【正文】 ，其實不然，因為在打印過程中，送紙明顯傾斜這一現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)，從而導(dǎo)致最后的打印無效。當(dāng)聽到對方來的“嗶”音信號，立即按下“啟動”鍵，掛下話筒，文稿會自動地進入傳真機并被發(fā)送到對方去。所以，我們要知道傳真件不清楚不一定是接收方的問題，要根據(jù)具體情況具體分析。文稿的字跡較小時，可以選擇傳真機的精細或超精細方式，以改善文件的清晰度；如果文稿中包含有圖片，可以選用半色調(diào)方式；當(dāng)原稿的對比度較弱時，可以選用“淺色”方式，以補償對比度。有人將電話機與傳真機并聯(lián)相接，即電話機直接聯(lián)到“LINE（L1，L2）”上，這時如果采用該電話機撥號來進行傳真機發(fā)送，則會出現(xiàn)通信失敗的現(xiàn)象，原因是傳真機內(nèi)部線路并沒有轉(zhuǎn)換到外部“LINE”上去。8．調(diào)節(jié)復(fù)印濃度根據(jù)原稿紙張、字跡的色調(diào)深淺，適當(dāng)調(diào)節(jié)復(fù)印濃度。4．放置原稿根據(jù)稿臺玻璃刻度板的指示及當(dāng)前使用紙盒的尺寸和橫堅方向放好原稿。一、復(fù)印機的操作程序1．預(yù)熱按下電源開關(guān)，開始預(yù)熱，面板上應(yīng)有指示燈顯示，并出現(xiàn)等待信號。一般洗滌絲綢等精細衣物的時間可短些，洗滌棉、麻等粗厚織物的時間可稍長些。所以電視機關(guān)上后，應(yīng)把插頭從電源插座上拔下來?！魧Ρ焕纂姄糁腥藛T，應(yīng)立即采用心肺復(fù)蘇法搶救第2課時 家庭節(jié)電小常識目的: 1電在生活中的地位 2 節(jié)電的方法過程照明節(jié)電 日光燈具有發(fā)光效率高、光線柔和、壽命長、耗電少的特點，一盞14瓦節(jié)能日光燈的亮度相當(dāng)于75瓦白熾燈的亮度，所以用日光燈代替白熾燈可以使耗電量大大降低。●切勿游泳或從事其它水上運動，不宜進行室外球類運動，離開水面以及其它空曠場地，尋找地方躲避?！癫灰耸褂脽o防雷措施或防雷措施不足的電視、音響等電器，不宜使用水龍頭?！癫灰碎_摩托車，騎自行車。所以看電視時，亮度和音量應(yīng)調(diào)在人感覺最佳的狀態(tài)，不要過亮，音量也不要太大。洗衣機節(jié)電 洗衣機的耗電量取決于電動機的額定功率和使用時間的長短。現(xiàn)代辦公目的: 1現(xiàn)代辦公室的設(shè)備 2如何使用之3利用學(xué)校條件實習(xí)一下第3 課時如 何 使 用 復(fù) 印 機過程 靜電復(fù)印機是一種自動化辦公設(shè)備，它可以提高公文形成的速度，節(jié)省大量的等待時間，給辦公工作帶來極大的方便?？梢圆痖_的原稿應(yīng)拆開，以免復(fù)印時不平整出現(xiàn)陰影。如果無需放大、縮小，可不按任何鍵。一、傳真機的連接傳真機背后有一個插座標有“LINE”（亦有用L1，L2表示的），從該插座引出的兩線用于與電信局來的兩條電話線相接（圖1）。將原稿入入載體夾使有文字的的那面朝透明紙面?，F(xiàn) 在市場有些中高檔傳真機也具有增強復(fù)印功能，比如放大/縮小復(fù)印，復(fù)印縮放范圍一般為25%~200%，排序復(fù)印等；目前大多數(shù)傳真機的復(fù)印鍵盤和啟動鍵是合二為一（START/COPY）的，這時，要進行復(fù)印操作的話，需首先確認傳真機線路是處于未接通的狀態(tài)，否則，按下“START/COPY”鍵，將成為發(fā)送狀態(tài)。（3）等待對方“準備好”的回音。 無論是激光打印機還是噴墨打印機，在普通操作者面前總是略顯“嬌氣”，在操作過程中，要是稍微不注意的話，就可能出現(xiàn)這樣或者那樣的故障問題，這為我們高效使用打印機帶來了不小的麻煩。