 百 十 億 千 百 十 萬 千 百 十 個億 億 億 萬 萬 萬 計數(shù)單位10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬，10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億，??第 課時：[教學(xué)內(nèi)容] 人口普查（第57頁）[教學(xué)目標(biāo)]經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，并能說出這些大數(shù)的意義。做試一試第二題，在寫數(shù)的同時讓學(xué)生感受到大數(shù)的意義。[教學(xué)重、難點] 體會某些數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，能用萬、億為單位表示大數(shù)。練一練第2題：先讓學(xué)生了解一些海洋的知識，特別是我國海洋的區(qū)域情況等。[教學(xué)過程]一、小組交流收集的有關(guān)森林面積方面的數(shù)據(jù)。在討論時重點讓學(xué)生理解取近似值是根據(jù)實際的需要來確定的。能用萬、億為單位表示大數(shù)。三、讀寫游戲。會數(shù)簡單圖形中的線段。通過第二題的畫與量，了解兩點之間的最短線段。[教學(xué)準(zhǔn)備] 教學(xué)掛圖、小棒、三角尺、直尺 [教學(xué)過程]一、平移平移鉛筆：讓學(xué)生動手用鉛筆在方格紙上移一移，并說一說移的前后鉛筆的位置關(guān)系。根據(jù)書中給出的圖片，想一想日常生活中還看到了哪些平行線，與同學(xué)交流。[教學(xué)準(zhǔn)備] 教學(xué)掛圖、小棒、三角尺 [教學(xué)過程]一、量一量兩條直線相交有各種不同的情況，在學(xué)習(xí)時，先讓學(xué)生用小棒或鉛筆擺出各種相交的圖形，從而引出相交的概念。四、練一練我說你擺。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。（2）觀察旋轉(zhuǎn)過程中形成的各種角，與同學(xué)交流。會用量角器測量各種角的度數(shù)。量角器的特點。[教學(xué)過程]一、用畫指定度數(shù)的角動手嘗試畫指定度數(shù)的角讓學(xué)生畫一個60度的角：你能用幾種方法畫？交流、總結(jié)先小組內(nèi)交流，再全班交流畫法。[教學(xué)過程]一、復(fù)習(xí)和運用平行和垂直的知識練習(xí)二第1題：說說給定圖形中馬路之間的相互平行與相互垂直的關(guān)系。第三單元 乘 法 第 課時：[教學(xué)內(nèi)容] 衛(wèi)星運行時間（第3335頁）[教學(xué)目標(biāo)]能結(jié)合具體情境估計三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍。估算時讓學(xué)生說說估算的方法，并組織全班進行交流。出示問題（2），討論提出的問題。能與同學(xué)交流估計的方法。鼓勵學(xué)生探索不同的估計方法，然后進行交流。[教學(xué)準(zhǔn)備] [教學(xué)過程]一、乘法口算、豎式練習(xí)做第1題：獨立完成，訂正時說說口算的方法。首先讓學(xué)生說說圖中的信息，其次再讓他們估計結(jié)果。[教學(xué)過程]一、認(rèn)識計算器：小組交流計算器的使用讓學(xué)生在四人小組內(nèi)交流計算器的功能鍵的作用全班交流計算器的功能鍵的作用老師適當(dāng)補充二、用計算器進行四則運算出示題目：1+2+3+4+5+??+100= 9999= 99999= 999999= 12456+45683216= 48412247。試一試第二題：本題是一道逆向思維的估計體，先復(fù)習(xí)估計兩個因數(shù)的積的練習(xí)，再做這道練習(xí)題。二、第二關(guān)：奇怪的142857出示題目：142857分別乘4你發(fā)現(xiàn)了什么？小組內(nèi)計算，并找規(guī)律。[教學(xué)準(zhǔn)備] 教學(xué)掛圖、學(xué)生每人收集的有關(guān)計算工具的演變過程的資料。[教學(xué)準(zhǔn)備] 教學(xué)掛圖，計算器 [教學(xué)過程]一、發(fā)現(xiàn)問題：出示長方體圖，讓學(xué)生估計搭這個長方體用了多少個小正方體。進一步嘗試用用乘法結(jié)合律解決連乘運算中的簡算問題。讓學(xué)生用不同方法計算，并引導(dǎo)討論為什么方法不同結(jié)果卻一樣，這其中是否蘊含著某些規(guī)律。用乘法解決實際問題。然后引導(dǎo)學(xué)生思考所列算式中乘數(shù)與積的變化規(guī)律?？瑟毩⑼瓿?，同桌相互檢查。[教學(xué)重點和難點]：會比較兩個零下溫度的高低。三，試一試組織大家讀出溫度計上顯示的溫度，再寫出來，增加一些直觀的認(rèn)識。難點]：體會負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。1，組織學(xué)生讀溫度記錄表。2, 收入用正數(shù)表示的話，負(fù)數(shù)怎樣表示，讓學(xué)生自己得出結(jié)論。[板書設(shè)計]： 正負(fù)數(shù) 1100、等都是正數(shù)，或記著＋＋＋1＋100。二、日常生活中常見的負(fù)數(shù)。讓學(xué)生由此體會數(shù)用來表達(dá)和交流的作用。平移時，先讓學(xué)生知道平移是將原來圖上每個點都移相同的格數(shù)，再移一移，畫一畫。[教學(xué)難重點]：體會和理解條形統(tǒng)計圖中一格的表示方法，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計圖。2，練一練，先讓學(xué)生在已確定每小格表示幾個單位的方格紙上獨立畫條形統(tǒng)計圖，再進行交流，你能從圖上獲取哪些信息。[教學(xué)難重點] 體會繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖的必要性，能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成條形統(tǒng)計圖。試一試第2題，多媒體出示第27屆奧運會中、韓兩國的獎牌情況統(tǒng)計圖，讓學(xué)說說上面的信息，并提出問題，然后獨立解答教材中呈現(xiàn)的問題。[教學(xué)難重點]：體會折線統(tǒng)計圖的特點，用相關(guān)的數(shù)據(jù)繪制折線統(tǒng)計圖，根據(jù)圖上的信息進行簡單的預(yù)測[教學(xué)過程]：一、認(rèn)識折線統(tǒng)計圖。3，練一練第三題，組織學(xué)生讀圖，讓學(xué)生掌握信息后，再根據(jù)信息進行適當(dāng)推理，提醒注意，每一個數(shù)量的變化都會受到一定因素的影響，曉玲跳繩數(shù)量也不例外。