【正文】 學(xué)生感受音樂中表達的感情及所蘊涵的美好意境，了解捷克民族音樂之父斯美塔那的代表作。學(xué)生：用甜美的聲音演唱。（3）分析歌曲結(jié)構(gòu) 教師：這首歌分為幾部分？教師：我們一起來看看這三部和尾聲有沒有相同的地方？如果我們把第一部分稱為A段，歌曲中有沒有和它基本相同的地方？學(xué)生：有三段 教師；我們把它叫做再現(xiàn)段，中間的叫B段。你可以按照原來的節(jié)奏填詞，也可以自己設(shè)計。教師共同分析解決。熱愛、保護祖國江河。應(yīng)注意使學(xué)生總結(jié)出這些特點對歌曲情感表達的作用。初聽感受音樂，請學(xué)生回答全曲意境。二、欣賞塤曲《陽關(guān)三疊》介紹歌曲背景。四、歌曲新授，初步感受旋律設(shè)問：說說歌曲的速度是怎樣的？情緒上有什么樣的變化？ ，跟音樂打拍子，感受歌曲的情緒在主歌與副歌的銜接處提醒學(xué)生注意感受情緒的變化 ①跟范唱小聲模唱，體會旋律的走向，同時注意哪些樂句的把握是難點。連平時很內(nèi)向的孩子都興致勃勃地參與進來，他們認(rèn)真討論，積極參與，每組的表現(xiàn)都異樣的熱烈。(析：這個環(huán)節(jié)設(shè)計體現(xiàn)了新課標(biāo)中“重視音樂實踐，增強創(chuàng)造意識”的精神。（析：此環(huán)節(jié)從聽賞入手，讓學(xué)生朗誦歌詞，體會歌曲的情感情緒；聽辨哼唱樂句，突破歌曲的難點，然后完整演唱全曲，符合他們的認(rèn)知水平，循序漸進地完成歌唱教學(xué)目標(biāo)。(再次感受歌曲《愛心滿天》的旋律。請說出所聽歌曲的歌名。教唱《今天是你的生日，中國》若干遍。高潮樂句變化重復(fù)了一次，然后慢下來，回復(fù)到歌曲開始的深情的表達，最后翻高八度結(jié)束全曲。練習(xí)音的長短，我們要先學(xué)會打拍子來幫助練習(xí)。請學(xué)生們想一想還有那些歌唱祖國的歌曲？（學(xué)生發(fā)言）請回去后搜集音響資料下節(jié)課我們共同欣賞。（《祝福祖國》抒情的、敘述性的、歌唱性；《今天是你的生日，中國》歡快的、熱情的、充滿想象的。第二段：合唱“啊”為背景，男聲朗誦，表現(xiàn)祖國江山美如畫和人民的豪邁。二、教學(xué)重點：辨別不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的風(fēng)格、音樂效果；感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化教學(xué)難點：辨別不同歌曲的不同演唱形式；感受不同歌曲的風(fēng)格、音樂效果；感知歌曲的力度變化、旋律起伏的音高變化三、課前準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、課件四、教學(xué)過程 一）、歌曲復(fù)習(xí)《中國進行曲》熱愛祖國是我們每一個人的共同心聲，這一課，我們還將欣賞到不同的歌頌祖國的歌曲，他們從不同的角度，用不同的方法表達了熱愛祖國的感情。感知歌曲割斷不同的力度、音色、節(jié)奏、旋律線等音樂表現(xiàn)要素，及其音樂表情的關(guān)系。再次欣賞《祖國頌》，同時要求學(xué)生畫出旋律線，并思考上述問題。介紹這首歌曲的產(chǎn)生背景和民間樂曲《老八板》。音符下邊的橫線叫作減時線，減時線越多，表示這個音越短。歌曲為兩段體結(jié)構(gòu)，開始的引子旋律在中底音區(qū)徘徊，透露著深深的眷戀之情，引子中的鐘聲，宛如晨鐘敲響，預(yù)示著舉國歡慶的新的一天的來臨。谷建芬的作品影響了兩代人，為中國流行音樂的發(fā)展作出了重大的貢獻。教學(xué)重點：用連貫、柔美、和諧的聲音齊唱《愛心滿天》。(2)配樂朗誦歌詞。（人們希望世界、社會到處充滿愛的美好愿望；mf、深情的）C、填詞輕唱第三段歌曲。