遇到這種故障現(xiàn)象時，我們一般采取的“花招”是，先將打印機的電源關(guān)閉掉，然后將噴墨打印機抱起來，倒過來放置，同時輕輕搖晃一下打印機機身，這樣“隱藏”在打印機內(nèi)部的阻礙物就會被倒出，傳感器的重垂桿就能自然下垂，此時打印機無法進紙的現(xiàn)象一般就能得到解決了。墨水節(jié)約用由于噴打墨水價格不菲，個人用戶在使用噴打時，應(yīng)該時刻注意節(jié)約使用墨水。二、教材分析本冊教材包括內(nèi)容有，裝潢設(shè)計；2電子制作；3農(nóng)產(chǎn)品加工。教學(xué)中注重加強基礎(chǔ)知識、基本技能的教學(xué)。二、認真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。一學(xué)期以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事勞技教學(xué)工作，并取得了一定的成績。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以提高課堂45分鐘的效率。同時，面對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。勞技學(xué)科是非中考科目，在很多學(xué)校也不是很被重視，因此學(xué)生總體的基礎(chǔ)也比較薄弱，普遍不感興趣。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與邊緣生實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助，共同提高。接著，根據(jù)學(xué)生的特點，開展一些豐富多彩的活動，如廢物利用等等，努力營造一個的良好氛圍，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三、關(guān)愛學(xué)生與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進步。我要繼續(xù)努力，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。出示課題： 插花藝術(shù)二、新授：插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經(jīng)過構(gòu)思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術(shù)品。我國取其百合的寓意，意為百年好合。它們的插花方法:⑶確定花插的形狀或大小，也叫打底。你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。作品展評：請大家把作品放到前面。教學(xué)難點：如何把青菜洗干凈。五、檢查菜葉是否有蚜蟲，最好讓學(xué)生看看有蚜蟲的菜葉，讓學(xué)生認識蚜蟲。二、制作程序與方法制皮混合材料 餳面 揉面 搓面條切面劑 搟面皮。,激發(fā)探索興趣。（攪拌機、發(fā)酵箱、烤箱。識特點。學(xué)生2：我們生物課上學(xué)過桂花樹的葉子是網(wǎng)狀的，它是雙子葉植物的葉片，而夾竹桃的葉子葉脈是平行的，是單子葉植物葉片。葉脈比較堅韌，不容易被腐蝕。（6）取出壓平的葉脈片，待葉脈干透后，用毛筆在葉脈兩面涂上水彩顏料，稍干后再壓平。第二課時 拼布靠墊教學(xué)目標：。2．1塊長為15 cm的正方形厚紙板。二、燒鑒別纖維的方法（）觀察內(nèi)容： 天然棉纖維、羊毛纖維、“ ”。請各小組長匯報一下課題的進展情況。教師組織、引導(dǎo)并幫助解決困難，做技術(shù)指導(dǎo)，打出“注意安全，講究衛(wèi)生”的幻燈片，警示“整理器材”。通過展示與交流，實現(xiàn)資源共享，師生共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展；鍛煉心理素質(zhì)，增強自信心；產(chǎn)生責(zé)任感。