【正文】 一朵大白花，周圍用53朵小白花扎成一個花圈，代表全班同學的心意，送給故去的李楠媽媽。受老師喜愛或關注的學生，一段時間內(nèi)學習成績或其他方面都有很大進步，而受老師漠視甚至是歧視的學生就有可能從此一蹶不振?！?請根據(jù)教師職業(yè)道德素養(yǎng)理論，結(jié)合案例談談教師如何才能把對學生的熱愛落到實處。附件：1．2．3．4．第五篇：特崗教師考試試題8特崗教師考試試題1結(jié)合農(nóng)村義務教育現(xiàn)狀，談談應如何促進農(nóng)村義務教育的發(fā)展。要解決特崗教師工作、生活中的實際困難，讓國家政策惠及每位特崗教師，使每位特崗教師安心工作、舒心生活、潛心教學。5．各項目?。▍^(qū)、市）按核定的崗位數(shù)量，結(jié)合當?shù)貙嶋H情況，盡快啟動2015年特崗教師公開招聘工作，并將相關工作文件報教育部備案，務必按計劃完成招聘工作，確保新錄用特崗教師秋季開學時按時上崗。2015年計劃招聘特崗教師約7萬名，各?。▍^(qū)、市）按照《2015年中央特崗計劃設崗分配表及片區(qū)外省級扶貧開發(fā)工作重點縣名單》（附件1）研究提出設崗縣（市）、設崗學校和設崗數(shù)量，報教育部、財政部核定后實施，招聘規(guī)模實行總量控制。對避免失敗者，要安排少競爭的情境，如果取得成功要及時表揚給予強化，評定分數(shù)時應因人而異。（5）讓學生充分參與直觀過程。因此教師一方面有激發(fā)學生學習動機，另一方面還要采取其它措施來提高學生學習成績?！居蛯＜医馕觥繉W習動機與學習效果是相互作用的?！居蛯＜医馕觥啃蛄行?。習慣化。1【育萃專家解析】B。因為形式訓練說是關于官能（即能力）方面的遷移，它是一般性的、普遍性的遷移。【育萃專家解析】C。數(shù)學學習中形成的認真審題的態(tài)度及其審題的方法也將影響到化學、物理等學科的學習活動，這種遷移屬于 _________。2,是學校鑒別學生學業(yè)成績,家長了解學生學習情況的主要方式。因此教師一方面有激發(fā)學生學習動機，另一方面還要采取其它措施來提高學生學習成績。一般來說，學習動機與學習效果的關系是一致的。這個理論對于人類學習來說，仍有很大的借鑒意義。【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。高原期。【育萃專家解析】A。三、簡答題簡述桑代克的理論及教育意義。這種行為改變的方法就是（） 1在布盧姆的教學目標分類中，（）是最高水平的認知領域?qū)W習目標。后習俗。觀察前，讓學生明確觀察目的；觀察過程中，教給學生觀察方法和技巧；觀察后，要及時寫出觀察報告。在形式訓練說看來，教學最重要的目標就是訓練和改進各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓練價值，忽視教學內(nèi)容，忽視知識的實用價值。【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。資源管理策略?！居蛯＜医馕觥緼。為維護社會公正，每個人都必須履行自己的權利和義務。三、簡答題熱衷于“奧數(shù)”培訓的人持有這樣一個觀點：“奧數(shù)”有利于訓練學生的思維，學生思維能力提高了，其它能力相應會有所提高?！边@種課堂氣氛是（） 1約束群體內(nèi)成員的行為準則稱之為（） 1采用同一份量表，在相同的環(huán)境中，對同一班的學生進行測量，所測的結(jié)果與三個月前的測量結(jié)果基本一致，這表明此量表有較高的測驗（） 在師生關系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項特征對學生的影響？（） 二、填空題個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到_________再到_________的過程。布魯納認為，學習的實質(zhì)是主動形成________。