C、朗誦組：朗誦以“愛”為主題的詩詞。教學(xué)反思：這個教學(xué)案例最活躍點在“創(chuàng)編活動”環(huán)節(jié)，以往我們教了新歌后，處理歌曲不外乎男聲唱；女聲唱；領(lǐng)唱合唱；幾個人用打擊樂伴奏或編一段舞蹈，學(xué)生覺得缺乏新意。，感受與體驗青春的氣息，激勵珍惜青春年華。（如果學(xué)生不了解，由教師講故事。詩中柳色的“柳”與留戀的“留”諧音，更表達出詩人對好友元二的依依惜別之情。三、唱歌1．先聽歌曲范唱或錄音《陽關(guān)三疊》。難點一是學(xué)唱歌曲《江河萬古流》時歌曲中的不同切分音、強拍休止和弱起節(jié)奏；難點二體會不同音樂作品的音樂意境。(2遍)（4）請23名同學(xué)提出演唱難點樂句，重點練習(xí)。（4）交流升華愛國情感小結(jié)第四單元 母親河 第一課 長江之歌教學(xué)目標(biāo)：《長江之歌》、欣賞《祖國頌》體會對祖國壯麗河山的贊美之情。教師：《話說長江》攝制組從眾多的詞作品中選中了胡宏偉的此。教師：給你什么樣的感覺？ 學(xué)生：非常優(yōu)美。教師：可以說兩種尾聲都不錯，同學(xué)們在演唱的時候可以選擇自己喜歡的一種。e小調(diào)，它描繪了捷克的母親河——沃爾塔瓦河，選自斯美塔那的交響詩套曲《我的祖國》中第二首，是六首交響詩中最通俗、最受歡迎，也是在世界樂壇上代表捷克民族音樂之魂的一首）。它描繪了兩岸人民的民俗生活和神話傳說。（女同學(xué)哼唱旋律）。樂曲主題變成了（E大調(diào)），它充滿著勝利的喜悅和自豪，匯入到寬廣的易北河。樂曲使你聯(lián)想到什么場景？（4）再次聆聽：能聽出樂曲中有幾個主題嗎？各個主題出現(xiàn)的順序是什么樣的？用圖標(biāo)或字母表示一下試試。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，揭示主題。（三）欣賞音樂劇《貓》選段《回憶》老師語言導(dǎo)入音樂劇的欣賞。通過參與音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的情感。請學(xué)生欣賞flash: 《八月十五月兒明》。要求學(xué)生看歌篇，輕聲隨音樂哼唱。（三）、成果展示請A組同學(xué)根老師鋼琴伴奏完整表現(xiàn)歌曲。教學(xué)重點：自信而有感情的演唱歌曲?？鞓芳仁且环N心態(tài)，同時也是我們生活所追求的一種目標(biāo)，我們應(yīng)以積極健康的態(tài)度對待生活，善于從生活中尋找快樂，感受快樂。（3）教師教唱。人民解放軍占領(lǐng)南京》。（4）再聽錄音，請學(xué)生注意聽歌詞，談?wù)劽慷胃柙~有何不同以及襯詞的作用。人民解放軍占領(lǐng)南京》（1）教師結(jié)合教科書上的油畫作品講解該七言律詩的創(chuàng)作時代背景和詩中蘊涵的深刻意義。第三課時 教學(xué)內(nèi)容《英雄贊歌》《再見吧，媽媽》。教學(xué)過程《英雄贊歌》（1）教師提問：是否有同學(xué)知道（或會唱）這首歌？（2）教師講解歌曲的來源，并簡單介紹電影《英雄兒女》的故事梗概?！懂?dāng)兵的人》（1）播放錄音，請學(xué)生熟悉歌曲的曲調(diào)、情緒。之后可換組練習(xí)，以此培養(yǎng)學(xué)生的合作、創(chuàng)新能力。）《獵人進行曲》。（2）背唱《獵人進行曲》曲調(diào)。《卡門序曲》，使學(xué)生從音樂藝術(shù)形象的角度初步領(lǐng)略其藝術(shù)魅力，并知道《卡門序曲》是歌劇開始時的一首明朗而輝煌的管弦樂曲，它仿佛概括了歌劇的內(nèi)容?！锻醪搅私庵袊鑴“l(fā)展的沿革?！陡栊鎲柎稹非{(diào)為基礎(chǔ)，創(chuàng)編新歌詞，并分組進行表演。并請學(xué)生談?wù)勔幸艉鸵r詞的作用。