第五篇：勞技教案走進技術(shù)世界教學(xué)目標：通過調(diào)查訪問、收集資料，了解技術(shù)對人類社會所起的重要作用，懂得生活離不開技術(shù)。技術(shù)不僅為生產(chǎn)提供了先進的手段和工具，提高了生產(chǎn)效率和經(jīng)濟效率，而且極大地豐富了人們的社會生活。交流匯報，按衣食住行四大類整理填在書上的表格中。教學(xué)過程：一、看圖，出示課題。小結(jié)歸納操作要領(lǐng)。各小組代表介紹所用方法，并展示洗滌效果。教學(xué)難點：認識幾種常見衣物的洗滌標識。查閱技術(shù)信息，獲得怎樣使衣物洗得更干凈的小知識。學(xué)生：鞋盒、硬紙板、包書紙、固體膠、尺、剪刀、鉛筆等。師生交流，歸納板書制作要求：貼——美觀，隔——均勻，裝——平整。培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民、熱愛家鄉(xiāng)的情感?！薄罢埻瑢W(xué)們仔細觀察，蘋果和蒜頭的形狀分別有什么特點？”出示泥塑工具圖，介紹泥工工具。四、比一比、評一評。教學(xué)難點：將碗壁制作得厚薄均勻，碗底圈粘合牢固。具體操作步驟：①搓泥團。輕音樂背景下，教師巡視輔導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。教師：“哪位同學(xué)來談?wù)勀嗥谱鞴P筒的方法、步驟及注意點？”教師及時補充，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。⑦合圍、捏合。“請同學(xué)們?yōu)槟阒車钠渌瑢W(xué)打星，同樣按照書本上評評議議的要求學(xué)生互評。了解制作相框可以選取的材料。三、作品評比師生共評，選出優(yōu)秀作品四、思維拓展訓(xùn)練作品材料拓展：師：我們還可以采用哪些材料制作相框？生自由發(fā)言：塑料、竹片、木板、金屬、具有相似形狀的盒子……造型拓展：相框除了方形的，還可以做成什么樣的形狀除了采用書中所展示的支架，我們還可以采用什么樣的擺放方式？自由發(fā)言，回家嘗試制作。二、自學(xué)儲蓄罐制作方法及過程、讓學(xué)生看書上的圖示和文字說明，了解儲蓄罐的制作過程和方法。看哪個小組合作的好，作品完成的既快又美觀，我們還要評一評呢，好不好？老師相信你們一定能比我做得更好，有沒有信心？趕緊動手做吧！三、學(xué)生制作，老師巡視。了解制作筆筒可以選取的材料。三、作品評比 師生共評：最具創(chuàng)意獎最實用獎最美觀獎四、材料拓展思維訓(xùn)練師：我們還可以采用哪些材料制作筆筒？ 生自由發(fā)言：薯片筒、竹筒、樹樁?? 造型拓展：我們可以賦予筆筒什么樣的形狀？。教學(xué)重點：筆筒各部分結(jié)構(gòu)組合 教學(xué)難點：制作筆筒 教學(xué)準備：筆筒實物 教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們見過哪些樣子的筆筒，出示學(xué)生帶來的不同筆筒，學(xué)生觀看。（特別是齒的剪法），及時糾正。（2）刻痕：剪好后，在所有的粘貼面上用刻刀刻痕，這樣有什么好處呢？（美觀，便于折疊）（3）粘貼：在進行粘貼時，我們通常的做法是把雙面膠粘在粘貼面上。懂得用同一種幾何形體可以設(shè)計兩種以上的作品。教學(xué)重點：相框各部分結(jié)構(gòu)組合 教學(xué)難點：教學(xué)準備：作品實物、真實的相框若干種類、相片 教學(xué)過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們見過哪些樣子的相框，出示學(xué)生帶來的不同相框，學(xué)生觀看。評出泥塑小能手。⑨完成。具體操作步驟如下：①滾壓圓泥片。教學(xué)重點：掌握泥片制筆筒的方法和技巧。五、思維拓展，探究學(xué)習(xí)教師出示荷葉紋小碗圖片或?qū)嵨?