【正文】 發(fā)展，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式。衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌。三，為個人終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。四，家長要引導(dǎo)孩子樹立敬師觀念。三，把法制教育與思想品德教育混為一談，認為法制教育是道德教育的組成部分。2掌握基本技能和技巧，發(fā)展學(xué)生的體力，智力，能力和創(chuàng)造才能。三，教師職業(yè)所創(chuàng)造的勞動價值具有隱蔽性。3把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力。九，社會主義核心價值體系包括哪些內(nèi)容？“社會主義核心價值體系”是黨的十六屆六中全會首次明確提出的一個科學(xué)命題。5教學(xué)反思可以有效地提高教師的教學(xué)研究能力。十五，教師之間應(yīng)該如何形成團隊合作，怎樣才能凝聚團隊合作精神呢？1教師要挖掘合作的共贏點，明確團隊合作的可能性和必要性，從而促進教師團隊合作平臺的搭建，并積極參與。）十六，中學(xué)教師如何對學(xué)生進行安全教育？1根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展特點明確安全教育目標2從實際出發(fā)，合理安排安全教育內(nèi)容。第一，獨立人格是中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求。十八，教師要尊重中學(xué)生的獨立人格，應(yīng)杜絕哪些具體做法？1不體罰或變相體罰中學(xué)生。二十，教師要滿足有益中學(xué)生身心發(fā)展需求應(yīng)杜絕哪些具體做法？1杜絕只重視學(xué)生的文化科教育，加強中學(xué)生的體育鍛煉和衛(wèi)生保健教育。3，注意矯正學(xué)生任何一點細小行為的錯誤。第二，要以理服人。第一，課堂45分鐘要有效率是教師減輕學(xué)生過重負擔的重要途徑。第三，科學(xué)設(shè)置課程，讓學(xué)生既能學(xué)又樂學(xué)是減輕學(xué)生過重負擔的重要渠道。個人情緒、行為方面的問題，社會適應(yīng)方面的問題，家庭教育方面的問題。第七，呼吁全社會的關(guān)注與參與。4社會治安環(huán)境復(fù)雜。第二，學(xué)科教學(xué)知識，第三，教學(xué)情境知識。包括：1哲學(xué)知識類2自然科學(xué)類3技術(shù)方法類4人文類5藝術(shù)類6綜合類增強途徑：1讀書破萬卷，講課如有神。2中學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生好奇心的具體方法？第一，利用意外性，認知沖突來激發(fā)學(xué)生的好奇心。三十三，如何培養(yǎng)中學(xué)生思維能力？1中學(xué)生思維的特點。學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)，已有經(jīng)驗，非智力因素。第三，整體性原則。第三，盲從于權(quán)威。第三，提高學(xué)生的實踐操作能力。如何培養(yǎng)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力？第一，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。三十六，如何培養(yǎng)中學(xué)生合作交流能力？1培養(yǎng)中學(xué)生合作交流能力的必要性第一，合作與交流是社會進步的必然選擇。第二，逐一處理好獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的關(guān)系。第四，沖突的建設(shè)性解決。2新課程理念下的中學(xué)教學(xué)方式的主要特點重學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，差異性教育，重過程，師生關(guān)系平等等 三十八，評價中學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展有哪些基本策略？1評價學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的工具（標準化測驗，教師自編測驗，問題情境測驗，問卷法，觀察法，訪談法，作品分析法，實例研究法，檔案袋法，個案研究等）2評價學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的方法第一，及時性評價第二，表現(xiàn)性評價。第三，學(xué)生的主體地位。第一，召開家長會。第二，遵循主動性原則，努力架設(shè)學(xué)校與家庭之間合作的橋梁。二者研究的目的相同，都是為了探索教育教學(xué)規(guī)律和提高教學(xué)質(zhì)量，二者可以采用近似的研究手段和研究方法。4研究的方法5研究程序。教師專業(yè)標準是分維度、分領(lǐng)域設(shè)置的標準，整體和各個部分是什么關(guān)系？各個部分又是什么關(guān)系？各個標準背后有哪些思想支撐著提出這些標準？本講座都一一作了回答。師德為先俗話說，學(xué)高為師，身正為范,教師的模范作用非常重要，我要處處提高自身的道德素養(yǎng)，用自己的言談舉止去影響每一位學(xué)生，在對待學(xué)生時要有強烈的責任心，足夠的耐心，還要有全面的審視學(xué)生的細心，因此教師要用仁愛之心和寬容之心對待每一位學(xué)生，尤其不要傷害學(xué)生的自尊心和人格。所以作為教師的我要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，才能勝任自己的工作。