【正文】 中的主人公羅文在此事中的表現(xiàn)說明他是個很有責(zé)任心和使命感的人。第二篇：把信送給加西亞讀書心得讀《把信送給加西亞》有感杜鳳云 按照報社的要求，我認(rèn)真閱讀了《把信送給加西亞》這本書，在讀完這本書之后我感受頗多，獲益匪淺。“只要對成功充滿信心，那么我相信，你能行！”樹立自信必須要有“世上無難事，只要肯登攀”的意志，要經(jīng)常為自己打打氣，鼓鼓勁，一旦這種積極的信念在腦海中呈現(xiàn)，就會勇氣倍增，所向披靡，就會創(chuàng)造一個個成功的奇跡。這種關(guān)系愛護源于教師的責(zé)任心和對教育事業(yè)的忠誠，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育教學(xué)過程中來。所以，我們在工作中應(yīng)該擺脫功利影響，不斤斤計較個人得失，多位學(xué)生著想，多為社會著想，不求索取，踏踏實實干事，坦坦蕩蕩做人，任何時候不亂心志，不改初衷，淡泊名利，主動地、開拓性地去工作，學(xué)習(xí)他人之長，彌補自己之短，用良好的心態(tài)完成工作任務(wù)。明確教育職責(zé)教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)著為社會傳遞知識、培養(yǎng)人才、提高民族素質(zhì)的使命。在工作中，經(jīng)常聽到牢騷聲：當(dāng)初真不該選擇老師這個職業(yè)，太累心了！因此，在工作中這些老師對學(xué)生持應(yīng)付態(tài)度，自己整日牢騷滿天，心情煩躁。這種共鳴，源于人類對美好未來的期盼和追求，源于人類自強不息、堅韌不拔的奮斗精神。我反復(fù)地看了《把信送給加西亞》這本書后，不止一次地捫心自問：你是個合格的信使嗎？你愿成為一個合格的信使嗎？孩子是祖國的未來，作為一名教師，肩負(fù)著重任。其實，不論我們當(dāng)初抱著何種動機，一旦選擇了教師職業(yè)，就應(yīng)該意識到教師職業(yè)要求奉獻。因此，教師應(yīng)忠于職守，不辱使命，努力的完成教育教學(xué)工作。主動完善自身素養(yǎng)當(dāng)麥金萊總統(tǒng)需要一個特使時，軍事情報局推薦了羅文。尊重信任學(xué)生學(xué)生是活生生的人，他們有思想。自信者無畏，自信當(dāng)自強?！爸挥型度氩庞谢貓?，只有忠誠才有信任，只有主動才能有創(chuàng)新，沒有付出就沒有收獲”。對工作的忠誠讓他“沒有任何借口”出 1色的完成任務(wù)，他送去的不僅僅是一封信，而是一種忠誠、責(zé)任和無條件服從的精神。協(xié)助各部門工作有序開展，對日常工作要敢于打破舊框框，面對新問題、新情況，勇于思考探索。三、增長知識，提高能力。不會服從就不會命令，不懂奉獻就沒有回報。如果羅文中尉退縮了，在困難和問題面前害怕了，那么“送信”就會無果而終。因此，我從《把信送給加西亞》中的羅文的愛崗敬業(yè)得出啟示：必須投入巨大的熱情，以扎實的工作態(tài)度，去認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事，哪怕是一件微不足道的事。如何提高執(zhí)行力？《把信送給加西亞》用它獨有的魅力告訴我們：是“執(zhí)行力”三個字。選擇在于你！選定目標(biāo)，做出決策，然后采取行動，堅持下去，成功就不言而喻。這時就需要執(zhí)行力。天將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。全書短小精悍、惜字如金，卻寓意深刻、力透紙背，百年傳誦不衰。羅文中尉強大的戰(zhàn)斗力背后折射的是忠于職守、愛崗敬業(yè)的精神，這種精神在民生工作中更是不可或缺的。如何讓黨的路線、方針、政策收到最大化、積極的社會經(jīng)濟效果？除了要踏實認(rèn)真地貫徹落實以外，還要不斷地解放思想、開拓創(chuàng)新、與時俱進。《把信送給加西亞》中，正是因為有戈瓦希奧、有車夫，還有利奧將軍等人的幫助，羅文才能把信最終交給加西亞。無論是宏觀政策的制定，還是具體工作的實施中，都離不開民政系統(tǒng)內(nèi)部以及相關(guān)職能部門的通力合作。當(dāng)前，我們正處于社會轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌的關(guān)鍵時期，在從傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會、從農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)化社會的轉(zhuǎn)變過程中，我們面臨著人口老齡化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化等種種新挑戰(zhàn)和新矛盾，因此，我們更要發(fā)揮自己的聰明才智，依據(jù)客觀形勢的變化，克服因循守舊、思想僵化、主觀盲從的思維定式，努力適應(yīng)新形勢，發(fā)揮主觀能動性。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”一個人能力有大小、崗位可不同，但是強烈的責(zé)任感、使命感和愛崗敬業(yè)的精神，是我