就象運動員的體能訓練一樣，其肌肉發(fā)達了，運動技能水平也會有所長進。但同時他也認為，契約可根據(jù)需要而改變，使之更符合大眾權益。【育萃專家解析】A。根據(jù)自己一周內(nèi)或一天內(nèi)的學習效率來安排自己的活動，屬于高效利用最佳時間。超越原定內(nèi)容，并需要基于明確標準的判斷。二、填空題【育萃專家解析】社會自我、心理自我；順序不可逆轉(zhuǎn)。今天的奧數(shù)訓練實際上是形式訓練說的翻版，雖對開發(fā)學生智能具有價值，但容易與現(xiàn)實生活實際技能相脫節(jié)。（5）讓學生充分參與直觀過程。社會契約階段。 1班主任采取通過全班同學討論協(xié)商建立行為準則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。有些學校采用“學分銀行”（即學生在期末分數(shù)沒達到家長要求時，可達成一個歸還協(xié)議，再向?qū)W校借貸所需分數(shù)）的分數(shù)來激發(fā)學生的學習積極性，試用動機的有關理論來分析之?！居蛯＜医馕觥緼。不是運動極限，只是一種暫時停滯的現(xiàn)象【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】C。二、填空題【育萃專家解析】認知策略。中小學生的學習很多都是通過嘗試錯誤實現(xiàn)的，它特別強調(diào)“做中學”。動機水平增加，學習效果也會提高?！居蛯＜医馕觥颗c上述觀點相似的是形式訓練說。3,是教學過程的一個重要組成部分。問題解決有目的指向性、認知性和____________特點。分析自己的特點，找出薄弱環(huán)節(jié)都是一種自我調(diào)控?！居蛯＜医馕觥緿。1【育萃專家解析】D。學生能下意識一、有效率地各部分協(xié)調(diào)一致地操作?！居蛯＜医馕觥咳后w動力；群體規(guī)范、課堂氣氛。一方面，學習動機影響學習效果。【育萃專家解析】（1）靈活選用實物直觀和模象直觀。不但要讓學生看，更要讓學生自己動手操作。第四篇：特崗教師招考[范文模版]2015年教育部關于特崗教師有關招收計劃的通知20150306 16:25 北京人事考試網(wǎng) ：北京華圖北京公務員考試網(wǎng)（）權威發(fā)布《教育部辦公廳 財政部辦公廳關于做好2015年農(nóng)村義務教育階段學校教師特設崗位計劃有關實施工作的通知》，提供最及時的招考信息、最精品的輔導課程以及最貼心的備考服務。3．工作重點。6．為做好特崗計劃中央財政補助經(jīng)費核撥工作，請各項目?。▍^(qū)、市）務必全部使用教育部特崗教師信息管理系統(tǒng)（網(wǎng)址：，以下簡稱“特崗系統(tǒng)”）進行2015年特崗教師招聘錄用和信息更新, 全面掌握特崗教師招聘、在崗和流動情況，以及教師學科背景、學歷水平、工資標準、職稱級別等基礎信息。8．嚴格按照教師〔2006〕2號通知要求，采取切實措施確保三年服務期滿、考核合格且愿意留任的特崗教師全部入編，落實工作崗位，做好人事、工資關系等接轉(zhuǎn)工作。(1)加大國家財政和政策對農(nóng)村義務教育的支持力度，并保持連貫性。答案：(1)熱愛學生是教師做好教育工作的前提，是師德的靈魂和核心：(2)教師熱愛學生在教育過程中起著十分重要的作用，因為師愛是學生身心健康成長的重要環(huán)境因素，是增強教育效果的重要條件；3)教師愛學生，首先要把對學生的愛與嚴格要求相結(jié)合；其次要把愛與尊重、信任相結(jié)合；第三，要全面關懷學生，關愛全體學生；第四，對學生要保持積極、穩(wěn)定的情緒。3一些優(yōu)秀的老師也在不知不覺中運用期待效應來幫助后進學生。李楠在葬禮的第二天回到教室時，發(fā)現(xiàn)課桌里裝滿了慰問卡片。(2)教育的終身化是適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而形成的一種教育思想和教育制度。