【正文】 ，促進(jìn)學(xué)校和諧、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。教學(xué)管理的核心在課堂教學(xué)。二是學(xué)會(huì)勞動(dòng)。學(xué)生參加體育鍛煉和體育運(yùn)動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)，同時(shí)也是加強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義和集體主義教育、磨練堅(jiān)強(qiáng)意志、培養(yǎng)良好品德的重要途徑，對(duì)青少年思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成都有不可替代的重要作用。五、重視并全面提高教育質(zhì)量實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，是教育改革和發(fā)展的立足點(diǎn)，是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。只有重用學(xué)生干部，才能激發(fā)出學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，從而做到以他們影響和鼓勵(lì)其他學(xué)生，發(fā)揮他們的帶頭作用。一、堅(jiān)持黨的群眾路線(xiàn)，改進(jìn)工作作風(fēng)結(jié)合學(xué)校教育實(shí)際，深入學(xué)生中間調(diào)研，查問(wèn)題、找困難，堅(jiān)持“從學(xué)生中來(lái)、到學(xué)生中去”的觀點(diǎn)，自覺(jué)用群眾路線(xiàn)的思想和方法去觀察、分析、解決學(xué)生的困難和難題。為新形勢(shì)下加強(qiáng)黨的建設(shè)賦予了新的內(nèi)涵，提供了新的指向。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和依靠學(xué)生搞好學(xué)校教育改革發(fā)展事業(yè)，為科教興國(guó)做貢獻(xiàn)；二要把解決好學(xué)生的切身問(wèn)題作為堅(jiān)持群眾路線(xiàn)的重要內(nèi)容，維護(hù)好學(xué)生的合法權(quán)益。學(xué)校與學(xué)校師生安全應(yīng)常教育、重管理，常抓不懈，做到萬(wàn)無(wú)一失。以活動(dòng)為載體，開(kāi)展榮辱觀教育、感恩教育、誠(chéng)實(shí)守信教育活動(dòng)、“弘揚(yáng)和培育民族精神”為主題的愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。（二）引導(dǎo)“三會(huì)”，提高學(xué)生綜合素質(zhì)一是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)校要全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新習(xí)慣。二抓濃厚學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。整個(gè)表演過(guò)程，場(chǎng)面活躍而有序，節(jié)目精彩紛呈，學(xué)校專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)了全體學(xué)生家長(zhǎng)前來(lái)觀看?！坝^念決定思路，思路決定行為。俎莊小學(xué)進(jìn)行了教師評(píng)價(jià)體系和學(xué)生評(píng)價(jià)體系的改革，積極發(fā)揮評(píng)價(jià)機(jī)制的引導(dǎo)作用。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)情感、態(tài)度與價(jià)值觀，采用定量與定性相結(jié)合的方法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)目標(biāo)多維化、評(píng)價(jià)方式多樣化、評(píng)價(jià)過(guò)程動(dòng)態(tài)化、評(píng)價(jià)主體多元化。所謂“眼高手低”，就是在開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)，要提升眼界，降低重心?！辟耷f小學(xué)同心同德，齊心協(xié)力，正走上一條鄉(xiāng)村小學(xué)素質(zhì)教育的探索之路??第三篇：踐行黨的群眾路線(xiàn) 辦人民滿(mǎn)意教育宣傳片思路踐行黨的群眾路線(xiàn) 辦人民滿(mǎn)意教育豐南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū)黨支部簡(jiǎn)介豐南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)東校區(qū)黨支部成立于2009年9月，是一個(gè)年輕的黨支部組織。（黨群辦照片）黨務(wù)宣傳各司其職。十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央力倡改進(jìn)作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾，身體力行，率先垂范，為開(kāi)展黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)樹(shù)立了榜樣。然而，身處于改革開(kāi)放年代、成長(zhǎng)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期，我們的黨員干部，極易多了份對(duì)世界縱橫捭闔的視野，卻少了些與群眾自發(fā)天然的聯(lián)系。在態(tài)度上，要以整風(fēng)精神開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，拋開(kāi)面子、動(dòng)真碰硬、觸動(dòng)靈魂。無(wú)論是誰(shuí)，搭一次“花架子”，就把群眾的心傷一回；走一次“過(guò)場(chǎng)”，就與群眾的距離遠(yuǎn)一分。想聽(tīng)真問(wèn)題、好意見(jiàn)，必須有真誠(chéng)態(tài)度。不敢堅(jiān)持原則、不能直面問(wèn)題，講面子、講關(guān)系、講私情，“是非面前不開(kāi)口，遇到矛盾繞開(kāi)走”，“自我批評(píng)談感想，相互批評(píng)提希望”，談何求真務(wù)實(shí)？又如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、糾正錯(cuò)誤？在這個(gè)意義上，只有開(kāi)展“正確的而不是歪曲的，認(rèn)真的而不是敷衍的”批評(píng)，只有找回批評(píng)的“辣味”，敢于提出有實(shí)質(zhì)性意義的問(wèn)題，才能真正把思想亮出來(lái)、把問(wèn)題擺出來(lái)?！吧贁?shù)人靠覺(jué)悟，多數(shù)人靠制度”。二是學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒服務(wù)人民、助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神。向雷鋒同志學(xué)習(xí)，樹(shù)立道德標(biāo)桿；與雷鋒精神同行，汲取榜樣力量。三是學(xué)習(xí)弘揚(yáng)雷鋒干一行愛(ài)一行、專(zhuān)一行精一行的敬業(yè)精神。比如，反對(duì)形式主義，如何在工作考核中樹(shù)立注重實(shí)績(jī)、反對(duì)空談的標(biāo)尺？反對(duì)官僚主義，如何在干部選拔中建立為民服務(wù)、唯實(shí)務(wù)實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)？反對(duì)享樂(lè)主義，如何在行政問(wèn)責(zé)中劃定艱苦奮斗、不驕不躁的紅線(xiàn)？反對(duì)奢靡之風(fēng)，如何在各項(xiàng)預(yù)算中確立崇儉抑奢、杜絕浪費(fèi)的導(dǎo)向？有剛性的制度制約，才能避免改作風(fēng)“一陣風(fēng)”，讓好的作風(fēng)得到弘揚(yáng)、讓不良作風(fēng)受到遏制，從而讓教育實(shí)踐活動(dòng)成果得到有效鞏固。要始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，積極探索有效途徑和方法，在學(xué)習(xí)教育上更加深入，在聯(lián)系群眾上更趨緊密，在解決問(wèn)題上更具成效，形成一批實(shí)踐成果、制度成果、理論成果。群眾意見(jiàn)最大、反映最多的問(wèn)題，是工作中最需要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)，也是改進(jìn)作風(fēng)的重要基礎(chǔ)。倘若不下決心糾正，不下氣力祛除，我們就難以凝聚人民一起為夢(mèng)想而努力奮斗。在方法上，要注重建立長(zhǎng)效機(jī)制，制定新的制度、完善已有制度，經(jīng)常抓、長(zhǎng)期抓。無(wú)論是調(diào)查研究、掌握實(shí)情的能力，還是科學(xué)決策、民主決策的能力；無(wú)論是解決問(wèn)題、化解矛盾的能力，還是