【正文】 師生團結(jié)、勤奮、誠實、和諧、嚴謹、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)工作作風(fēng)。，提升了辦學(xué)水平近年來，學(xué)校正在進一步倡導(dǎo)發(fā)掘?qū)W校的優(yōu)秀文化內(nèi)涵，并逐步形成具有學(xué)校特色的普中文化?？鬃诱f：“小子何莫學(xué)夫詩？詩可以興，可以觀，可以群，可以怨。詩教活動的廣泛開展，必將對學(xué)生的思想、成長產(chǎn)生極大的影響，甚至對學(xué)生的終身發(fā)展產(chǎn)生許多有益的幫助。經(jīng)典古詩都是美的承載，其句美悅目，音美悅耳，意美悅心，因此，古詩文誦讀無疑是育人的良好載體。學(xué)校常規(guī)教育涉及學(xué)生生活的方方面面，空洞的說教、嚴厲的管制，收效往往甚微。我們安排參觀、訪問、調(diào)查、采風(fēng)等實踐活動，充分發(fā)揮校外活動場所、社會實踐基地的育人怡情作用。經(jīng)常組織學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞長廊、站牌等處張貼的中華詩詞。實驗教師能就此寫出相關(guān)論文。為了體現(xiàn)詩詞之鎮(zhèn)的地方特色，開創(chuàng)學(xué)校的辦學(xué)特色，創(chuàng)造良好的校園文化氛圍，為此我們開展了“詩詞入校活動研究”的課題。傳承詩詞文化，是實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，開展素質(zhì)教育的需要。可以說，以詩育人，對促進學(xué)生的德育、智育、美育等方面的全面發(fā)展，大有裨益。為了營造讀書氛圍，打造書香校園，讓每位師生愛上閱讀，學(xué)校舉行了“傳承文化經(jīng)典，打造書香校園”讀書活動啟動儀式、“誦國學(xué)經(jīng)典，做儒雅少年”主題升旗儀式，“誦讀經(jīng)典，感悟人生”朗誦大賽、“一路好書伴我行”演講比賽、“我和書的故事”有獎?wù)魑牡纫幌盗械幕顒?。四、爭?chuàng)書香班級、爭當(dāng)儒雅少年一個不重視閱讀的學(xué)生是缺乏獲取新知識能力、缺乏發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生。收集“修身齊家治國平天下”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”、“先天下憂而憂，后天下之樂而樂”、“生于憂患，死于安樂”等歷史上愛國人士的名言，這些寶貴的精神財富的精髓就是兩個字“責(zé)任”。把傳承經(jīng)典與感恩勵志相結(jié)合。經(jīng)典知識進試卷提高了國學(xué)經(jīng)典在教學(xué)中的地位，是對國學(xué)經(jīng)典進課堂這一措施的評價與檢測，是國學(xué)經(jīng)典進課堂的有力保障。二、傳承傳統(tǒng)文化，倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀中華五千年的文化廣博精微，而國學(xué)經(jīng)典中更是蘊藏著中國五千年歷史的智慧精髓。一篇篇經(jīng)典文章、一首首經(jīng)典古詩、一曲曲經(jīng)典音樂，師生們淋浴著晨風(fēng)，迎著朝陽，踏著經(jīng)典音樂的節(jié)奏，浸潤在經(jīng)典詩詞之中，開始了一天的新生活。一、重視環(huán)境建設(shè)，營造書香氛圍環(huán)境影響人，環(huán)境教育人，環(huán)境改變?nèi)?。滲透在環(huán)境中的教育往往是最富有影響力的教育。開展“我是經(jīng)典小路隊”活動。國學(xué)經(jīng)典不僅是中國悠久傳統(tǒng)文化的證明，也是每一個中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量。它使國學(xué)經(jīng)典得到了師生們應(yīng)有的重視，有利于中華傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展。