11試從班級授課制的特點出發(fā)，論述實行小班化教學的優(yōu)越性答案(1)班級授課制是將學生按年齡和程度編成班級，使每一班級有固定的學生和課堂，由教師按照固定的教學時間表對全體學生進行上課的教學組織形式。12分析課堂教學的利與弊，并提出改進方法。這兩種方法在保留班級授課制優(yōu)點的同時較好克服了其弊端，有利于真正體現(xiàn)因材施教的原則，使所有學生都能達到最佳發(fā)展。14案例分析題(20分)某中學的班主任王老師通過學習，認識到學會學習是未來社會生存的第一需要，于是，他在自己的管轄班級進行了一些教學改革與實踐，在班級大力倡導“學生掌握學習方法要比其單純獲得一些知識更重要、更受用”的理念，開設專題講座，從理論上反復全面地講述各種學習方法，并對學習方法講座的學習進行理論考試。15案例分析題(20分)課堂上有位學生指出老師對某個問題的解釋有錯誤，老師當時就惱怒起來：“某某同學，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了!”全班同學隨老師一起嘲笑這位學生，該生從此在課堂不能發(fā)現(xiàn)問題，不能主動回答問題了。”全班同學一陣大笑，王冰紅著臉站起來說：“老師，我違反了宿舍管理條例，影響了其他同學的休息，對不起，請同學原諒，今后我一定改正。19案例分析沉默寡言。給學生寫評語應運用發(fā)展的眼光，通過鼓勵的方式與學生交流，對學生的發(fā)展和所取得的成績表示認同，使學生形成健康的目的和正確認識自我，以更好地把握自己未來的發(fā)展。2有兩位老師同教“機器”這一概念，一位老師在甲班說，電動機、拖拉機、織布機等都是機器。在這一發(fā)展過程中，其整個身心發(fā)展具有一定的順序性。個體身心發(fā)展的進程不總是以相等的速度直線發(fā)展的，而是時而猛長、時而緩慢，在發(fā)展過程中表現(xiàn)出一種不平衡性。由于性別、遺傳素質(zhì)、環(huán)境、教育、主觀努力等方面的不同，導致個體之間必然會出現(xiàn)一定的差異性。（1）通過學習目的教育，啟發(fā)學生的學習自覺性。（4）.適當?shù)亟M織競賽，激發(fā)學生的外在動機好勝心強、不甘落后是青少年兒童共同的心理特征，競賽正是利用了青少年這一心理特征而成為激發(fā)學生外在動機形成的最有效手段之一。(二)合作學習合作學習是指促進學生在異質(zhì)小組中彼此互助，共同完成學習任務，并以小組總體表現(xiàn)為獎勵依據(jù)的教學理論與策略體系。告別老師時，趙寧的眼睛里噙滿了淚水。答：這種觀點是真確的，是科學的評價觀點。實施素質(zhì)教育，其實質(zhì)是一種導向思想——指導學校和教師按照黨的教育方針和教育、教學規(guī)律、克服片面追求升學率的不良傾向，使學生得到全面的發(fā)展。其次，素質(zhì)教育的實施還要落實到教育活動的各個方面和環(huán)節(jié)。其次，這種評價觀念體現(xiàn)了重視學生發(fā)展性的教育理念，有利于促進學生的發(fā)展，學生是發(fā)展中的人，具有廣闊的發(fā)展空間，過早地用單一評價尺子評價學生，如簡單地根據(jù)學生的成績把學生評為好學生和壞學生，就否定了學生的發(fā)展，不利于學生的發(fā)展和成長。您不是說我能當將軍嗎？等我得了軍功章，再拿它換這支筆好不好？”結(jié)合這個事例，談談自己對素質(zhì)教育的理解？答：素質(zhì)教育的內(nèi)涵就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。26《學記》中有這樣兩句話：“君子之教，喻也”；“倒而弗牽，強而弗抑，開而弗達”。（5）善于運用反饋原理，不斷地強化學生的學習動機來自教師的對學生學習結(jié)果的種種信息，對學生的學習動機起著重要的激勵和強化作用。（2）培養(yǎng)學生的求知欲和學習興趣。23案例分析青年教師小王一心想提高教學水平，他主動向特級教師李老師學習，經(jīng)常跟班聽課。（4）個體身心發(fā)展的互補性。（2）個