【正文】 列強(qiáng)曾在中國燒殺掠搶，殘害生命，犯下不可饒恕的滔天罪行。7（第12張PPT點(diǎn)擊中間一下會自動播放）當(dāng)同學(xué)的悲憤到一定高度，適時拓展深化，祖國昨天的大劫難遠(yuǎn)不止“火燒圓明園”這一件事，請同學(xué)們上臺說說。，經(jīng)濟(jì)技術(shù)落后是要挨打的。我們的學(xué)生生活在和平安寧的環(huán)境中，對于祖國屈辱的歷史了解甚少，給我們學(xué)生補(bǔ)上這一課非常必要。課文先描述了圓明園的規(guī)模宏大，風(fēng)景優(yōu)美，建筑宏偉，陳設(shè)富麗，使萬園之園與一片廢墟形成強(qiáng)力對比。（1）（第3張PPT）書中三張香港、澳門回歸前、香港回歸后、澳門回歸后的地圖比較發(fā)現(xiàn)了什么？【課件作用：許多小學(xué)生不清楚香港和澳門的具體位置，通過地圖可以了解我國的版圖】（2）（第4張PPT只點(diǎn)擊一下會自動播放）激起疑問，你們知道香港和澳門是什么時候回歸的？又是什么情況下被分割的嗎？1997年香港回歸 1999年 澳門回歸3（第5張PPT點(diǎn)擊中間一下會自動播放）.通過短片《南京條約》了解中國第一個不平等條約。四、總之，在整個設(shè)計(jì)過程中，我以“人的發(fā)展為本”的現(xiàn)代教學(xué)理念為出發(fā)點(diǎn)，以情為主線，以課內(nèi)課外學(xué)生自主活動為載體，積極創(chuàng)設(shè)道德情景，讓學(xué)生在情境中感受和體驗(yàn)，得到感情升華，最終內(nèi)化為精神力量，追求自我不斷完善和超越。四、教法、學(xué)法《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“有效的教育必須采用，兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式”因此，本課我采用情境教學(xué)法和交流討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，吸引學(xué)生主動參與，使其主體性得到更好的張揚(yáng)與提升。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，我提出了： “你還知道哪些曾經(jīng)被侵占或割讓的國土？” “你能想象生活在這些地方的中國人過的是怎樣的日子嗎？” 以及“你知道這一群強(qiáng)盜的戰(zhàn)利品還有什么嗎？”這樣三個層層遞進(jìn)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理的交流匯報(bào)。因此，我出示了一組被英法聯(lián)軍從圓明園中掠走的國寶圖片，并以一則新聞告訴學(xué)生，這些原本屬于我們的國寶，卻是中國人用了2000萬買回來的。本課共分為三個部分。根據(jù)大綱要求，教材特點(diǎn)，結(jié)合本年級學(xué)生年齡實(shí)際及認(rèn)知水平，深入挖掘、大膽拓展，我制定的教學(xué)目標(biāo)是：認(rèn)知目標(biāo)：知道“火燒圓明園”、“南京大屠殺”、“撫順萬人坑”等中國遭受帝國主義侵略的史實(shí)。二、說教法、學(xué)法。因此，讓學(xué)生積極參與活動、自主體味情感，最終形成正確的道德取向是本課學(xué)習(xí)的宗旨。整堂課我將它設(shè)計(jì)成“實(shí)話實(shí)說”節(jié)目形式。確定這個主題，著重體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)的思想品德教育的針對性、實(shí)效性和主動性。1840年，英帝國主義……）這樣使祖國今日的輝煌與昨日屈辱形成強(qiáng)烈的對比，造成學(xué)生心中的震撼。你從哪里感受到了？（出示這句話）這里讓學(xué)生充分地說，可以是書上的，也可以是課外找來有關(guān)當(dāng)年圓明園輝煌的記載！配以圖片展示，再一次讓學(xué)生從這些殘桓斷壁的圖片中尋找圓明園夕日的風(fēng)彩。親人們在日寇的統(tǒng)治下悲慘經(jīng)歷等。最后順藤摸瓜，那么作為祖國的接班人，未來的建設(shè)者，今天我們該做些什么？讓學(xué)生自己發(fā)表見解，最終達(dá)成共識：明確自己身上所負(fù)責(zé)任與使命：不忘國恥，振興中華，用知識充實(shí)自己，用學(xué)問武裝自己，用正確的道德規(guī)范自己，讓自己與祖國一同壯大）（五）展望明天，激發(fā)奮進(jìn)之情思想品德教育是一個整體、系統(tǒng)的工程，需要不斷的拓展與延伸！