第一，強調(diào)教師職業(yè)的專業(yè)性和獨特性，要求教師注重自身專業(yè)發(fā)展。這些要求更多反映出教師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當?shù)?，其次才將教師作為“教育者”特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進來。以下五個方面體現(xiàn)出鮮明的時代精神和教育發(fā)展的特點。我們應(yīng)該以《標準》為行為準則，做一個優(yōu)秀的人民教師?！皩χ袑W(xué)生的態(tài)度和行為”方面要求教師對學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是“關(guān)愛+重視+保護”（重點是保護學(xué)生的身心安全）；“尊重+平等+維護”（關(guān)鍵是對學(xué)生不諷刺挖苦、不體罰，不對學(xué)生使用語言和肢體暴力）；要尊重學(xué)生的個體差異；要信任學(xué)生（就是對學(xué)生不放棄、不拋棄）。因此對教師的學(xué)科教學(xué)實施能力提出了五個方面的要求：創(chuàng)造探究式氛圍、選擇適當?shù)慕虒W(xué)組織方式、能夠調(diào)控學(xué)生、能激發(fā)學(xué)生獨立思考、創(chuàng)新探究及思維、能夠使用現(xiàn)代先進的教學(xué)技術(shù)。還有在班級管理與教育活動能力方面的要求有6個：（1）良好的師生關(guān)系；（2）結(jié)合學(xué)科教書育人；（3）有針對性地組織開展德育活動；（4）指導(dǎo)學(xué)生理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面的發(fā)展；（5）有效管理和開展班級活動；（6）妥善應(yīng)對突發(fā)事件。在“個人的修養(yǎng)和行為”方面對我們教師提出了五個標準：第一標準是要有愛心、責任心、耐心、細心等；第二個標準是要有親和力、熱情開朗；第三個標準是要會調(diào)節(jié)情緒，具有平和的心態(tài)；第四個標準是要求教師要有勤于學(xué)習(xí)、不斷進取的精神；第五個標準是要求教師應(yīng)該衣著得體、語言規(guī)范、舉止要文明禮貌。學(xué)習(xí)國內(nèi)外生物教學(xué)的先進方法和經(jīng)驗，不斷提升自己的生物教育教學(xué)水平，創(chuàng)新教學(xué)方法。第二，對教師能力的要求盡可能跟上時代發(fā)展的新需要，如要求教師“幫助中學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系”、“現(xiàn)代教育技術(shù)手段滲透運用于教學(xué)中”等。其中有四個方面體現(xiàn)出鮮明的時代精神和教育發(fā)展的特點。教師要“將保護中學(xué)生的生命安全放在首位”，“尊重中學(xué)生的人格”，“信任中學(xué)生，尊重個體差異”?？傊?，現(xiàn)代教師的專業(yè)標準時衡量一位教師適應(yīng)教育的要求，朋友全面發(fā)展人才的要求。能力為重作為教師應(yīng)不斷的提升自己的能力水平，教育是傳遞知識，啟迪智慧，點化生命的過程，作為教師只有努力提高自身的素養(yǎng)，才能駕馭自己的課堂，具體工作開始如下：熟悉教材，注重學(xué)科的特殊性，分析新舊教材的點，大膽調(diào)整教材，從知識的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)把我知識體系，據(jù)現(xiàn)代教學(xué)需要對教學(xué)內(nèi)容進行取舍，把學(xué)習(xí)教材靈活的運用到教學(xué)中。第四篇：中學(xué)教師專業(yè)標準學(xué)習(xí)心得體會學(xué)習(xí)《中學(xué)教師專業(yè)標準》的心得體會長坡中學(xué) 通用技術(shù) 姚景紅作為一名中學(xué)教師，必須明確對于自身專業(yè)的提升方向和標準。7研究組成員。從研究的過程看，教育科研是有目的、有計劃且系統(tǒng)性很強的研究活動，而教學(xué)研究缺乏系統(tǒng)性和嚴密性，大多是分散的、零星的活動；從研究的成果看，教育科研的成果具有普遍的規(guī)律性和創(chuàng)造性，而教學(xué)研究的成果通常具有地方性、單位性或教師的個別特征，其普遍意義和推廣價值受到一定的局限。四十，中學(xué)教師如何開展教育科研活動？1開展教育科研活動的要求；第一,要認真學(xué)習(xí)當代教育科學(xué)的新理論，新方法和新成果。第三，家長來訪。三十九，中學(xué)教師如何與家長進行有效溝通與合作？1教師與家長進行有效溝通的必要性。第四，情感傾向評價。三十七，如何理解新課程理念下的中學(xué)教學(xué)方式？ 課堂教學(xué)方式，是指在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生為實現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)，運用教學(xué)手段而進行的，由教學(xué)原則指導(dǎo)的一整套方式組成的、師生相互作用的活動方式的總稱，包括教的方式、學(xué)的方式以及教的方式與學(xué)的方式之間的關(guān)聯(lián)。第四，注意設(shè)計有價值的研究內(nèi)容。第三，合作交流能力的培養(yǎng)有利于形成學(xué)生的獨立性和自主性，提高學(xué)習(xí)效率。第三，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)自我效能感。第五，學(xué)校激勵學(xué)生創(chuàng)新。第五，好怕挫折