深入挖掘經(jīng)典文化中有關(guān)感恩勵志的內(nèi)容，對學(xué)生進行感恩勵志教育。教育學(xué)生從小具備對國家、對社會高度的責(zé)任感，灌輸這種思想，增強民族凝聚力和民族自信心，培養(yǎng)一代又一代具有強烈社會責(zé)任感和歷史責(zé)任感的棟梁之才。一個不重視閱讀的班級是文化內(nèi)涵淺薄、平庸的班級?；顒拥拈_展使一大批優(yōu)秀選手脫穎而出，他們或是優(yōu)秀的主持人，或是出色的演講者，或具有表演天賦，或具備朗誦才能。我們要認識到詩教的重要作用并充分發(fā)揮詩詞教學(xué)的“立德、啟智、怡情”的教化功能，將詩詞教學(xué)與學(xué)校的德育、智育和美育相結(jié)合，以此完善學(xué)生的心靈世界。本課題是以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和新課改精神為基本指導(dǎo)思想，具體落實新課改的要求，關(guān)注學(xué)生作為人的自身要求和終身和諧發(fā)展。二、概念界定：詩詞入校：以詩詞教學(xué)為體，成人文教化之功。實驗班學(xué)生力爭人人能寫出符合要求的詩詞聯(lián)作品，并力爭都能在《洞庭晨韻》、背誦詩文量：實驗班學(xué)生每學(xué)期背誦40首詩詞。將經(jīng)常進行詩教活動。今年，我們已組織部分年級“手拉手”郊游野炊活動，在活動中，我們安排了“春滿洞庭”詩歌實踐。我們嘗試著用詩歌規(guī)勸學(xué)生，規(guī)范學(xué)生行為。近年來，我們以校園詩教為 抓手，引導(dǎo)學(xué)生誦讀優(yōu)秀詩篇，在誦詩活動中增長知識，明白道理，陶冶情操，同時也提升了學(xué)校的文化品位和辦學(xué)品位。（2）詩教與校園文化相結(jié)合，形成了學(xué)校詩教的特色我們確定，將“傳承國學(xué)文化，打造書香校園”作為我校文化建設(shè)策略之一。邇之事父，遠之事君，多識于鳥獸草木之名。榮譽長廊、團結(jié)奮進、詩詞圍墻、詩歌藝苑等文化陣地正在逐步開辟和形成。管理信息現(xiàn)代化。學(xué)校將全體師生的生活及學(xué)習(xí)各方面緊緊連在一起，人本化的管理為學(xué)校各項工作實現(xiàn)新的跨越奠定了堅實的基礎(chǔ)。從學(xué)生人生夢想出發(fā), 開展多姿多彩的圓夢活動,吸引學(xué)生參與到其中。讓學(xué)生在自己的班級集體中接受輿論評價，有助于學(xué)生在活動中逐步進行自我行為調(diào)節(jié)。體育文化活動：以課間10分鐘的專向體育活動為抓手，組織學(xué)生進行跳繩、踢毽、乒乓球以及體育游戲等各種健身展示活動。2．中年段：感悟、養(yǎng)德國學(xué)教育是對中華民族傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚，培養(yǎng)學(xué)生健全人格，挖掘?qū)W生個性潛能，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會審美、學(xué)會合作、學(xué)會探究、學(xué)會創(chuàng)新。㈡ 引領(lǐng)閱讀，傳承經(jīng)典 學(xué)校利用每天早讀、午讀的時間讓同學(xué)們自由誦讀經(jīng)典詩文。第四篇：“傳承經(jīng)典文化、打造書香校園”實施方案傳承經(jīng)典文化 打造書香校園大河岸小學(xué)“一校一特色”創(chuàng)建方案為大力實施特色強校的戰(zhàn)略目標(biāo)，促使學(xué)校走出一條“特色立校、特色興校、特色強?！钡陌l(fā)展之路，進一步打造一流的教育品牌，提升我校教育品位和整體實力，促進學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展，特制定如下方案：一、基本原則規(guī)范性原則。校本性原則。深層挖掘“進士河”文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生發(fā)奮博學(xué)精神。