【正文】 一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】１、會(huì)認(rèn)９個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。,現(xiàn)在敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎?看看你們的生字詞掌握的怎么樣?(指名讀 開火車讀)二、學(xué)習(xí)新課：（一）、孩子們你們的生字詞掌握的真好，老師相信你們的課文也一定讀的很棒,：讀準(zhǔn)字音，你好像看到了什么？ 指名讀畫出的部分(第一自然段的內(nèi)容.).出示圖片，村莊里茂密的樹林蒼翠欲滴，潔凈的河水能看見水底的沙石，廣闊的天空晴朗深藍(lán)，空氣格外清爽。②“樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消散在天空了。（2）什么都沒有了，究竟沒有了什么呢？（沒有了房子、工具、家具，沒有了生命、家園、幸福的生活，甚至是鋒利的斧頭）師小結(jié)：正是因?yàn)槿藗冇娩h利的斧頭亂砍樹木，使樹木減少，土地裸露，最后受到了大自然的懲罰，小村莊被洪水卷走了。通過多讀多想的方法基本能讀懂課文的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)課文中含義深刻的句子，了解小村莊變遷過程和原因。③、班上交流，歸納如下：課件出示美麗的小村莊圖片 2（在很久很久以前，有一個(gè)恬靜的小村莊，那里綠樹成蔭，樹木成林。這時(shí)你會(huì)產(chǎn)生什么疑問？（是怎樣造成的呢？是什么原因使小村莊什么都沒有了？）學(xué)習(xí)課文2——6自然段，體會(huì)含義深刻的句子的意思。（減少—擴(kuò)大）請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容用這組反義詞說一句話。洪水過后，原本美麗而恬靜的小村莊已成為一片廢墟。五、作業(yè)讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解小村莊變化的原因。不等呼救，他們已告別了人世，告別了美好的未來?！保?）都有“誰”？（村里所有的人家，誰家需要誰家就去看，沒人管，這里指人們上山砍樹沒有任何的約束和限制）（2）做動(dòng)作理解“拎”和“拿”“帶”的不同。（2）“河坡上家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯(cuò)。正確讀寫“森林、郁郁蔥蔥、湛藍(lán)、甜潤、蓋房、裸露、擴(kuò)大、一棟棟、各式各樣、應(yīng)有盡有、鋒利、喘氣兒、黎明”等詞語。]（三）談話質(zhì)疑，揭示課題這美麗的村莊，本是人和動(dòng)物的天堂，可最終又是怎樣的呢？這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)有關(guān)這個(gè)村莊的故事。]集體交流：學(xué)生讀讀自己劃出的句子。]（3）在朗讀的基礎(chǔ)上，小結(jié)并形成板書。）[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生能通過朗讀，悟出文本中所藏的秘密，勝過教師繁瑣的分析。）類型：（1）勸告（2）譴責(zé)（3）提建議[設(shè)計(jì)意圖：每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，都能用不同的方式感悟文本。（3）據(jù)法國最新一期《科學(xué)與未來》雜志報(bào)道，在過去的十年間，全世界森林自然增長及植樹面積每年僅為５２０萬公頃，而森林砍伐面積卻高達(dá)１４６０萬公頃，出現(xiàn)嚴(yán)重的“入不敷出”。正確讀寫詞語，摘抄含義深刻的句子。二、初讀感知。，找一找哪些字容易寫錯(cuò)，該怎么寫。三、引導(dǎo)探究，理解課文?！边@句話你是怎樣理解的？把句子的“還”去掉，意思會(huì)變嗎？②“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的以前，包括那些鋒利的斧頭。課前我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、本組訓(xùn)練重點(diǎn)、課后思考題及學(xué)生實(shí)際，我確定本課主要解決三個(gè)問題：小山村曾經(jīng)怎樣美麗；了解小山村消失的原因。教學(xué)重點(diǎn)是：讀通、讀懂課文，明白小山村由美麗走向毀滅的原因?！拔蚁雽?duì)小村莊的人們說”，你想說什么？ ，請(qǐng)你說說該如何保住小村莊。②“拎”字表達(dá)了人們的一種隨意的心態(tài)。“蔥”的中間是“匆”不是“勿”。用筆畫出不容易讀準(zhǔn)、讀好的詞句，然后反復(fù)練讀。、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。小結(jié)：為了我們的地球，為了我們?nèi)祟愖约?。]六、課堂延伸激情談話：無知的人惹怒了大自然，使自己付出了血的代價(jià)。（擔(dān)憂、傷心）（2）可是村莊的人想到了嗎？沒有它們從沒想過，還暗自高興，沾沾自喜。學(xué)生心中的憤慨，遺憾步步遞增，達(dá)到預(yù)期效果。b、一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大??（1）讀一讀，在腦中想象:“裸露的土地”“不斷??不斷??”會(huì)是怎樣的畫面？ 讀著讀著,你仿佛看到了什么?（人們沒有節(jié)制地去砍樹,樹一棵一棵地倒下?? 看到這樣的畫面,你有一種怎樣的心情和感受？（擔(dān)心的、憂慮的??）把自己的感受用朗讀表達(dá)出來。]（四）朗讀全文，整體感受初讀課文，掌握生字詞，反饋交流課文主要講了一件什么事？[設(shè)計(jì)意圖：這是對(duì)文章內(nèi)容的地概述，也是學(xué)生用自己語言嘗試表達(dá)的過程。領(lǐng)會(huì)愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理。（5）齊讀第四自然段。（3）村里人砍下的樹木有多少？（一棵一棵，表示表示數(shù)目不確定，非常大，突出了人們沒有將砍樹當(dāng)作一回事。）課文中是怎么寫的??？（出示最后一段內(nèi)容）找同學(xué)來讀一讀。教學(xué)過程：一、課前交流同學(xué)們喜歡聽故事嗎？你們都聽過哪些故事？那么你們?yōu)槭裁聪矚g聽故事呢？對(duì)，有的故事我們聽了會(huì)感覺很有意思，有的故事會(huì)讓我們懂得一些知識(shí)，還有的故事可以讓我們受到更多的教育，明白更多的道理。六、板書設(shè)計(jì)課后反思：斧頭使樹木變成了房屋、家具、工具等，而由于洪水的來臨，使這一切以及他們的幸福和生命消失得無影無蹤。）三、課堂總結(jié)一個(gè)小村莊的故事講完啦，相信這個(gè)悲慘的故事能使我們每一個(gè)人警醒?！繕淠咀兂闪烁骷腋鲬粢婚g間一棟棟的房子，變成了應(yīng)有盡有的家具，各種各樣的工具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。（誰家想蓋房，誰家想造犁，就拎起斧頭到山上去，把樹木一棵一顆看下來。春天鳥兒在樹上樹上鳴叫，各色鮮艷的花競相開放，老人們?cè)跇溥吷⒉?，孩子們?cè)跇淞珠g玩耍，大家呼吸著新鮮空氣。理解環(huán)境保護(hù)對(duì)于人類的重要性，懂得生態(tài)平衡的意義。但是,文中有些含義深