面積和面積單位教學設計定稿(完整版)
【正文】 義；體會引進統(tǒng)一面積單位的必要性，認識面積單位平方厘米、平方分米、平方米，建立平方厘米、平方分米和平方米的表象，會應用常見的面積單位。本課是這一單元的起始課，它的教與 學是在學生已經掌握了長度和長度單位，長方形和正方形的特征及其周長計算的基礎上進行的。 教具：教學課件 學具：每四人一組， 每組一袋學具，內有大小不同的正方形、長方形、圓形學具若干； 1 平方分米的正方形紙， 1 平方厘米的正方形紙，長21 厘米、寬 9 厘米的長方形，長 15 厘米、寬 6 厘米的長方形?！懊妗笔鞘裁矗空f不清，道不明，但只要動手“看一看”、“摸一摸”、“比一比”，學生就能做到心中有數了。從而引出要選擇 統(tǒng)一的 面積單位，給學生提供學具，學生通過小組合作，動手操作得出用小正方形比較合適，再通過課件展示，深刻的感受到要用統(tǒng)一的單位比較兩個圖形的大小才比較合適。 老師出示 1 平方米的紙，感知 1 平方米的大小。并結合 生活實際，對學生進行愛國教育， 讓學生感受到數學來源于生活，也服務于生活。這一環(huán)節(jié)的教學，我 通過看、記 、找等活動中，充分感知面積單位的實際大小，并和身邊的某個面建立聯系，從而起到幫助表象記憶的作用?！? 認識常用的面積單位 師：你聽說過哪些常用的面積單位呢？（根據學生的回答板書平方厘米、平方分米、平方米） 今天，我們就一起來認識三個新朋友?！? 三、動手操作，統(tǒng)一面積單位 課件演示觀察法、重疊 法比較兩個圖形的面積 現在老師這有 兩個長 方形 ，我想知道它們的面積誰大誰小，你有什么好辦法？ 兩個
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1