【正文】 了，因此應用好這一知識就能幫我們很好地解決生活中的一些實際問題。（2）學生嘗試解決。（1）如果是你，會上哪家店買？為什么？（2）出示原價：永正書店30元，東莞書城25元。）【設(shè)計意圖：練習設(shè)計圍繞本節(jié)課的教學目標，具有層次性。其實生活中還有許多問題需要我們用數(shù)學知識去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索，希望大家能做個有心人！折扣（打 折）幾折表示十分幾或百分之幾十。教師應重視從學生的生活經(jīng)驗和以有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學。你看到了哪些促銷方式？剛才大家說到的打折是商家常用的一種促銷手段，今天我們就一起來學習關(guān)于打折的知識。折扣就是降價出售商品。師：八五折就是表示現(xiàn)價是原價的85%。求現(xiàn)在售價是多少元就是求什么？是把什么數(shù)看作單位“1”？ 學生交流：“八五折”就是現(xiàn)價是原價的85%，可以先求120元的85%是多少，所以用乘法計算出現(xiàn)在每張票的價錢，再乘23人，算式是：12085%23=12023=10223=2346（元）或先求出原來的總價再求出總價的85%是多少？1202385%=2346（元）還可以怎樣思考？（可能出現(xiàn)）把180元分成10份，付其中的八點五份，就是原價的八五折，算式是：120247。這樣的“好消息”實在太多，只要我們留心觀察周圍的生活環(huán)境，就會發(fā)現(xiàn)。（學生理解交流，教師用電腦演示并補充條件解答）分析與解答：（1）“中老年服裝一律對折”：即原價的50%。（表示本月商場的銷售額比去年同期增長4%，也就是去年同期的104%）小結(jié)：看來“折扣”這一現(xiàn)象在生活中太普遍了，學好這一知識就可以利用打折的機會購進自己需要的商品，節(jié)省開支。如果是你,會上哪家店買?為什么? 生1:我會上A店買,因為A店便宜。（2）、出示：兩家店同款“米奇書包”的原價A店:100元。師:看來我們不但要準確理解折扣,還要學好語文,不要被商家的宣傳所騙。師:看來在購物時,不但要看折扣,還要看自己的實際需要,客觀的選擇最佳購物方法，做一名理智的消費者。生3:打折雖然給我們帶來一些優(yōu)惠,但仍要具體問題具體分析,有些急需品不必為了一些優(yōu)惠等到打折后再去購買。王老師要買100本這種作業(yè)本，去哪家文具店購買比較合適？Ａ店：一律九折優(yōu)惠Ｂ：買5本贈1本Ｃ：滿50元八折優(yōu)惠 請你幫助選擇一下，以小組為單位研究確定購買方案。本課為了給學生提供自主探索、主動發(fā)展的機會，我設(shè)計了 “創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣；嘗試交流，探究新知；聯(lián)系實際，加深理解：綜合應用、回歸生活”等環(huán)節(jié)，將新授內(nèi)容巧妙地貫穿其中，使學生充分體會到數(shù)學就在身邊，生活中處處有數(shù)學，在不斷獲得成功體驗的同時，樹立了學好數(shù)學的信心。由此看來，教師應在講授新課前，適當增加對百分數(shù)應用題的復習。教學重難點：知道打折的含義，能靈活解決有關(guān)打折問題的實際問題 學情分析：學生以前學過百分數(shù)的意義及求一個數(shù)的百分之幾是多少的應用題的解法。四、我能正確的解答有關(guān)折扣的應用題。商家如此費盡心思，想出這么多的促銷手段來吸引消費者的注意力，目的是什么呢？(生說)對，只有一個就是讓我們多多掏出口袋的錢購物，他們可以賺得更多的利潤。（1）、學生匯報交流師：老師也收集了幾幅商家打折的圖片，與大家一起分享一下。生：便宜了27元。 85% =180（元）理由是用現(xiàn)價除以折扣得到原價。出示課件（1）、籃球原價80元，打六五折（2）、書包160元，打七折（3）、玩具35元，打八八折看到各個商店都在打折，父子兩個實在是禁不住折扣后的誘惑?！苛F(xiàn)在同學們拿出手中的達標測評，像以往一樣，前四位完成的同學被評為今天的努力勝出小老師，可以協(xié)助老師批閱其他同學的測評卷。學會合理、靈活地選擇方法，鍛煉運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。