教學(xué)目標(biāo)通過欣賞《你見過雷公山的山頂嗎》《蒼山歌聲永不落》《月光下的鳳尾竹》《邊寨之歌》《放馬山歌》，向?qū)W生介紹苗族、白族、傣族、彝族等少數(shù)民族的風(fēng)土人情、音樂風(fēng)格。（2）請學(xué)生分析歌曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)。、阮、月琴等民族樂器的圖片等?！赌概乖挕罚?）教師簡介作者生平及其代表作品。（3）教師講解這首樂曲的創(chuàng)作意圖、曲式結(jié)構(gòu)。第四單元第一課時 教學(xué)內(nèi)容《啊！中國的土地》。（注意教師在解決難點時，不要對學(xué)生提出過高的要求，應(yīng)以學(xué)生的實際接受能力為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)定學(xué)生能夠達到的目標(biāo)）。第二課時教學(xué)內(nèi)容《??！中國的土地》?！督虾谩罚?）簡單介紹江南絲竹樂的特點。（3）解決吹奏時弱起節(jié)奏的特點。（2）教師范唱或播放錄音帶《賣玉米餅》，使學(xué)生整體了解歌曲的旋律。（4）老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點，并讓學(xué)生用手拍打節(jié)奏。第二課時《小公?！罚?）教師介紹墨西哥的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂風(fēng)格等。（4）請學(xué)生根據(jù)錄像帶，學(xué)做一、二個舞蹈動作，并隨音樂跳舞?！吨乱魳贰贰痘芈暋?。（4）在鋼琴伴奏下，學(xué)唱曲譜，注意分句，速度稍慢。（3）請學(xué)生分析歌曲的調(diào)式、結(jié)構(gòu)?！锻皇赘琛?。《同一首歌》（1）播放錄音，請學(xué)生談?wù)動蛇@首歌曲聯(lián)想到什么情景？（2）請學(xué)生說說這首歌曲的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機、磁帶、CD機（盤）、打擊樂器、舞蹈道具等。二、.揭示課題三、教授新課出聽歌曲,邊聽邊看曲詞，作者簡介：王莘 1918出生，江蘇無錫人。歌曲教學(xué)（1）、咱們班有會唱這首歌曲的嗎？（找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱）（2）、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握）（這是學(xué)生活動）E：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲F：處理歌曲的感情第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強?！钡墓?jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。二、重點難重點，感受歌曲明朗、愉快的情緒。自幼隨父兄學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴、舒伯特的一生是在貧窮中度過的，艱難的生活使他過早地離開人世。教師提問：（1）這首歌曲分為幾個樂段？告訴我們一個什么道理？（2）鋼琴伴奏塑造了什么形象？四、教師總結(jié)：①歌曲由兩個樂段組成。（2）學(xué)生跟隨教師的鋼琴伴奏做發(fā)聲練習(xí)。）學(xué)生隨琴邊唱邊劃拍跟唱歌譜。（生討論答：略）1師總結(jié)：同學(xué)們對歌詞進行理解，注意兩段歌詞在演唱時情緒上的變化，歌曲處理要求：第一樂段歌曲旋律輕快、跳躍、緊湊、刻畫出小鱒魚在明亮的小河里快活地游來游去的情景，這個樂段塑造了鱒魚可愛、單純的形象。