【正文】 ）第二種算法：160（1－90％）＝160＝16（元）答：比原價(jià)便宜了16元。（時(shí)間不夠，可以留到課后分小組完成）下學(xué)期，我們準(zhǔn)備集體一同購買《幫你學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)冊》和《幫你學(xué)語文練習(xí)冊》，老師去了幾家書店，請同學(xué)們，以組為單位，制定購買方案，并說出理由。算出下面各物品打折店出售的價(jià)錢（單位：元）籃球80：00 書包： 課外書：（六五折）（七折）（八八折）學(xué)生算完書上的問題后，老師補(bǔ)充一個(gè)問題：每種物品分別比原來便宜了多少元？學(xué)生獨(dú)立完成，之后指名回答。讓學(xué)生獨(dú)立解答，個(gè)別匯報(bào)時(shí)請學(xué)生說說自己的解題思路。讓學(xué)生觀察畫面，從中得到什么數(shù)學(xué)信息？ 定價(jià)在廣告橫幅上：店慶五周年，電器九折，其他商品八五折。大多數(shù)同學(xué)都談學(xué)會了怎么去處理打折問題生李文新談：我認(rèn)為這節(jié)課是快樂的，收獲很大的，因?yàn)槲也坏珜W(xué)到了怎樣打折，而且也明白了打折存在的奧秒，以后再到商場就很容易懂得其中的道理了。生邱世君談：我有一個(gè)體會，我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，兩人一交換，還是各有一個(gè)平果，可是我有一個(gè)思維，你有一個(gè)思維，兩人一交換就有兩思維，人多了交換思維更多，這節(jié)課，同學(xué)們的方法多樣化，我就收到也不少思維，得到了不少收獲！師：同學(xué)們談的真好，通過這節(jié)課我看到了同學(xué)們的成長，也看到了我們課堂的進(jìn)步，希望以后我們共同努力，迎接新的挑戰(zhàn)。（2）讓學(xué)生說一說：九折是什么意思？八五折表示什么意思？歸納：幾折表示十分或百分之幾十。學(xué)生獨(dú)立試算――匯報(bào)――說解題思路 第一種算法：160－16090％＝160－144＝16（元）解題思路：原價(jià)160元，減去現(xiàn)價(jià)，就是比原價(jià)便宜多少錢。第101頁第1題：說一說，從圖上獲得哪些數(shù)學(xué)信息？（1）打完折后，每種面包多少元？（2）晚8:00以后，玲玲拿3元錢去買面包，她可以怎樣買？（讓學(xué)生多考慮買面包的多種方案）某商場店慶搞促銷，一種DVD機(jī)原價(jià)600元，現(xiàn)價(jià)只雖420元，打了幾折出售？ 【設(shè)計(jì)意圖：利用這道題讓學(xué)生聯(lián)系“求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少”的知識，學(xué)會列方程解答“已知一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的題型】第101頁第2題：小明用優(yōu)惠卡買玩具，可以打八折，問：這個(gè)玩具多少元？（1）幫助學(xué)生理解題意。具體情況如下：我班共37人，兩本練習(xí)冊， 書店名稱 優(yōu)惠措施 新華書店： 降價(jià)15% 永正書店： 打八八折 東莞書城： 買十送一（教師要深入各個(gè)小組中，參與學(xué)生方案的制定，但教師不是決策者，決策權(quán)在學(xué)生手中。教學(xué)設(shè)計(jì)自我評析：新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活。師：關(guān)于折扣你們想知道些什么呢？ 生：這是一種促銷手段，吸引顧客來買東西。（如果有困難可以同桌討論）交流解題思路：師：我們來交流解題思路?？戳松碳业倪@些信息，你明白它們的意思嗎？請你選擇其中的幾條解釋一下。（1）有兩家商店賣同款“米奇書包”,卻打著不同的招牌:A店八折,B店九折。小結(jié)：同學(xué)們靈活靈活運(yùn)用剛才的數(shù)量關(guān)系解決了新的問題，真不錯(cuò)。生2:對于生活中的打折問題要仔細(xì)分析,不要被商家的一些表面行為所蒙騙。使學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察、分析現(xiàn)實(shí)問題，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。學(xué)會合理、靈活的選擇方法，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。三、創(chuàng)設(shè)情景 激發(fā)興趣同學(xué)們，你們在購物時(shí)，享受過優(yōu)惠嗎？據(jù)你了解，商家經(jīng)常采用哪些促銷手段？（降價(jià)、打折、買幾送幾等）剛剛有些同學(xué)提到了“打折”這個(gè)詞，在生活中，你們都見過哪些商品打折，打的是幾折？師：商家的促銷形式真是各種各樣，五花八門的。學(xué)生匯報(bào)交流（1）生1：18085%＝153（元）師：列式理由呢？生說:師：這樣就變成了我們前面學(xué)習(xí)過的求一數(shù)的百分之幾是多少的應(yīng)用題，用乘法計(jì)算。算出下面各商品打折后的出售價(jià)格。正確解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。老師：是嗎？其他同學(xué)呢？學(xué)生3：我們?nèi)业诫娖鞒琴I了好幾樣電器呢!老師：看來啊，你們可是一番大采購哦，商場里的人多嗎？ 學(xué)生：多，老師：那他們?yōu)槭裁丛谶@個(gè)時(shí)候去采購呢？ 學(xué)生1：五一大家休息，有空唄。的確啊，商店啊有時(shí)候會降價(jià)出售商品，就叫做打折扣銷售，通稱打折。老師：那，九五折呢？學(xué)生3：九五折表示按原價(jià)的百分之九十五來出售。老師：小雨買了一輛自行車，那爸爸又買了些什么呢？