【正文】 的指甲蓋，看看哪個(gè)指甲蓋的面積大約是1平方厘米。正方形的大小就是正方形的面積。那老師的手和黑板表面比，誰(shuí)大誰(shuí)??？請(qǐng)你摸一摸課本的封面和桌面，感覺一下誰(shuí)大誰(shuí)??？ 剛剛我們通過摸和看知道了物體表面是有大有小的，我們就把物體表面的大小叫做它們的面積。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解面積的意義，認(rèn)識(shí)常用的面積單位。認(rèn)識(shí)常用的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米。今天能和大家上一節(jié)課，老師真開心！老師非常想和你們擊一下掌，愿意的舉手。）課本封面的大小就是課本封面的面積，黑板表面的大小就是黑板的面積，那課桌表面的大小叫什么？鉛筆盒面的大小叫什么？（2）封閉圖形的面積我們已經(jīng)知道了什么是物體的面積?？吹矫娣e單位，讓我們不禁想起長(zhǎng)度單位，常用的長(zhǎng)度單位有哪些？為了方便交流國(guó)際上也規(guī)定了一些常用的面積單位?，F(xiàn)在請(qǐng)你用面積是1平方厘米的正方形紙片量一量長(zhǎng)方形的面積是多少？真了不起，再用它量一量課本封面的面積。）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們估計(jì)一下課本封面的面積大約是幾平方分米？快速的用1平方分米的紙片量一量，驗(yàn)證一下我們的估計(jì)。（補(bǔ)充課題）現(xiàn)在就讓我們利用剛剛學(xué)到的知識(shí)解決一些問題，好不好？填上合適的面積單位。教學(xué)具準(zhǔn)備：電腦軟盤、學(xué)具、1平方厘米、1平方分米、1平方米的圖片等。這些圖形也有大小嗎？比一比它們的大小。③比較二種方式，得出數(shù)正方形個(gè)數(shù)最合理的方法。①常用的面積單位有哪些？平方厘米、平方方米、平方米，②說說每個(gè)面積單位的大小。同學(xué)們，這節(jié)課上得快樂嗎？快樂重要，但學(xué)習(xí)知識(shí)更重要，想一想，這節(jié)課你們知道了些什么？對(duì)，我們通過學(xué)習(xí)我們知道了什么是面積，還認(rèn)識(shí)了面積單位：平方厘米、平方方米、平方米，學(xué)到了知識(shí)，在今后的實(shí)際生活中就能解決更多的實(shí)際問題。建立常用面積單位的正確表象。請(qǐng)你像老師這樣，先摸一摸數(shù)學(xué)書的封面，再摸一摸課桌的桌面，注意桌面的每個(gè)地方都要摸到。【設(shè)計(jì)意圖：這一教學(xué)環(huán)節(jié)盡可能地選取了學(xué)生熟悉的、感興趣的學(xué)習(xí)材料；組織學(xué)生參加看一看、摸一摸、比一比、說一說等實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生親身體驗(yàn)他所看到的和摸到的物體的表面有大有小，讓學(xué)生在實(shí)踐中真正理解什么是物體表面的面積。二是注重教學(xué)的有效性。讓每個(gè)學(xué)生在小組活動(dòng)中充分參與，各抒己見，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到自由的發(fā)展。）1平方厘米。①請(qǐng)你想一下，如果用它（1平方厘米）來測(cè)量這張桌子的面積，你覺得怎樣呢？②猜一猜比1平方厘米大的面積單位有哪些？用哪個(gè)面積單位比較合適？③從學(xué)具里拿出1平方分米。在認(rèn)識(shí)1平方分米和1平方米時(shí)，讓學(xué)生思考當(dāng)測(cè)量的圖形較大時(shí)怎么辦，猜一猜比平方厘米大的單位有哪些，培養(yǎng)學(xué)生遷移和推理的能力。這件事情與什么有關(guān)？⑤假如老師在黑板上寫滿了字，下課后一個(gè)小朋友主動(dòng)把黑板擦干凈了。難點(diǎn)：建立面積單位的表象，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。二、引發(fā)沖突，合作探究設(shè)置沖突，引導(dǎo)探究師：老師手上有一塊粉色和綠色的卡片，你能觀察出誰(shuí)的面積大誰(shuí)的面積?。坑^察法不適合，重疊法可以嗎？看來這兩種方法也有它們的局限性。三、常見的面積單位師：平常生活中，為了方便，人們規(guī)定了幾種常用的面積單位：平方厘米、平方分米、平方米。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解到面積的意義，對(duì)面積單位大小有一定概念。師：說說為什么你要選小正方形？生：圓片鋪不滿，會(huì)有很多空出來的地方。生：……師：看來大家已經(jīng)對(duì)面積有了一定了解，那么回顧一下我們以前學(xué)過的長(zhǎng)度單位，有哪些？生：厘米，分米，米師：1厘米和1平方厘米有什么區(qū)別 師：這節(jié)課我們板書設(shè)計(jì)：。師：比較這類無法用重疊法進(jìn)行比較的圖形時(shí)，我們可以把圖形分成一小格一小格再進(jìn)行比較，而我們把這種小格叫做面積單位，當(dāng)比較兩個(gè)圖形面積大小時(shí)，要用統(tǒng)一的面積單位來測(cè)量。教學(xué)準(zhǔn)備：大小不一致的不同紙，學(xué)具 教學(xué)內(nèi)容： 師：同學(xué)們，在我們生活當(dāng)中會(huì)碰到很多需要比較大小的問題，那么我來考考大家，黑板和我手上的課本，誰(shuí)大誰(shuí)??？ 生：黑板大師：嗯，這兩個(gè)大小形狀還是差挺多的，一眼就能看出來。②量一量：它的四條邊長(zhǎng)度各是多少？是什么圖形？ ③找一找：生活中哪些物體的面積大約是1平方厘米？ ④說一說：哪個(gè)指甲的面積大約是1平方厘米？ ⑤估一估：訂書針的面大約是多少平方厘米？認(rèn)識(shí)1平方分米①設(shè)疑：用1平方厘米的正方形估一估數(shù)學(xué)書封面的面積是多少？②量一量：我們有比平方厘米更大的面積單位——平方分米。合作實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性師：接下來請(qǐng)同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)來比較出粉色和綠色卡片的面積誰(shuí)大誰(shuí)小。教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知講授物體含義師：教室內(nèi)有很多東西，比如黑板、講臺(tái)、課桌、書本等等，這些都叫做物體?！康谒钠骸睹娣e和面積單位》教案《面積和面積單位》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：余麗娥教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第6063頁(yè)。（1）分米是什么單位？1分米有多長(zhǎng)？平方分米是什么單位，1平方分米有多大？（2）聽教師口令，學(xué)生用手勢(shì)比畫相應(yīng)的長(zhǎng)度和面積。⑤我們周圍哪些物體表面的面積大約是1平方分米呢？ ⑥想一想，用1平方分米可以測(cè)量哪些物體面的面積呢？ 1平方米。（師貼1平方厘米?！?師：你們比較的結(jié)果是怎樣的？