【正文】 組選派代表發(fā)言，進(jìn)行討論。容易受利益誘惑，導(dǎo)致見(jiàn)利忘義。，破壞了人與人之間的信任，令社會(huì)活動(dòng)無(wú)法正常進(jìn)行。誠(chéng)信和公道應(yīng)該是人類追求的目標(biāo)。了解家庭道德的基本要求，即尊老愛(ài)幼、男女平等、夫妻和睦、勤儉持家、鄰里團(tuán)結(jié)。教師小結(jié)：尊敬父母和贍養(yǎng)年老父母是每個(gè)人的基本義務(wù)。（注：以上從活動(dòng)二至活動(dòng)六，可以重點(diǎn)選講其中兩三個(gè)，其他略講，不一定面面俱到。這導(dǎo)致采用相同的技術(shù)生產(chǎn)同樣的產(chǎn)品，產(chǎn)品質(zhì)量卻不同。這是否拋棄了中國(guó)人勤勞的傳統(tǒng)？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，準(zhǔn)備發(fā)言。教師小結(jié)：這是道德失范的表現(xiàn)之一，一些人為了個(gè)人和小集團(tuán)的利益，不惜造假，完全拋棄了誠(chéng)信。試探討其中的主要原因。學(xué)生活動(dòng)：每個(gè)小組派兩名代表展示和講解課前各自收集的資料（課前指導(dǎo)其制作PPT課件），其余學(xué)生聽講并進(jìn)行小組討論。教學(xué)設(shè)計(jì) 【導(dǎo)入】展示圖片：孔子畫像。說(shuō)話要言語(yǔ)規(guī)范，清晰流暢，簡(jiǎn)潔明了，有禮有力，可親可敬。教師點(diǎn)撥：觀看了這段視頻大家應(yīng)該明白小殷和小冷為什么以相同的起點(diǎn)進(jìn)入同一家公司，但兩年后的結(jié)果卻不相同了。送客戶時(shí)，她麻利地為客人開門。視頻旁白：小殷與小冷是職校同學(xué)，畢業(yè)后到同一家企業(yè)工作。活動(dòng)三：職場(chǎng)禮儀學(xué)生活動(dòng)：數(shù)數(shù)班里喜歡的人。（4）臺(tái)下觀看的同學(xué)以小組為單位將表演者有失禮儀的地方記錄下來(lái)。活動(dòng)準(zhǔn)備（1）分組，每組推選一名組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織策劃。在社交場(chǎng)合，特別是職場(chǎng)中，穿衣打扮已經(jīng)成為大家公認(rèn)的禮儀，通過(guò)一個(gè)人的穿衣打扮可以透露出這個(gè)人的修養(yǎng)、品味。我們這節(jié)課的內(nèi)容就是第二課“展示職業(yè)風(fēng)采”的第一框“遵從職業(yè)禮儀”。2．根據(jù)班級(jí)的人數(shù)分成若干組，推選組長(zhǎng)一名?！皥?bào)告”或輕微敲門經(jīng)允許后再進(jìn)入。教學(xué)附注材料 附件一：不同情境和場(chǎng)合的禮貌用語(yǔ)與人相見(jiàn)說(shuō)“您好” 問(wèn)人姓氏說(shuō)“貴姓” 問(wèn)人住址說(shuō)“府上” 向人詢問(wèn)說(shuō)“請(qǐng)問(wèn)” 請(qǐng)人協(xié)助說(shuō)“費(fèi)心” 請(qǐng)人解答說(shuō)“請(qǐng)教” 求人辦事說(shuō)“拜托” 麻煩別人說(shuō)“打擾” 求人方便說(shuō)“借光” 請(qǐng)改文章說(shuō)“斧正” 接受好意說(shuō)“領(lǐng)情” 求人指點(diǎn)說(shuō)“賜教” 得人幫助說(shuō)“謝謝” 祝人健康說(shuō)“保重” 向人祝賀說(shuō)“恭喜” 老人年齡說(shuō)“高壽” 身體不適說(shuō)“欠安” 看望別人說(shuō)“拜訪” 請(qǐng)人接受說(shuō)“笑納” 送人照片說(shuō)“惠存” 歡迎購(gòu)買說(shuō)“惠顧” 希望照顧說(shuō)“關(guān)照” 贊人見(jiàn)解說(shuō)“高見(jiàn)” 歸還物品說(shuō)“奉還” 需要考慮說(shuō)“斟酌” 無(wú)法滿足說(shuō)“抱歉” 請(qǐng)人諒解說(shuō)“包涵” 言行不妥“對(duì)不起” 慰問(wèn)他人說(shuō)“辛苦” 迎接客人說(shuō)“歡迎” 賓客來(lái)到說(shuō)“光臨” 等候別人說(shuō)“恭候” 沒(méi)能迎接說(shuō)“失迎” 客人入座說(shuō)“請(qǐng)坐” 陪伴朋友說(shuō)“奉陪” 臨分別時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)” 中途先走說(shuō)“失陪” 請(qǐng)人勿送說(shuō)“留步” 送人遠(yuǎn)行說(shuō)“平安 附件二：中學(xué)生日常文明禮儀規(guī)則，做到快、靜、齊，衣著整潔、脫帽肅立，行注目禮。