我們接著往下看。學(xué)生1：我們是這樣想的，從隨身聽的原價(jià)是160元減去現(xiàn)價(jià)就是現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少錢了。同學(xué)們，剛才我們老師：用折扣的知識幫小雨和爸爸解決了購買自行車和隨身聽的問題?！皫渍邸笔蔷褪鞘种畮祝簿褪前俜种畮资?；“幾幾折”是指現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的十分之幾點(diǎn)幾，也就是百分之幾十幾。課件。例如,打九折出售,就是按原價(jià)的90%出售。師:把你的方法跟大家交流一下吧!生:求原價(jià)的85%是多少,列式為18085%=153(元)。提倡算法多樣化,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,提高思維的靈活性】師:本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了“折扣”的相關(guān)問題,也是原價(jià)、現(xiàn)價(jià)和折扣三個(gè)數(shù)量中已知兩個(gè),求另一個(gè)的問題。在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)生再去探索解題方法就水到渠成了。教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。師板書：幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。師：是啊，為了促銷商品，打折是商家常用的手段。特別是通過現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的85%這句話，我們就找到了單位1的量。②師：有些同學(xué)有想法啦。（3）指名展示，說出解題思路。其實(shí)，現(xiàn)在的商場、店鋪都喜歡在節(jié)假日搞促銷打折，所以，請同學(xué)們以后盡量和你的家人在節(jié)假日的時(shí)候去購物，這樣可以少花錢！五、板書設(shè)計(jì)：折扣意義七八折＝78%表示現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的78% 應(yīng)用18085%＝153（元）答：買這輛車用了153元錢。教師小結(jié)：（指著黑板）師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了折扣的意義，而且同學(xué)們也知道打折的問題就是求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少的問題。學(xué)生說完之后，師：那老師想問一下，這道題的關(guān)鍵是什么？（找到單位1的量）師：誰愿意再來說一說？（指名說，同桌互說）（4）課堂練習(xí)（出示教材第97頁做一做）①學(xué)生獨(dú)立完成。請同學(xué)們根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)例4的第（1）例。大家同意嗎？師：大家真善于學(xué)習(xí)！這就是折扣的意義，我們來齊讀一遍！課堂練習(xí)（出示）師：那你能結(jié)合具體的例子說一說嗎？當(dāng)有學(xué)生直接回答就是百分之幾十的時(shí)候，師表揚(yáng)：真不錯(cuò)！一下子就能說出百分之幾十。你們知道這是什么嗎？第一個(gè)學(xué)生回答到“打折”后，另指兩名學(xué)生問：“你認(rèn)為呢？師：同學(xué)們，打折是商家常用的一種促銷手段，與我們的日常生活聯(lián)系息息相關(guān)。這一過程中,我選擇的所有折扣問題,都是學(xué)生實(shí)際生活中經(jīng)常遇到的,除了學(xué)生經(jīng)常光顧的文具店有折扣問題,還有我們經(jīng)常吃的麥當(dāng)勞等的優(yōu)惠券,也蘊(yùn)含著折扣問題。原價(jià) 現(xiàn)價(jià)=原價(jià)折扣 原價(jià)=現(xiàn)價(jià)247。教師巡視了解情況,指導(dǎo)個(gè)別有困難的學(xué)生。師:看下面的問題,你知道了什么?〔課件出示:教材第8頁例1(1)題〕 生:已知自行車的原價(jià)是180元,現(xiàn)在商店打八五折出售。把你們知道的情況說一說。,解決“折扣”問題的過程。老師：我們看數(shù)學(xué)書97頁的“做一做”，請同學(xué)們趕快在書上填一填。老師：大家來看看啊，她的想法是從隨身聽的原價(jià)中減去現(xiàn)價(jià)就算出了現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜多少錢。老師：你怎么知道打九折的呢學(xué)生1：前面不是說了電器都打九折。老師：好，八八折呢？學(xué)生5：八八折表示原價(jià)的百分之八十八。老師：同學(xué)們，在商場的門口的大條幅上都寫了些什么吖？ 學(xué)生1：寫的是“店慶五周年，電器九折，其他商品八五折”老師：恩，電器九折，其他商品八五折，同學(xué)們這個(gè)九折是什么意思呢？ 學(xué)生1：九折就是十分之九。學(xué)生3：因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候商場打折，比原價(jià)便宜。教學(xué)重點(diǎn)：會解答有關(guān)折扣的實(shí)際問題。小雨還要買一個(gè)隨身聽，原價(jià)160元，現(xiàn)在只花了九折的錢，比原價(jià)便宜了多少錢？出示課件【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生在日常生活中觸手可及的商場購物這一事例，創(chuàng)造教學(xué)氛圍，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識來源