努力使學生真正成為課堂的主人，活躍課堂氣氛，提高其學習興趣，調(diào)動學生課堂學習的積極性和主動性。學生2：商場每到節(jié)假日都要搞活動，買東西劃算唄。老師：那，關(guān)于折扣，你們都知道些什么呢？學生1：我知道，這是一種促銷手段，吸引顧客來買東西。二、新授 老師：你們看，小雨和他的爸爸正在商場里轉(zhuǎn)悠呢，我們一塊去看看。那這里的九折就是？ 學生：按原價的百分之九十出售，老師：真好，接下來我們來看，九折就是按原價的百分之九十出售，那這里的八五折又表示什么意思呢？學生1：八五折表示按原價的百分之八十五出售。老師：同意嗎？一折？學生4：一折表示原價的百分之十。學生1：因為這輛自行車原價是180元，打八五折就是按原價的百分之八十五出售，所以我是用180乘85%得出這輛自行車實際花了153元。出示圖片老師：誰了說說，你看到了些什么？學生1：他們買了一個隨身聽，原價是160元，現(xiàn)在打九折。老師：好，同學們，你們都解決了這個問題吧。并列式寫出來。學生2：我是這樣想的，現(xiàn)在只花了九折的錢，也就是現(xiàn)價比原價便宜了一減百分之九十，老師：也就是我們只需要求出原價的百分之十是多少就知道現(xiàn)價比原價便宜了多少錢。三、鞏固練習老師：運用折扣的知識還可以解決很多實際問題。誰來說。贛州市鐵路小學郭建（***）第四篇：折扣教案折扣教材第8頁。,獲得用數(shù)學解決問題的成功體驗,豐富學生的生活經(jīng)驗。師:同學們,在我們剛剛度過的寒假生活中,你們注意到了沒有,好多商家為了促銷商品,舉行了促銷活動。……師:同學們對“折扣”看來并不陌生,今天我們就來深入研究“折扣”的相關(guān)問題。你知道什么叫做“八五折”嗎?生:八五折就是原價的85%。師:自己列式計算,看誰算的又對又快。師:根據(jù)剛才解決問題的經(jīng)驗,你能自己解決下面的問題嗎?〔課件出示:教材第8頁例1(2)題〕學生嘗試獨立解答。?因為現(xiàn)在買一個隨身聽只花了九折的錢,也就是所需錢數(shù)是原價的90%,那么就比原價少了10%,所以就是便宜了原價的10%,算式為160(190%)=160=16(元),所以比原價便宜了16元錢。跟同學說一說,你發(fā)現(xiàn)它們之間有什么關(guān)系呢?(折扣=現(xiàn)價247。對于折扣問題,學生在現(xiàn)實購物中雖然已經(jīng)有所認識,但是具體的內(nèi)涵還不是很清楚。,用數(shù)學的知識探究生活中的折扣問題。教學目標：經(jīng)歷自學、交流等學習活動，理解“打折”的意義，會把折扣化成分數(shù)和百分數(shù)。教具準備：PPT課件 展示臺 教學過程： 課前交流：師：同學們，周末你們?nèi)ツ男┑胤饺?，能給大家說一說嗎？一、談話導入、揭示課題（3分鐘）師：同學們，老師在周末也出去逛了逛，發(fā)現(xiàn)一些店鋪前面有這樣的廣告語（出示場景圖片）。自學反饋學生自學后，問：通過剛才的學習，你知道了什么？①生：商店降價出售商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。師：不錯。② 出示教材97頁第一段。那現(xiàn)在我們就應用折扣的知識去解決生活中的打折吧。②在小組內(nèi)交流解題思路。重點引導學生明白：八五折就是現(xiàn)價是原價的85％,原價是單位“1”, 單位“1”已知,要求買這輛車用了多少元,就是求180的85％是多少,:18085％=153（元）解題思路：“八五折”是現(xiàn)價是原價的85%，也就是求180元的85%是多少，所以用乘法計算。方法錯誤的問他現(xiàn)在掌握方法了嗎？如果是計算錯誤，提醒他以后計算的時候細心一點。請把你們的想法在小組內(nèi)同其他同學研討研討吧?。?）全班交流（學生板書、展示并說解題思路）重點引導：打九折就是現(xiàn)價是原價的90％,原價是單位“1”, 單位“1”已知,要求便宜了多少元,就是求原價的（1－90％）是多少,:160（1－90％）=16（元）解題思路一：先求現(xiàn)價再用原價減現(xiàn)價16016090%=160144=16（元）解題思路二：先求便宜的折扣再用原價乘便宜的折扣160（190%）=160=16(元)學生說完之后，要求同桌互相說。三、當堂訓練、拓展提高出示練習二十三第1題。四、課堂小結(jié)（2分鐘）師：今天，我們學習了關(guān)于《折扣》的知識，你有什么收獲？學生說完之后，師：同學們真是學有