，問學(xué)生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？學(xué)生思考，相互交流。③修齊邊口。教學(xué)過程：一、互查課前準備教師組織學(xué)生4人一組，互查課前準備，如工具不齊全，可要求同組合用。在議一議的基礎(chǔ)上，教師可讓學(xué)生閱讀書上的技術(shù)信息，或觀看相關(guān)的影像資料，從中收集有用的信息。播放泥蘋果制作錄像，學(xué)生自學(xué)。教學(xué)難點：泥蒜頭中蒜薹與蒜瓣的拉、壓、勾、刮等技術(shù)處理。，教師巡視指導(dǎo)。（范例）你們看，如果我們用這個收納盒來進行小發(fā)飾或玩具的收納，你們覺得好不好？。自制收納盒教學(xué)目標：，使學(xué)生認識到身邊的廢棄物品可以改造成有用物品，激發(fā)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活、美好生活。教學(xué)準備：衣物質(zhì)地標識，衣物洗滌說明標識等。五、根據(jù)實際情況分項目進行評價。(2)擦洗時不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。剛才圖片中的同學(xué)在洗茶具，主要分幾個步驟做的，誰已經(jīng)記得了？根據(jù)學(xué)生回答，教師小節(jié)，并板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放?！闭垎栠@種說法對不對？為什么？在收集信息的過程中，有人告訴王佳璐“技術(shù)是把雙刃劍”，你怎樣看待這種說法？五、拓展活動課后收集或調(diào)查訪問，了解技術(shù)在人們生活、學(xué)習(xí)、工作中的重要。學(xué)生討論：舉例說明技術(shù)對人們生活的作用。通過分組討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。由于配合默契，得到滿意的演示效果，體現(xiàn)了合作的重要性，也說明了多媒體在教學(xué)中的重要作用 飲料小組匯報后，師說：雖說汽水中的二氧化碳能把體內(nèi)的熱量帶走，夏天使人感到很涼爽，但過多飲用會影響食欲，所以應(yīng)適量飲用汽水，最好的飲品當(dāng)然是原汁原味的汽水嘍。作品展示、交流經(jīng)驗師：很高興看到同學(xué)們設(shè)計并制作出如此豐盛的食品，你們是否愿意交流一下經(jīng)驗？ 生：愿意。第二小組：我們小組首先對我校食堂進行了調(diào)查，獲得大連三十八中學(xué)膳食營養(yǎng)調(diào)查表，也查得營養(yǎng)午餐的標準。2 未知面料的鑒別實驗。4．約185 cm長的斜紋滾邊帶l根。培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力及合作意識。學(xué)生制作，教師指導(dǎo)因為要使用到強腐蝕性的溶液，所以必須提醒學(xué)生注意安全。制作過程：（1）把約100毫升水倒入燒杯，在水中加入30克氫氧化鈉，把燒杯擱在石棉網(wǎng)上，用酒精燈加熱，煮沸溶液。教師：請大家比較它們的區(qū)別，那一種比較適合制作葉脈書簽？為什么？學(xué)生1：桂花樹的葉子葉脈交織成網(wǎng)狀，而夾竹桃的葉子的葉脈是互不交錯的。以此為題，讓學(xué)生從感性層面上了解到發(fā)酵粉能使面包松軟可口，用機器可以輕松、均勻地攪拌原料，把面包烤熟四、組織談話：培養(yǎng)孩子樂于與人分享食物，關(guān)心他人的品質(zhì)五、觀察微波爐烘烤點心的過程分享勞動的快樂。三、引導(dǎo)學(xué)生進一步認識發(fā)酵粉的作用(其中一個已和入發(fā)酵粉并經(jīng)過兩次發(fā)酵)。教學(xué)準備：錄有面包制作過程的錄像帶。涂油 擺餃 加火 悶煎 出鍋裝盤小結(jié)。七、讓學(xué)生充分理解擇洗前長時間浸泡青菜是紡織食物中毒的