教師總結(jié)：我們身邊時(shí)常發(fā)生的不文明的語(yǔ)言習(xí)慣，提醒我們要注意道德修養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮貌的語(yǔ)言習(xí)慣，做到以下四點(diǎn)要求。情景三：公交車上你不小心踩到一乘客的腳。男士坐姿形式還有??（可示范各種坐姿。（可示范正確姿勢(shì)。儀表修飾要做到“適合身體”，符合自己的年齡、容貌、膚色、身材和身份；要“適應(yīng)場(chǎng)合”，與活動(dòng)場(chǎng)合的氣氛、環(huán)境相協(xié)調(diào)；要“整體協(xié)調(diào)”，展現(xiàn)出整體風(fēng)采；要“適度”，把握分寸，自然合宜。所謂禮儀，分開來(lái)講，禮者，禮也，即對(duì)待別人的禮節(jié)；儀者，式也，即尊重別人的儀式。如果在未來(lái)的生活、求職、工作中，這些尷尬依然與我們?nèi)缬跋嚯S，我們的命運(yùn)會(huì)怎樣？活動(dòng)一：禮儀的重要性引導(dǎo)學(xué)生思考：看了這兩段材料，同學(xué)們有何認(rèn)識(shí)？為什么國(guó)際奧委會(huì)要?jiǎng)儕Z阿布拉哈米安的奧運(yùn)會(huì)銅牌？三個(gè)鏡頭中的三位同學(xué)展現(xiàn)的各是什么形象？導(dǎo)致三位同學(xué)不同結(jié)果的直接原因是什么？這給我們什么啟示？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考、討論問(wèn)題，并發(fā)表意見(jiàn)。教師點(diǎn)撥：這些材料表達(dá)了個(gè)人禮儀的重要性?！岸Y”與“儀”乃一硬幣之兩面，不可分開。過(guò)渡語(yǔ)：塑造自己良好的形象除了要展示一絲不茍的儀容儀表外，還要注意自己的形體姿態(tài)。）像這樣的姿勢(shì)可不規(guī)范?。裳菔静灰?guī)范站姿。）（做不規(guī)范坐姿）像這樣的姿勢(shì)可不夠美。情景四：找同桌借一本英語(yǔ)字典。板書： 。佩戴學(xué)生證和團(tuán)徽（團(tuán)員）?！爸x謝”。3．各組推舉代表模擬表演求職面試，準(zhǔn)備面試時(shí)的著裝、道具?！窘虒W(xué)過(guò)程】（用PPT課件演示各個(gè)行業(yè)從業(yè)人員的職業(yè)風(fēng)采，如周恩來(lái)總理、前國(guó)務(wù)院副總理吳儀、前外交部長(zhǎng)李肇星、北京百貨大樓售貨員張秉貴、公交車售票員李素麗、醫(yī)學(xué)專家鐘南山院士等。美國(guó)一位心理學(xué)家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人的第一印象55%取決于外表，包括服裝、面貌、體形、發(fā)色等。派一位代表出場(chǎng)表演面試過(guò)程，代表的著裝、應(yīng)攜帶的道具，及出場(chǎng)時(shí)如何表現(xiàn)，由小組成員討論決定。（5）每組代表表演完畢，各組組長(zhǎng)代表本組點(diǎn)評(píng)其他組求職者的表現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生寫出自己喜歡的本班同學(xué)的名字。在校期間她倆的學(xué)習(xí)成績(jī)和專業(yè)技能都很出色。在門口看到一位同事抱著一個(gè)大紙箱，她馬上走過(guò)去幫忙?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來(lái)評(píng)點(diǎn)一下小殷“得”在哪？小冷“失”在哪？