[教學(xué)目的]：讓學(xué)生養(yǎng)成從各種媒體收集數(shù)據(jù)的習(xí)慣，利用網(wǎng)絡(luò)拓展學(xué)生的知識面，了解我國近幾年來經(jīng)濟領(lǐng)域的飛速發(fā)展情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。3，根據(jù)這些數(shù)據(jù)，組織學(xué)生討論,從這些數(shù)據(jù)中你發(fā)現(xiàn)了什么？你能提出那些數(shù)學(xué)問題？三、人民生活大變樣。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好，喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對所學(xué)知識掌握較好，并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行估計，認(rèn)識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律?！吧钪械呢?fù)數(shù)”。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義；認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億以內(nèi)數(shù)的大?。徽莆杖f、億為單位表示大數(shù)的方法；認(rèn)識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行估計。，能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。選擇教學(xué)策略。學(xué)生將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法。5．第二單元“線與角”，內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認(rèn)識，平行線與垂線的認(rèn)識，平角、周角的認(rèn)識，以及用量角器量角與畫角。4．認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。五、教學(xué)措施1．從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。六、教學(xué)課時安排第一單元“認(rèn)識更大的數(shù)”：10課時； 第二單元“線與角”：9課時； 第三單元“乘法”：12課時；第四單元“圖形的變換”：3課時 第五單元“除法”：14課時；第六單元“方向與位置”：4課時 第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”：6課時；第八單元“統(tǒng)計”：6課時總復(fù)習(xí)：5課時。3．引導(dǎo)學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律。6．經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90176。7．第六單元“方向與位置”，內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，根據(jù)方向（任意方向）和距離確定物體的位置。但是學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教學(xué)中，在面向全體學(xué)生的同時，更要注意因材施教。注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。學(xué)生將能在具體的情境中，用數(shù)對來表示物體位置；在具體的情境中，用方向和距離表示物體的位置。五、課時安排：一、認(rèn)識更大的數(shù)…………………………………………7課時二、線與角…………………………………………………9課時三、乘法……………………………………………………9課時整理與復(fù)習(xí)…………………………………………………3課時四、運算律…………………………………………………8課時五、方向與位置……………………………………………4課時六、除法……………………………………………………9課時七、生活中的負(fù)數(shù)…………………………………………9課時數(shù)學(xué)好玩……………………………………………………3課時八、可能性…………………………………………………3課時總復(fù)習(xí)………………………………………………………4課時第四篇：北師大版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃一、教學(xué)內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計等教學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)措施，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。，并能進行正確地計算；在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探索的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題；體會中括號運用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算?！翱赡苄浴??！胺较蚺c位置”。二、教材分析這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計等教學(xué)內(nèi)容。2，生從書上插圖中獲取信息，算一算，城鎮(zhèn)人均收入增加最快的是那一年，根據(jù)這些信息估一估，三年后全國人均收入多少元，并說說理由。1，出示掛圖，展示我國2002年工農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展的部分產(chǎn)量數(shù)據(jù)，提問：這些數(shù)據(jù)從哪里可以得到？激起學(xué)生對各種媒體的認(rèn)識，初步的了結(jié)網(wǎng)絡(luò)。1，四人小組互測身高，2人負(fù)責(zé)測量，1人記錄。二、繪制折線統(tǒng)計圖。1，調(diào)查雅典奧運會獲獎牌數(shù)前兩名國家獎牌情況，并繪制成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。[教學(xué)過程]一、復(fù)式條形統(tǒng)計圖的必要性。生活中有哪些事情可以通過數(shù)據(jù)來反應(yīng)？請每個小組的同學(xué)自己選擇一個主題，進行調(diào)查。提前布置學(xué)生栽蒜苗試驗，要求記錄好蒜苗15天的生長情況，教師適當(dāng)作記錄指導(dǎo)。五，量一量：練習(xí)第6題，以學(xué)校為觀察點，四人小組一起量一量、說一說，建筑物的位