品德修養(yǎng)：傳承中華文化經(jīng)典，弘揚名人精神。②、“文學(xué)社”再集中評選，將評選出甲等的作品納入刊物編印文稿。輔導(dǎo)教師為各班語文老師。（由裴新穎主任負責(zé)評選，裝訂成冊，然后進圖書室）。(以獎代補，上不封頂，下不保底。“經(jīng)典誦讀”獎勵：1～5年級學(xué)生每期熟背古詩達40首，不獎不懲。小組負責(zé)人的獎懲。詩詞是傳承中華民族文化的重要載體胡錦濤總書記在十七大報告中指出，推動社會主義文化大繁榮，要弘揚中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園。詩詞也是彰顯學(xué)校辦學(xué)特色的重要舉措。我們堅持詩教與校園文化建設(shè)相結(jié)合，注重校園詩詞環(huán)境的渲染。2．詩教工作與共青團活動相結(jié)合。4．詩教工作與學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合。五、課題研究的成果，編寫出了《中學(xué)生學(xué)詩詞》校本教材。古詩詞作為語言文字學(xué)科，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)是其本身的使命和功能。我們已多次開展以迎國慶、慶元旦等為主題的內(nèi)容的詩詞誦讀和經(jīng)典誦讀大賽，節(jié)目形式豐富多采，有詩歌朗誦、表演唱、快板、短劇等。我們把詩教活動作為讓學(xué)生明理導(dǎo)行的一個重要手段，比如讓學(xué)生背誦文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”感受詩人寧死不屈的愛國情感，誦讀陸游的千古絕唱《示兒》，來感念詩人至死不渝的愛國主義精神；讀《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣?！皢柷挠星迦缭S，唯有源頭活水來”，詩詞入?；顒拥恼归_為學(xué)生注入了中華文化源頭活水。但到目前為止，與我們的要求和希望還有一定的差距，與人文素養(yǎng)教育、民族精神培養(yǎng)的目標(biāo)還有距離?！眮砝斫馊碎g的至純親情，誦李白《贈汪倫》“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”來體味依依惜別的深情；賞析《長歌行》“百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。為配合詩教活動的宣傳和氛圍營造，我校的小喇叭、校報、班級校園黑板報等都開辟了古詩詞專欄，讓人 處處能感受到濃郁的詩詞文化特色。學(xué)生在古詩文誦讀中，不僅學(xué)習(xí)了許多經(jīng)典名句，在學(xué)生作文中，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┮?jīng)據(jù)典的“點睛之筆”。使我們的詩詞入?；顒佑辛嗣鞔_的內(nèi)容，把我們的詩教工作推向規(guī)范化、制度化的軌道，也使我們的課題研究走向更廣闊的天地。詩教也是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。每學(xué)年每學(xué)期，我們在制定共青團活動計劃和詩教工作計劃時，相互滲透，相互補充，力爭取得很好的效果。櫥窗里、花圃內(nèi)、站牌中、墻壁上，讓人感受到的是一股股濃濃的詩意。我鎮(zhèn)有著比較深厚的詩詞文化底蘊。我國的經(jīng)典詩詞博大精深，蘊藏著豐富的“素質(zhì)”內(nèi)涵，幾千年的文化積累，蘊含著豐富的中華傳統(tǒng)美德和文化精髓，它能引導(dǎo)我們的學(xué)生追求高尚的道德情操，陶冶健康的審美情趣，豐富精神世界，可以真正從小培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和文化素養(yǎng)；詩詞的平仄韻律的特點是瑯瑯上口，充滿韻律美，是非常適宜學(xué)生誦讀的，通過誦讀數(shù)量的積累和逐步的理解，本