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生討論，自由發(fā)言。【小結(jié)與反思】 這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容如下： 結(jié)束語(yǔ)：英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)：“禮儀是在他的一切別種美德之上加上一層藻飾，使它們對(duì)他具有效用，去為他獲得一切和他接近的人的尊重與好感。引導(dǎo)學(xué)生思考：我國(guó)古代著名的教育家、思想家孔子給學(xué)生開設(shè)了禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)等課程，他卻說(shuō)不希望學(xué)生專注于技能。教師小結(jié)：對(duì)于歷史上和生活中的這些善與惡、正義與邪惡的事例，人們總是會(huì)有一個(gè)評(píng)判的尺度與標(biāo)準(zhǔn)，這就是道德。學(xué)生活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生從所在地區(qū)的治安形勢(shì)和校園內(nèi)外看到的違法犯罪現(xiàn)象談起，重點(diǎn)探求違法犯罪的思想根源?；顒?dòng)四：公民基本道德規(guī)范之三——團(tuán)結(jié)友善學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生選派代表參與折筷子游戲。隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中勤勞和懶散正反兩方面的事例，思考勤勞的重要性。敬業(yè)的勞動(dòng)者能制造出高質(zhì)量的產(chǎn)品，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有較大的優(yōu)勢(shì)。）活動(dòng)七：社會(huì)公德探討 展示圖片：日本東京的街道?；顒?dòng)八：家庭美德討論課堂討論：成語(yǔ)“舉案齊眉”的由來(lái)和現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。同時(shí)，青年人應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察身邊事物，能夠運(yùn)用所學(xué)理論判斷、分析、評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)象。教學(xué)時(shí)數(shù) 1課時(shí)。我國(guó)的傳統(tǒng)道德向來(lái)重視誠(chéng)信和公道。令經(jīng)濟(jì)活動(dòng)成本加重。引導(dǎo)學(xué)生思考：如何治理不講誠(chéng)信？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，可進(jìn)行小組討論。教師小結(jié)：公平、公正、公道是人類的追求，是人們所希望看到的，尤其是對(duì)政府的行為。嚴(yán)重影響辦事機(jī)構(gòu)和辦事人員的形象?！拘〗Y(jié)與反思】中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)已經(jīng)取得了巨大成就?！驳谖逭n 提升道德境界〕 在職業(yè)實(shí)踐中錘煉 教學(xué)目標(biāo)通過(guò)課堂競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生掌握職業(yè)道德養(yǎng)成的基本途徑和方法，自覺(jué)踐行職業(yè)道德規(guī)范，涵養(yǎng)職業(yè)道德品質(zhì)。（教師給予適當(dāng)指導(dǎo)）。(2)教師：良好的精神狀態(tài)，既有親和力又要有一定的權(quán)威性。教師評(píng)判：按每題5分計(jì)算，為各組評(píng)分。教師點(diǎn)評(píng)：祝賀獲勝小組，鼓勵(lì)全體同學(xué)。