【正文】 一朵大白花，周圍用53朵小白花扎成一個花圈，代表全班同學(xué)的心意，送給故去的李楠媽媽。受老師喜愛或關(guān)注的學(xué)生，一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)成績或其他方面都有很大進(jìn)步，而受老師漠視甚至是歧視的學(xué)生就有可能從此一蹶不振?！?請根據(jù)教師職業(yè)道德素養(yǎng)理論，結(jié)合案例談?wù)劷處熑绾尾拍馨褜W(xué)生的熱愛落到實處。附件：1．2．3．4．第五篇：特崗教師考試試題8特崗教師考試試題1結(jié)合農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀，談?wù)剳?yīng)如何促進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展。要解決特崗教師工作、生活中的實際困難，讓國家政策惠及每位特崗教師，使每位特崗教師安心工作、舒心生活、潛心教學(xué)。5．各項目?。▍^(qū)、市）按核定的崗位數(shù)量，結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況，盡快啟動2015年特崗教師公開招聘工作，并將相關(guān)工作文件報教育部備案，務(wù)必按計劃完成招聘工作，確保新錄用特崗教師秋季開學(xué)時按時上崗。2015年計劃招聘特崗教師約7萬名，各?。▍^(qū)、市）按照《2015年中央特崗計劃設(shè)崗分配表及片區(qū)外省級扶貧開發(fā)工作重點縣名單》（附件1）研究提出設(shè)崗縣（市）、設(shè)崗學(xué)校和設(shè)崗數(shù)量，報教育部、財政部核定后實施，招聘規(guī)模實行總量控制。對避免失敗者，要安排少競爭的情境，如果取得成功要及時表揚給予強化，評定分?jǐn)?shù)時應(yīng)因人而異。（5）讓學(xué)生充分參與直觀過程。因此教師一方面有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，另一方面還要采取其它措施來提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績?！居蛯＜医馕觥繉W(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果是相互作用的?！居蛯＜医馕觥啃蛄行?。習(xí)慣化。1【育萃專家解析】B。因為形式訓(xùn)練說是關(guān)于官能（即能力）方面的遷移，它是一般性的、普遍性的遷移?！居蛯＜医馕觥緾。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的態(tài)度及其審題的方法也將影響到化學(xué)、物理等學(xué)科的學(xué)習(xí)活動，這種遷移屬于 _________。2,是學(xué)校鑒別學(xué)生學(xué)業(yè)成績,家長了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的主要方式。因此教師一方面有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，另一方面還要采取其它措施來提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。一般來說，學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系是一致的。這個理論對于人類學(xué)習(xí)來說，仍有很大的借鑒意義。【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。高原期?！居蛯＜医馕觥緼。三、簡答題簡述桑代克的理論及教育意義。這種行為改變的方法就是（） 1在布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類中，（）是最高水平的認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)目標(biāo)。后習(xí)俗。觀察前，讓學(xué)生明確觀察目的；觀察過程中，教給學(xué)生觀察方法和技巧；觀察后，要及時寫出觀察報告。在形式訓(xùn)練說看來，教學(xué)最重要的目標(biāo)就是訓(xùn)練和改進(jìn)各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓(xùn)練價值，忽視教學(xué)內(nèi)容，忽視知識的實用價值。【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。資源管理策略。【育萃專家解析】A。為維護(hù)社會公正，每個人都必須履行自己的權(quán)利和義務(wù)。三、簡答題熱衷于“奧數(shù)”培訓(xùn)的人持有這樣一個觀點：“奧數(shù)”有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維，學(xué)生思維能力提高了，其它能力相應(yīng)會有所提高。”這種課堂氣氛是（） 1約束群體內(nèi)成員的行為準(zhǔn)則稱之為（） 1采用同一份量表，在相同的環(huán)境中，對同一班的學(xué)生進(jìn)行測量，所測的結(jié)果與三個月前的測量結(jié)果基本一致，這表明此量表有較高的測驗（） 在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項特征對學(xué)生的影響？