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)重點、難點。（3）結(jié)合歌曲，分析歌詞，啟發(fā)學(xué)生珍惜青春年華從現(xiàn)在做起。(4)老師帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲旋律創(chuàng)作特點。(10)將學(xué)生分成五組，一組同學(xué)演唱歌曲，一組同學(xué)表演舞蹈，另外一組 拍擊節(jié)奏。（2）隨著《校園圓舞曲》的音樂表演集體舞，增進同學(xué)間的交流。（3）認(rèn)識切分音，并隨老師拍擊切分節(jié)奏。并思考以下問題：① 歌曲分為幾個樂段？② 每個樂段的演唱情緒是怎樣的？ ③ 怎樣表現(xiàn)這些不同的情緒？（9）隨伴奏音樂有感情地完整演唱歌曲，控制氣息，咬字清晰。教學(xué)目標(biāo)：：能夠積極體驗電子音樂作品，感受電聲樂器帶來的豐富音響。（2）分析歌曲的旋律特點。設(shè)計意圖：了解電聲樂器的發(fā)聲原理及其音色特點。（5）聆聽音樂，思考：樂曲的結(jié)構(gòu)是什么？樂曲的主題出現(xiàn)幾次？ 每次出現(xiàn)有什么變化？（6）集體討。（3）請學(xué)生說說電子琴在性能上的特點（鍵盤樂器、自動伴奏系統(tǒng)、音色變換自由、攜帶方便等）。（4）學(xué)生揮拍隨錄音跟唱歌曲，注意唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和倚音。2．過程與方法：（1）參與、體驗（通過演唱、聽辨、聆聽、對比探究等方式）、學(xué)習(xí)電子音樂的過程；（2）進一步掌握通過對比聆聽和探究來學(xué)習(xí)音樂的方法。(3)教師師范23個舞蹈動作，學(xué)生自由組合，隨音樂跳起來。1=F 2/4 5 5 5 ∣3 1 ∣6 6 6 ∣5 –∣ 5 5 5 ∣3 1 ∣3 3 3 ∣2 –∣（5）學(xué)生按要求唱旋律，注意唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。（2）能夠用和諧的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《拉起手》。《共青團員之歌》(1)請同學(xué)們完整聆聽歌曲，邊聽邊思考歌曲的結(jié)構(gòu)。1=C 2/4 5 3 2 ∣ ∣ ∣ ∣② 請同學(xué)們找出歌曲旋律中重復(fù)的部分，并對旋律進行逐步記憶。(2)學(xué)習(xí)“魚咬尾”以及重復(fù)的旋律創(chuàng)作手法并進行簡單的旋律創(chuàng)編。② 和 的吹奏是難點，節(jié)奏比較密集，應(yīng)先放慢速度練習(xí)。1請學(xué)生隨伴奏完整演唱歌曲。學(xué)生自主練唱旋律，找出相同的樂句并哼唱，提示學(xué)生注意歌唱姿勢。復(fù)習(xí)十六分音符的節(jié)奏型，注意準(zhǔn)確讀出弱起小節(jié)和附點八分音符的節(jié)奏。②鋼琴伴奏采用了流水般的伴奏音型，塑造了小溪中的鱒魚悠然自得游動的形象。19 世紀(jì)初葉的奧地利是歐洲封建反動勢力的大本營，舒伯特就是在這樣黑暗的環(huán)境中生活和進行創(chuàng)作的，他筆下的“鱒魚現(xiàn)象”是他所處時代的真實寫照。準(zhǔn)確演唱歌曲中的變化音。 態(tài)度四、鞏固訓(xùn)練分組比賽，看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點以后在練習(xí)過程中多注意五、小結(jié)，結(jié)束新課。（2）歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。解放后入中央音樂學(xué)院作曲系進修。