由評(píng)委老師按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)評(píng)分。附件二 競(jìng)賽活動(dòng)注意事項(xiàng)，每個(gè)項(xiàng)目的參賽者不能重復(fù)。第十屆全國(guó)職工職業(yè)道德建設(shè) “十佳單位”：中國(guó)北京同仁堂（集團(tuán)）有限責(zé)任公司、云南昆明鐵路局昆明站、浙江廣廈控股創(chuàng)業(yè)投資有限公司、福建省漳州市公安局強(qiáng)制戒毒所、山西省潞安礦業(yè)集團(tuán)公司王莊煤礦、南通第三人民醫(yī)院、邯鄲市中心醫(yī)院、長(zhǎng)春市綠園區(qū)環(huán)境衛(wèi)生保潔管理處、中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)上海有限公司客戶服務(wù)中心、中國(guó)石油天然氣股份有限公司慶陽(yáng)石化分公司。它對(duì)于加強(qiáng)軍隊(duì)建設(shè)，密切軍民關(guān)系，增強(qiáng)官兵團(tuán)結(jié),奪取革命戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，起到了重大作用。馭馬需要韁繩，教學(xué)需要課堂紀(jì)律，社會(huì)生活也要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。人們正是在長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中，逐步認(rèn)識(shí)到：人們的權(quán)利，需要規(guī)則來(lái)保護(hù)；人們要做成事，需要規(guī)則作保證，由此形成了各種規(guī)則。活動(dòng)三：分一分引導(dǎo)學(xué)生思考：通過(guò)剛才的回答可以發(fā)現(xiàn)，調(diào)節(jié)我們的行為規(guī)則有很多種，如紀(jì)律、道德、法律等，它們的共同特點(diǎn)就是為我們提供行為準(zhǔn)則或者行為模式，對(duì)我們的行為有規(guī)范作用。板書：（1）紀(jì)律的內(nèi)涵和作用引導(dǎo)學(xué)生思考：請(qǐng)閱讀教材第66頁(yè)的“鏈接”后思考問(wèn)題，什么是紀(jì)律？紀(jì)律有哪些重要作用？教師點(diǎn)撥：所謂紀(jì)律，是指社會(huì)一定組織為維護(hù)集體利益并保證活動(dòng)正常進(jìn)行而制定的、要求每個(gè)成員遵守的行為準(zhǔn)則。引導(dǎo)學(xué)生思考：軍紀(jì)是最嚴(yán)明的紀(jì)律，你能舉出歷史上治軍嚴(yán)明的典故嗎？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考，熱烈發(fā)言。教師點(diǎn)撥：法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為，它規(guī)定人們可以做什么，不可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。那么，我們應(yīng)該如何避免出現(xiàn)違規(guī)行為呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極思考。附件一：板書設(shè)計(jì)第六課 弘揚(yáng)法治精神，建設(shè)法治國(guó)家一、增強(qiáng)規(guī)則意識(shí) （1）社會(huì)生活離不開規(guī)則與秩序（2）社會(huì)生活中的規(guī)則與秩序 （1）紀(jì)律的內(nèi)涵和作用（2）法律的內(nèi)涵和作用（3）紀(jì)律與法律的關(guān)系 （1）違反規(guī)則的危害性（2）增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)，做遵紀(jì)守法的人 附件二：歌曲《三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意》歌詞 革命軍人個(gè)個(gè)要牢記，三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意；第一一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利；第二不拿群眾一針線，群眾對(duì)我擁護(hù)又喜歡；第三一切繳獲要?dú)w公，努力減輕人民的負(fù)擔(dān)。