（） 二、填空題個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到_________再到_________的過程。布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實質(zhì)是主動形成________。就象運動員的體能訓(xùn)練一樣，其肌肉發(fā)達(dá)了，運動技能水平也會有所長進(jìn)。但同時他也認(rèn)為，契約可根據(jù)需要而改變，使之更符合大眾權(quán)益。【育萃專家解析】A。根據(jù)自己一周內(nèi)或一天內(nèi)的學(xué)習(xí)效率來安排自己的活動，屬于高效利用最佳時間。超越原定內(nèi)容，并需要基于明確標(biāo)準(zhǔn)的判斷。二、填空題【育萃專家解析】社會自我、心理自我；順序不可逆轉(zhuǎn)。今天的奧數(shù)訓(xùn)練實際上是形式訓(xùn)練說的翻版，雖對開發(fā)學(xué)生智能具有價值，但容易與現(xiàn)實生活實際技能相脫節(jié)。（5）讓學(xué)生充分參與直觀過程。社會契約階段。 1班主任采取通過全班同學(xué)討論協(xié)商建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。有些學(xué)校采用“學(xué)分銀行”（即學(xué)生在期末分?jǐn)?shù)沒達(dá)到家長要求時，可達(dá)成一個歸還協(xié)議，再向?qū)W校借貸所需分?jǐn)?shù)）的分?jǐn)?shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，試用動機的有關(guān)理論來分析之。【育萃專家解析】A。不是運動極限，只是一種暫時停滯的現(xiàn)象【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】C。二、填空題【育萃專家解析】認(rèn)知策略。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)很多都是通過嘗試錯誤實現(xiàn)的，它特別強調(diào)“做中學(xué)”。動機水平增加，學(xué)習(xí)效果也會提高。【育萃專家解析】與上述觀點相似的是形式訓(xùn)練說。3,是教學(xué)過程的一個重要組成部分。問題解決有目的指向性、認(rèn)知性和____________特點。分析自己的特點，找出薄弱環(huán)節(jié)都是一種自我調(diào)控?！居蛯＜医馕觥緿。1【育萃專家解析】D。學(xué)生能下意識一、有效率地各部分協(xié)調(diào)一致地操作?！居蛯＜医馕觥咳后w動力；群體規(guī)范、課堂氣氛。一方面，學(xué)習(xí)動機影響學(xué)習(xí)效果。【育萃專家解析】（1）靈活選用實物直觀和模象直觀。不但要讓學(xué)生看，更要讓學(xué)生自己動手操作。第四篇：特崗教師招考[范文模版]2015年教育部關(guān)于特崗教師有關(guān)招收計劃的通知20150306 16:25 北京人事考試網(wǎng) ：北京華圖北京公務(wù)員考試網(wǎng)（）權(quán)威發(fā)布《教育部辦公廳 財政部辦公廳關(guān)于做好2015年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃有關(guān)實施工作的通知》，提供最及時的招考信息、最精品的輔導(dǎo)課程以及最貼心的備考服務(wù)。3．工作重點。6．為做好特崗計劃中央財政補助經(jīng)費核撥工作，請各項目省（區(qū)、市）務(wù)必全部使用教育部特崗教師信息管理系統(tǒng)（網(wǎng)址：，以下簡稱“特崗系統(tǒng)”）進(jìn)行2015年特崗教師招聘錄用和信息更新, 全面掌握特崗教師招聘、在崗和流動情況，以及教師學(xué)科背景、學(xué)歷水平、工資標(biāo)準(zhǔn)、職稱級別等基礎(chǔ)信息。8．嚴(yán)格按照教師〔2006〕2號通知要求，采取切實措施確保三年服務(wù)期滿、考核合格且愿意留任的特崗教師全部入編，落實工作崗位，做好人事、工資關(guān)系等接轉(zhuǎn)工作。(1)加大國家財政和政策對農(nóng)村義務(wù)教育的支持力度，并保持連貫性。答案：(1)熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的前提，是師德的靈魂和核心：(2)教師熱愛學(xué)生在教育過程中起著十分重要的作用，因為師愛是學(xué)生身心健康成長的重要環(huán)境因素，是增強教育效果的重要條件；3)教師愛學(xué)生，首先要把對學(xué)生的愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合；其次要把愛與尊重、信任相結(jié)合；第三，要全面關(guān)懷學(xué)生，關(guān)愛全體學(xué)生；第四，對學(xué)生要保持積極、穩(wěn)定的情緒。3一些優(yōu)秀的老師也在不知不覺中運用期待效應(yīng)來幫助后進(jìn)學(xué)生。李楠在葬禮的第二天回到教室時，發(fā)現(xiàn)課桌里裝滿了慰問卡片。(2)教育的終身化是適應(yīng)科學(xué)知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而形成的一種教育思想和教育制度。11試從班級授課制的特點出發(fā)，論述實行小班化教學(xué)的優(yōu)越性答案(1)班級授課制是將學(xué)生按年齡和程度編成班級，使每一班級有固定的學(xué)生和課堂，由教師按照固定的教學(xué)時間表對全體學(xué)生進(jìn)行上課的教學(xué)組織形式。