折紙-郁金香教案(完整版)
【正文】 動(dòng)學(xué)生的情緒、注意力和興趣。三、學(xué)情分析學(xué)生之間的差異是客觀存在的，教師只有全面地了解學(xué)生的情況，才可能結(jié)合實(shí)際，有的方矢。為第二、三課時(shí)的練習(xí)鋪墊；第二課時(shí)，完成郁金香八角花盆的折法；第三課時(shí)，設(shè)計(jì)并完成一組有創(chuàng)意的郁金香折紙作品。瞧！一朵美麗的郁金香花就折好了?。ǔ鍪緳E圓形）然后在反面涂上膠水，貼到橢圓形里面的花莖上。2．彩紙，固體膠水若干。《幼兒畫(huà)冊(cè)》（第三冊(cè)p26）活動(dòng)過(guò)程：師幼一起回憶春游時(shí)的情景。三、動(dòng)手操作折紙教師將折紙的步驟圖展示，學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)嘗試跟著老師一起動(dòng)手操作折紙。談話：哪個(gè)小組匯報(bào)一下你們發(fā)現(xiàn)了什么？【設(shè)計(jì)意圖】：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以“自主、合作、探究”為主要學(xué)習(xí)方式，力求體現(xiàn)學(xué)生的自主精神、探究精神、創(chuàng)新精神、合作品質(zhì)；讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、紙張若干、郁金香紙花若干四、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：同學(xué)們看這是什么花，認(rèn)識(shí)嗎？教師（出示配樂(lè)課件）讓學(xué)生欣賞大自然中各種顏色、各種姿態(tài)的郁金香。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步具有與他人合作的態(tài)度與能力，培養(yǎng)學(xué)生初步具有探究精神，讓學(xué)生受到美的熏陶，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。教師將范例分發(fā)給各個(gè)小組。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們上個(gè)周末有沒(méi)有出去欣賞周?chē)孽r花和小草，你有什么想說(shuō)的？提示并板書(shū)課題。養(yǎng)成耐心、細(xì)致的折紙習(xí)慣。第四篇：小班折紙教學(xué)：美麗的郁金香小班折紙教學(xué)：美麗的郁金香 小班折紙教學(xué)：美麗的郁金香一、活動(dòng)目標(biāo)1．用對(duì)角折的方法表現(xiàn)郁金香的基本特征。它的兩片大花瓣緊緊地抱在一起，還有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖和兩片大大的綠葉子。欣賞幼兒作品，組織幼兒找一找“最美麗的郁金香花”，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。同時(shí)，學(xué)生在折紙的過(guò)程中通過(guò)手部肌肉群的運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)了大腦相應(yīng)部位的發(fā)育。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)生活的美好情感。八、教學(xué)流程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：用鮮花之國(guó)荷蘭的國(guó)畫(huà)——郁金香進(jìn)行引入，多媒體展示美麗的郁金香花園和郁金香花。教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。郁金香的名稱由來(lái) 荷蘭的郁金香譽(yù)滿全球，其實(shí)郁金香的故土在土耳其。其實(shí)，純黑的花是沒(méi)有的。我們一起來(lái)看一下這幾個(gè)步驟的制作過(guò)程，看和我們是不是相同。13學(xué)8 王寒 美術(shù)課教案師：好，現(xiàn)在我們已經(jīng)掌握了郁金香的折法，大家在接下來(lái)的時(shí)間里發(fā)揮想象力，將小組中每個(gè)人的作品進(jìn)行組合，并添加所需其他元素，完成一組作品。這些黑花大都是通過(guò)人工雜交培育出來(lái)的雜種。郁金香的生物學(xué)名來(lái)自土耳其 13學(xué)8 王寒 美術(shù)課教案語(yǔ)，含義是郁金香花像包著頭巾的伊斯蘭教少女一樣美麗。師：是的，每當(dāng)春夏之交，荷蘭的大地便披上了五
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