理解維護(hù)憲法尊嚴(yán)的意義，樹立憲法意識(shí)，自覺(jué)維護(hù)憲法的尊嚴(yán)與權(quán)威。刑法 第一條 為了懲罰犯罪，保護(hù)人民，根據(jù)憲法，結(jié)合我國(guó)同犯罪作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn) 及實(shí)際情況，制定本法。從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定了國(guó)家生活中的根本問(wèn)題；從地位和效力上看，憲法具有最高的法律地位和效力；從制定和修改的程序上看，憲法比普通法律更嚴(yán)格?！读x務(wù)教育法》 父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)；禁止虐待兒童 《未成年人保護(hù)法》 保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略是中華人民共和國(guó)每一個(gè)公民的神圣職責(zé) 《兵役法》 禁止任何組織或者個(gè)人用任何手段侵占或者破壞自然資源 《環(huán)境保護(hù)法》 中華人民共和國(guó)公民的人身自由不受侵犯 《民法》 公民的合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯 《刑法》 材料二 中國(guó)憲法自由權(quán)第一案農(nóng)民工王登輝在下班途中遭遇車禍，公司以王登輝違反“禁止員工擅自在外住宿”的規(guī)定為由拒絕支付醫(yī)藥費(fèi)。教師點(diǎn)撥：我國(guó)憲法是人民意志的體現(xiàn)，全面貫徹實(shí)施憲法，就要將憲法的規(guī)定化為生活中實(shí)實(shí)在在的現(xiàn)實(shí)。這起特殊的案件著實(shí)讓法官感到為難，陳某等人侵犯了齊某受教育的權(quán)利，應(yīng)該承擔(dān)民事責(zé)任，但是卻苦于找不到具體的法律規(guī)定，所以決定向最高法院請(qǐng)示。教師點(diǎn)撥：實(shí)施憲法，就要在生活中使用憲法、以憲法作為我們行為的根本準(zhǔn)則，自覺(jué)維護(hù)憲法的 權(quán)威。但該校以本校的計(jì)算機(jī)房在四樓，楊第三篇：職業(yè)道德與法律教案職業(yè)道德與法律教案第一課塑造自己的良好形象一、提升自己的人格魅力一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)知理解自尊自信的重要性。教材從認(rèn)識(shí)自己入手，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生深刻理解自尊自信的內(nèi)容及重要性，然后再進(jìn)入踐行的層面，幫助學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)自信心的方法和了解塑造健康人格的途徑，自覺(jué)加強(qiáng)修養(yǎng)，成為具有健康人格的，自尊自信的人?！疽济骼怼?師：這個(gè)故事對(duì)你有什么啟發(fā)嗎？古希臘的阿波羅神殿的石柱上刻著“認(rèn)識(shí)你自己”的箴言。要是回答得不夠準(zhǔn)確，他會(huì)灰心、自責(zé)，暗暗地想：“看來(lái)我真的不行”。有一次，一個(gè)朋友念了一篇《思考能致富》的文章給他聽，彼得深受震動(dòng)，從此發(fā)憤圖強(qiáng)，變成了另外一個(gè)人。；建立了世界上第一個(gè)蘇維埃社會(huì)主義共和國(guó)、深受前蘇聯(lián)人民愛(ài)戴的列寧身高156cm；雷鋒身高156cm，并未影響他成為一個(gè)時(shí)代青年的楷模；曾橫掃全歐洲，被無(wú)數(shù)人崇拜的拿破倫身高162cm，男人氣十足的俄羅斯前任總統(tǒng)、現(xiàn)任總理普京身高170cm，現(xiàn)任總統(tǒng)梅德韋杰夫163cm。