【正文】 受數(shù)學思考的樂趣，增進學好數(shù)學的信心，獲得對數(shù)學較為全面的體驗與理解。認識分數(shù)39。結(jié)合具體的計算過程，培養(yǎng)估算的意識和能力。四、教學措施：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。4．第六單元“認識分數(shù)”能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的分數(shù)；感受比較分數(shù)大小的過程；會計算同分母分數(shù)（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；能運用分數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。六、教學進度：三年級下學期數(shù)學教學安排了59課時的教學新內(nèi)容，其中練習機動課自行調(diào)整。加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。4．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。（1）提供豐富的培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀的素材。例如，集合思想是數(shù)學中最基本的思想，學生在開始學習數(shù)學時就開始運用集合的思想方法了。在前幾冊教師教學用書中，我們已經(jīng)比較詳細地闡述過本套實驗教材，以《標準》的理念為依據(jù)，在解決問題方面采取的措施，在此不再贅述。傳統(tǒng)的小學幾何教學側(cè)重于常見幾何圖形的認識和長度、面積、體積的計算，而這些內(nèi)容的教學對于發(fā)展學生的空間觀念無論在學習素材方面還是在實踐操作方面都顯不夠。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。二、學情分析：三年級共有107名學生，他們是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。三、教材分析:這一冊實驗教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。本冊實驗教材關(guān)于空間與圖形的教學內(nèi)容，安排了“位置與方向”“面積”兩個單元。本冊實驗教材作為第一學段的最后一部分教學內(nèi)容，仍然注意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中，同時在“解決問題”和“數(shù)學廣角”單元以及數(shù)學實踐活動中，加強了綜合運用知識解決問題和解決問題策略的多樣化的教學，使學生逐步提高解決問題的能力。等量代換是代數(shù)思想方法的基礎(chǔ)。（2）注意反映數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。5．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。按照教學大綱的具體要求教學。（一）、位置與方向（5課時）（二）、除數(shù)是一位數(shù)的除法（13課時）1．口算除法 ??????????????3課時左右2．筆算除法 ??????????????9課時左右整理和復習?????????????????1課時（三）、統(tǒng)計（4課時）1．簡單的數(shù)據(jù)分析 ???????????2課時左右2．平均數(shù) ???????????????2課時左右（四）、年、月、日（5課時）制作年歷??????????????????1課時（五）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時）1．口算乘法 ??????????????3課時左右2．筆算乘法 ??????????????4課時左右整理和復習?????????????????1課時（六）、面積（7課時）（七）、小數(shù)的初步認識（5課時）（八）、解決問題（4課時）設(shè)計校園??????????????????1課時（九）、數(shù)學廣角（2課時）（十）、總復習（4課時）第二篇：2014~2015北師大新版三年級數(shù)學下冊教學計劃三年級下冊數(shù)學教學計劃一、學生的基本情況分析：我本學期繼續(xù)擔任三（1）（2）兩班數(shù)學，大多數(shù)學生學習積極性很高，上課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學習習慣。（二）空間與圖形1．第二單元“圖形的運動”結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。對本冊教材的教學，提出以下建議。能從實際情境中提出問題，運用除法知識解決生活中的簡單問題。 本單元主要學會結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分數(shù)的意義，初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，感受比較分數(shù)大小的過程，能解決一些相關(guān)的簡單問題。四、教學難點培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。（三）重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。下面是北師大版三年級數(shù)學下冊教學計劃，請參考！北師大版三年級數(shù)學下冊教學計劃一、學生情況分析：我班學生共有73人，大多數(shù)學生學習積極性很高，上課認真聽講，課后及時完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學習習慣。（二）“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。、圖案和照片在班里展覽。三、教材編寫的意圖和特色：第一單元“元、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù)，感受比較小數(shù)大小的過程，會計算一位小數(shù)的加減運算，會解決一些相關(guān)的簡單問題，能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。第六單元“統(tǒng)計與可能性”。能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。會計算同分母分數(shù)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題。統(tǒng)計與概率：第六單元“統(tǒng)計與可能性”。廚房鋪地轉(zhuǎn)的選擇方案 制作七巧板。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能