教學(xué)過程由學(xué)生自己布置場地、確定節(jié)目內(nèi)容、設(shè)計節(jié)目單。（4）由同學(xué)自由組合，創(chuàng)編舞蹈，為歌曲伴舞。教學(xué)目標(biāo)《歌聲與微笑》和歌表演《同一首歌》，作為三年學(xué)習(xí)的總結(jié)，讓學(xué)生感受到彼此之間的友誼和相聚時的歡樂。（5）跟隨錄音哼唱歌曲，記熟主旋律。（5）填詞演唱。教學(xué)目標(biāo)《乘著歌聲的翅膀》，并有感情地演唱。昆帕爾西塔》（1）教師介紹“探戈”的起源、風(fēng)格特征等。（3）請學(xué)生對照曲譜聽錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點以及這種節(jié)奏所產(chǎn)生的效果。（6）請學(xué)生設(shè)計符合歌曲節(jié)奏特點的舞蹈動作并表演。（4）請學(xué)生填詞演唱直至?xí)吵?。?）完整地演奏樂曲（可進行綜合性的表演活動）。（3）聽賞音樂，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的風(fēng)格特點，以加深學(xué)生對江南絲竹樂特點的了解。《我們的田野》。（5）啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲（可有感情地朗讀歌詞，并結(jié)合范唱或播放錄音引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲情感）。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機、磁帶、豎笛等。（5）請學(xué)生談?wù)勜Q笛吹奏的《瑤族舞曲》和管弦樂《瑤族舞曲》有何不同？你更喜歡哪種？（6）讓學(xué)生練習(xí)用三角鐵、碰鈴按||的節(jié)奏型為樂曲伴奏，以此感受樂曲歡快而鮮明的節(jié)奏。教師補充?！冬幾逦枨?，體會它與管弦樂《瑤族舞曲》的不同之處。（4）請學(xué)生發(fā)揮想象，談?wù)勔r詞“呦哦”在歌曲中的作用？怎樣唱才能體現(xiàn)出歌曲的情緒？（5）請學(xué)生跟著錄音或鋼琴伴奏哼唱這首歌曲，要唱出韻味。（2）老師介紹苗族和白族的風(fēng)俗習(xí)慣、民歌特色。（5）將學(xué)生分成兩組，一組唱高聲部，一組唱低聲部，在演唱時注意音準(zhǔn)和相互之間的配合。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴、錄音機、磁帶、CD機（盤）等。教學(xué)過程《芳草心》片段，介紹劇情并欣賞歌曲《小草》?！督褚篃o人入睡》，簡介歌劇《圖蘭朵》劇情，了解歐洲歌劇音樂融入中國民歌《茉莉花》，使學(xué)生了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。樂曲主部是一首節(jié)日進行曲，它來自歌劇最后一幕的合唱旋律，氣氛熱烈歡快，由木管和小提琴主奏，音樂把人們帶到西班牙斗牛場的喧鬧狂熱的氣氛中。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴（或其他鍵盤樂器）、音響及多媒體軟件等設(shè)備；有關(guān)歌劇音樂的文字、圖片材料?！东C人進行曲》音樂藝術(shù)形象的表現(xiàn)作用和情感的表達，以及歌曲的進行曲風(fēng)格進行探討，初步了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力。教學(xué)準(zhǔn)備鋼琴（或其他鍵盤樂器）、音響及多媒體軟件等設(shè)備；有關(guān)歌劇音樂的文字、圖片材料。（3）請學(xué)生跟著錄音或鋼琴學(xué)唱曲譜，注意唱出節(jié)奏重音和切分音。（4）播放影片片斷，幫助學(xué)生更