尊重自己和他人，平等待人, 真誠(chéng)禮貌；以講禮儀為榮，以不講禮儀為恥，追求高尚人格，維護(hù)自己的文明形象。那么，怎樣才能解決這種不容忽視的現(xiàn)象呢？家庭、學(xué)校和社會(huì)要給學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，使學(xué)生受到熏陶。3．拍攝制作好圖片資料。學(xué)習(xí)成績(jī)很優(yōu)異的她接到了很多面試通知，可是幾乎沒(méi)有成功。具體表現(xiàn)為禮貌、禮節(jié)、儀表、儀式等?？鬃诱f(shuō)：“人無(wú)禮則不立，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧”，我們現(xiàn)在要?jiǎng)?chuàng)建和諧社會(huì)，不遵循禮儀規(guī)范是不行的。教師點(diǎn)撥：個(gè)人禮儀是社會(huì)成員之間的相互尊重、彼此友好的表示，其核心是尊重他人，與人友善，表里如一。禮儀是普通人修身養(yǎng)性、持家立業(yè)的基礎(chǔ)，是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者治理好國(guó)家、管理好公司或企業(yè)的基礎(chǔ)。心理學(xué)家說(shuō)過(guò)，在溝通前給別人的第一印象是見(jiàn)面后的20秒，而這20秒的印象很大程度上是由你個(gè)人相貌、儀表、服飾、表情、姿態(tài)、談吐等外在因素的感受決定的。：儀容儀表整潔端莊，言談舉止真摯大方，服飾搭配得體，表情自然舒展。案例3 教材第12頁(yè)（兩個(gè)鏡頭）。案例1 曾任美國(guó)總統(tǒng)的老布什，能夠坐上總統(tǒng)的寶座，成為美國(guó)“第一公民”，與他的儀態(tài)表現(xiàn)分不開。三、學(xué)情分析中職學(xué)生的生活環(huán)境和自身的一些經(jīng)歷關(guān)系到禮儀教育的成效，如社會(huì)、家庭環(huán)境的影響，學(xué)生的禮儀習(xí)慣差等。二、教材分析 （1）個(gè)人禮儀蘊(yùn)含的道德意義要學(xué)生明白個(gè)人禮儀蘊(yùn)含的道德意義,清楚個(gè)人禮儀規(guī)范與自身修養(yǎng)、社會(huì)和諧和整個(gè)國(guó)家以及全民族的文明程度的關(guān)系。）老師：我們今天已經(jīng)討論了許多關(guān)于自尊和自信方面的問(wèn)題，現(xiàn)在，同學(xué)們能否歸納一下：自尊和自信對(duì)我們的個(gè)人成長(zhǎng)有哪些作用呢？自尊與自信僅僅是個(gè)人的問(wèn)題嗎？它與集體和國(guó)家有沒(méi)有聯(lián)系？請(qǐng)學(xué)習(xí)小組派代表按自己的理解歸納自尊與自信的重要作用，老師適當(dāng)加以補(bǔ)充并導(dǎo)入下一個(gè)問(wèn)題：，努力塑造健康人格老師：看來(lái)，我們都認(rèn)識(shí)到自尊與自信對(duì)于個(gè)人的發(fā)展、祖國(guó)的強(qiáng)大都很重要，那么，我們?cè)鯓硬拍懿粩嗟赝晟谱约旱娜烁瘢蔀橐粋€(gè)自尊自信的人呢？ 學(xué)習(xí)小組結(jié)合自身實(shí)際情況學(xué)習(xí)書上第11頁(yè)中的內(nèi)容，歸納出塑造健康人格的一些途徑。，7歲才會(huì)認(rèn)字，老師的評(píng)價(jià)是：“反應(yīng)遲鈍，滿腦子不切實(shí)際的幻想。小明覺(jué)得自己的自尊心太強(qiáng)了，使自己不敢表現(xiàn)自己。高大的橡樹、挺拔的松樹、深受人們喜愛(ài)的葡萄樹都覺(jué)得自己無(wú)法活下去了，原因是什么？是因?yàn)樗鼈冋娴暮懿顒?，沒(méi)有活下去的理由了嗎？忘憂草為什么能愉快地活著？師生一起討論。一方面，他們有著強(qiáng)烈的自尊心，渴望成為一個(gè)自尊自信的人，另一方面，多數(shù)同學(xué)對(duì)于自尊和自信理解得并不全面，存在著一些認(rèn)識(shí)和行為上的偏差。3．運(yùn)用把學(xué)到的塑造健康人格的方法運(yùn)用到實(shí)踐中去，從