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正文內(nèi)容

地震中的父與子聽課有感(完整版)

  

【正文】 ,她還依然保持托舉姿勢(shì)。漣漪之一:故事引入,渲染氣氛。柴老師識(shí)字方法以“趣”字為先。讓學(xué)生動(dòng)腦思考,從而概括文章內(nèi)容。其二,改換標(biāo)點(diǎn)符號(hào),體會(huì)人物情感。此時(shí),身為父母的我淚水盈眶了。步驟三,趁熱打鐵讓學(xué)生補(bǔ)寫主課題: “()——地震中的父與子”。下面我就談?wù)勎业捏w會(huì):/r/n《地震中的父與子》這篇課文講述的是在美國(guó)的一次地震中,一位父親冒著生命危險(xiǎn),抱著一定能救出兒子的堅(jiān)定信念,經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘,終于在廢墟中救出兒子和14位同學(xué)的故事。小組合作,實(shí)質(zhì)是學(xué)生間建立起積極的相互依存關(guān)系,每一個(gè)組員不僅自己要主動(dòng)學(xué)習(xí),還有責(zé)任幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí),以全組每一個(gè)同學(xué)都學(xué)好為目標(biāo)。/r/n當(dāng)然這堂課也有不足之處,在學(xué)生合作探究這一環(huán)節(jié)花費(fèi)的時(shí)間較多,以至于這堂課的教學(xué)任務(wù)沒有很好的完成?!弊x出父子的高大形象,讀出父子可親可敬的愛,讀出由愛創(chuàng)造的幸福,讀出自己心底深處愛的震撼。例如:在介紹圓明園中的園林藝術(shù)時(shí),提到了七個(gè)有,學(xué)生沒說(shuō)準(zhǔn)確,是否應(yīng)該讓每個(gè)學(xué)生讀一個(gè)有,并啟發(fā):你認(rèn)為七個(gè)有把圓明園的美景寫完了么,為什么?學(xué)生會(huì)自然的更深刻理解“天南海北、流連、飽覽”等詞表現(xiàn)的圓明園的美景多,數(shù)不勝數(shù)。兒子,也已經(jīng)相信,他的父親會(huì)來(lái)拯救自己。吳老師的語(yǔ)言很溫柔,美麗,非常情感。方老師用一個(gè)小孩教你讀寫能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要達(dá)到教師的水平,我被迫練習(xí)是大聲朗讀,柔和的聲音,美麗的語(yǔ)言,強(qiáng)烈的感情。在聽、說(shuō)、讀、寫中落實(shí)語(yǔ)文工具性和人文性的統(tǒng)一。(板書:父親 兒子)三、聚焦父親,感受“愛”的了不起。(課件出示)請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這三句話,你有什么發(fā)現(xiàn)?同學(xué)們的眼睛真厲害,父親的回答就是簡(jiǎn)單而且有點(diǎn)重復(fù)的三句問(wèn)話。剛才同學(xué)們交流時(shí)還談到第12自然段里,父親挖了很長(zhǎng)時(shí)間,也讓他讀到了父親的了不起那我們就按照他說(shuō)的,一起來(lái)讀一讀這一句。但他還能夠堅(jiān)持下去,實(shí)在了不起。女同學(xué),讀。(課件音樂起,陸續(xù)出現(xiàn)汶川地震的一幅幅圖片)男兒有淚不輕彈,此刻,這個(gè)痛失女兒的男人用孤獨(dú)無(wú)助的淚水告訴我們,什么是一個(gè)父親心中最深的傷痛;又是父親,他背著從廢墟中挖出的兒子的尸體,艱難地行進(jìn)在山路上,原因只有一個(gè),要帶兒子回家;這個(gè)嬰兒的媽媽,用血肉之軀頂住坍塌的天花板,護(hù)佑這個(gè)小生命甜甜的夢(mèng),卻只是在臨終前留下這樣的一則手機(jī)短信:親愛的寶貝,如果你能活著,一定要記住,我愛你……天下的父母千千萬(wàn),愛子之情卻一樣深。下課。這個(gè)深愛兒子的父親會(huì)對(duì)心愛的寶貝說(shuō)點(diǎn)什么呢?請(qǐng)你將淚水凝聚在筆端,寫在書頁(yè)的空白處。A、哪里有血跡?(身上、手上、腳上……到處都是)讀好這個(gè)詞B、這血跡有可能是從哪里來(lái)的呢?在這漫長(zhǎng)的36小時(shí)里究竟會(huì)發(fā)生怎樣觸目驚心的場(chǎng)面?讓父親變得衣服破爛不堪,到處都是血跡呢?C、是啊,就讓我們記住這位歷盡艱辛,疲憊不堪,傷痕累累的父親的形象。也許會(huì)發(fā)生——也許會(huì)發(fā)生—— 可是這位父親依然堅(jiān)持挖了——36小時(shí)。(出示:他挖了8小時(shí),12小時(shí),24小時(shí),36小時(shí),沒人再來(lái)阻擋他。懇求急切崩潰父親有點(diǎn)兒想不通,為什么警察和消防隊(duì)長(zhǎng)都不幫我救兒子。請(qǐng)同學(xué)們靜心默讀課文112自然段,在這部分當(dāng)中,有許多關(guān)于父親的描寫,請(qǐng)仔細(xì)看一看,從那些語(yǔ)句中你讀出了父親的了不起,畫下來(lái),可以做上批注。通過(guò)課文的描述,感受父親對(duì)兒子的愛。講述的是1994年美國(guó)洛杉機(jī)發(fā)生大地震時(shí),一位年輕的父親在廢墟中經(jīng)過(guò)38小時(shí)的挖掘,終于救出兒子和兒子同伴的傳奇而感人的故事。在段落學(xué)習(xí)中,兩個(gè)老師都專注于學(xué)習(xí)紙船漂流到入口的幼崽和風(fēng)箏漂浮在松鼠門的兩個(gè)自然節(jié)。我的主要目的是聽你如何好老師是在低年級(jí)班。她首先與學(xué)生談?wù)撍麄兊母?
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