最后當(dāng)學(xué)生已深知自己的身上使命時，理想教育已是水到渠成，我設(shè)計(jì)了這樣一個環(huán)節(jié)：那么請?jiān)O(shè)想明天的你是怎樣的？祖國的明天又會怎樣？ 請學(xué)生展開想象翅膀，暢所欲言。第四篇：《不能忘記的屈辱》說課稿《不能忘記的屈辱》說課稿尊敬的各位評委老師： 上(下)午好!我是XX號考生。在教學(xué)過程中，我會結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，靈活組織教學(xué)內(nèi)容，展示大量的史實(shí)資料，讓學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)表觀點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。六、說教學(xué)過程中公教育本節(jié)課根據(jù)新課標(biāo)理念，注重突出學(xué)生的主體地位，通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，我設(shè)計(jì)了以下幾個環(huán)節(jié)： 環(huán)節(jié)一：圖片導(dǎo)入因?yàn)榕d趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，利用多媒體展示香港、澳門回歸的圖片，直觀地激活學(xué)生的思維，證明今天的祖國正在走向強(qiáng)盛，激發(fā)出潛藏在學(xué)生心中的民族自豪感。活動三：日本屠刀下的血淚史我會播放“九一八事件”的視頻，請學(xué)生自主介紹課前所搜集的日本在東北地區(qū)所犯下的罪行，如“日本老兵的懺悔”、“受害者的哭訴”、“新聞報(bào)道”等類型的資料，由學(xué)生來呈現(xiàn)日本帝國主義對中國侵略的歷史，認(rèn)識侵略者的殘酷本性及其不容置疑的歷史罪證。通過作業(yè)，進(jìn)一步加深學(xué)生對本節(jié)課知識的理解和掌握，并鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。少年強(qiáng)則國強(qiáng)，立志強(qiáng)國。生說師補(bǔ)充：英國盤踞在長江流域，把長江流域劃為勢力范圍，還強(qiáng)租威海衛(wèi)（老虎尾巴勾住威海衛(wèi)）?；顒佣罕宦幼叩闹袊鴩鴮?師：大家回憶一下，我們五年級是不是講過《圓明園的毀滅》？（是）那這一部分你們來講，我來幫你們列個小提綱?？辞逦鞣搅袕?qiáng)的強(qiáng)盜的嘴臉。、匯報(bào)講解。）美國老鷹叨著星條旗，從大洋彼岸飛過來分食。難點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際，說說以后在學(xué)習(xí)及生活中該如何做。依據(jù)本節(jié)課的知識特點(diǎn)，我將板書設(shè)計(jì)如下：中公教育不能忘記的屈辱 結(jié)束語：各位評委老師，我的說課到此結(jié)束，謝謝大家。通過學(xué)生的資料匯報(bào)、談看法、寫感受的過程，有利于學(xué)生深刻感受和認(rèn)識日本侵略者曾給中國人民帶來了深重的苦難，警示學(xué)生不忘國恥、振興中華，并能使學(xué)生逐步掌握和運(yùn)用學(xué)習(xí)歷史的方法。環(huán)節(jié)二：講授新課由于本課需要學(xué)生提前做一些資料搜集準(zhǔn)備，所以新課講授過程中會充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生展示資料、發(fā)表看法，推動課程的開展?！灸芰εc方法目標(biāo)】通過了解近代史上的重大歷史事件，學(xué)會收集整理歷史資料，學(xué)會從生活中學(xué)習(xí)和了解歷史的方法。我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)方法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)7個方面進(jìn)行說課。最后，請用一句話結(jié)束我們今天的談話節(jié)目。C：當(dāng)情感到達(dá)最高點(diǎn)時，因勢利導(dǎo)：這一條條，一樁樁，一幕幕令人觸目驚心，然我有9600萬平方千米的泱泱大國，可為什么帝國主義敢來侵略我國呢？(小組討論)尋找造成這段屈辱史的原因：自由發(fā)表見解后歸納，出示毛澤東的話。（出示雨果