12分析課堂教學(xué)的利與弊，并提出改進(jìn)方法。這兩種方法在保留班級授課制優(yōu)點的同時較好克服了其弊端，有利于真正體現(xiàn)因材施教的原則，使所有學(xué)生都能達(dá)到最佳發(fā)展。14案例分析題(20分)某中學(xué)的班主任王老師通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到學(xué)會學(xué)習(xí)是未來社會生存的第一需要，于是，他在自己的管轄班級進(jìn)行了一些教學(xué)改革與實踐，在班級大力倡導(dǎo)“學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法要比其單純獲得一些知識更重要、更受用”的理念，開設(shè)專題講座，從理論上反復(fù)全面地講述各種學(xué)習(xí)方法，并對學(xué)習(xí)方法講座的學(xué)習(xí)進(jìn)行理論考試。15案例分析題(20分)課堂上有位學(xué)生指出老師對某個問題的解釋有錯誤，老師當(dāng)時就惱怒起來：“某某同學(xué)，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了!”全班同學(xué)隨老師一起嘲笑這位學(xué)生，該生從此在課堂不能發(fā)現(xiàn)問題，不能主動回答問題了。”全班同學(xué)一陣大笑，王冰紅著臉站起來說：“老師，我違反了宿舍管理條例，影響了其他同學(xué)的休息，對不起，請同學(xué)原諒，今后我一定改正。19案例分析沉默寡言。給學(xué)生寫評語應(yīng)運用發(fā)展的眼光，通過鼓勵的方式與學(xué)生交流，對學(xué)生的發(fā)展和所取得的成績表示認(rèn)同，使學(xué)生形成健康的目的和正確認(rèn)識自我，以更好地把握自己未來的發(fā)展。2有兩位老師同教“機器”這一概念，一位老師在甲班說，電動機、拖拉機、織布機等都是機器。在這一發(fā)展過程中，其整個身心發(fā)展具有一定的順序性。個體身心發(fā)展的進(jìn)程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而猛長、時而緩慢，在發(fā)展過程中表現(xiàn)出一種不平衡性。由于性別、遺傳素質(zhì)、環(huán)境、教育、主觀努力等方面的不同，導(dǎo)致個體之間必然會出現(xiàn)一定的差異性。（1）通過學(xué)習(xí)目的教育，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。（4）.適當(dāng)?shù)亟M織競賽，激發(fā)學(xué)生的外在動機好勝心強、不甘落后是青少年兒童共同的心理特征，競賽正是利用了青少年這一心理特征而成為激發(fā)學(xué)生外在動機形成的最有效手段之一。(二)合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)是指促進(jìn)學(xué)生在異質(zhì)小組中彼此互助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并以小組總體表現(xiàn)為獎勵依據(jù)的教學(xué)理論與策略體系。告別老師時，趙寧的眼睛里噙滿了淚水。答：這種觀點是真確的，是科學(xué)的評價觀點。實施素質(zhì)教育，其實質(zhì)是一種導(dǎo)向思想——指導(dǎo)學(xué)校和教師按照黨的教育方針和教育、教學(xué)規(guī)律、克服片面追求升學(xué)率的不良傾向，使學(xué)生得到全面的發(fā)展。其次，素質(zhì)教育的實施還要落實到教育活動的各個方面和環(huán)節(jié)。其次，這種評價觀念體現(xiàn)了重視學(xué)生發(fā)展性的教育理念，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生是發(fā)展中的人，具有廣闊的發(fā)展空間，過早地用單一評價尺子評價學(xué)生，如簡單地根據(jù)學(xué)生的成績把學(xué)生評為好學(xué)生和壞學(xué)生，就否定了學(xué)生的發(fā)展，不利于學(xué)生的發(fā)展和成長。您不是說我能當(dāng)將軍嗎？等我得了軍功章，再拿它換這支筆好不好？”結(jié)合這個事例，談?wù)勛约簩λ刭|(zhì)教育的理解？答：素質(zhì)教育的內(nèi)涵就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。26《學(xué)記》中有這樣兩句話：“君子之教，喻也”；“倒而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”。（5）善于運用反饋原理，不斷地強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機來自教師的對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的種種信息，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機起著重要的激勵和強化作用。（2）培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。23案例分析青年教師小王一心想提高教學(xué)水平，他主動向特級教師李老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常跟班聽課。（4）個體身心發(fā)展的互補性。（2）個