【正文】 名人名言及《弟子規(guī)》的學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：書上P113頁內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)：能熟讀成誦，從而正確認(rèn)讀漢字。）學(xué)生誦讀分組誦讀三、小結(jié)本課。二、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》老師范讀兩次學(xué)生自讀課文學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》意思諫不入 悅復(fù)諫 號泣隨 撻無怨 親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床 喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕 喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生易解：如果父母仍然不接受，甚至生氣，此時(shí)我們雖難過得痛哭流涕，也要懇求父母改過，縱然遭遇到責(zé)打，也無怨無悔，以免陷父母于不義，使父母一錯(cuò)再錯(cuò)，鑄成大錯(cuò)。智有所不明，數(shù)有所不逮，神有所不通。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確、流利、有感情地誦讀《弟子規(guī)》 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自主理解弟子規(guī)的大意 教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)名人名言——尺有所短，寸有所長釋義：短：不足；長：有余?！保┤绻改覆宦犚?guī)勸，要耐心等待，一有適當(dāng)時(shí)機(jī)，例如父母情緒好轉(zhuǎn)或是高興的時(shí)候，再繼續(xù)勸導(dǎo)?！窘忉尅? 人要有成就，必須刻苦努力，不可安逸自在。物品雖然微小，不可私自藏起；如果占為己有，會使父母親感到羞愧、傷心。進(jìn)一步體會到尊師是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)孝順父母及長輩的情感。白首：人老了，指老人。四、小組試解內(nèi)容，老師點(diǎn)撥詩意。第二課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《勸學(xué)》及《百善孝為先》教學(xué)目標(biāo)： 、流利、有感情的背誦古詩，體會古詩表達(dá)的思想 感情。她想：有什么更好的辦法可以使這造人的工作更簡單一些呢？最后，她想出了一個(gè)絕妙的好主意，那就是：她先從樹林里找來一根藤條，然后把它放入泥潭里，浸上泥漿，一會兒之后再拿出來，向四處揮動，這樣，泥點(diǎn)濺落的地方，就出現(xiàn)了許許多多小小的叫著跳著的小人兒，這些小人和先前用黃泥捏成的小人兒，一模一樣。于是她靈機(jī)一動，就想：這世界上各種各樣的東西都有了，卻單單沒有像自己一樣的，那為什么不創(chuàng)造一種像自己一樣的東西呢？這么想著，她就順手從池邊抓起一團(tuán)黃泥，摻合了水，在手里揉捏著，成一個(gè)娃娃樣的小東西。企盼賢明父母師長，深體斯旨；此乃中華文化之命脈所系，中華子孫能否長享太平之關(guān)鍵，有慧眼者，當(dāng)見于此。圖挽犯罪狂瀾，唯有明倫教孝。內(nèi)容：《弟子規(guī)》以《論語從師黨冰壑游歷近二十年。精研大學(xué)中庸，創(chuàng)辦敦復(fù)齋講學(xué)。學(xué)而》中“弟子入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”為總綱要。誤根本為枝末，認(rèn)枝末為根本。落實(shí)推廣《弟子規(guī)》大家都知道要導(dǎo)正社會人心、解決社會問題，必須從教育著手；而教育應(yīng)該從哪里著手呢？從兒童扎根深化教育教學(xué)做起所謂童蒙養(yǎng)正，首推《弟子規(guī)》，在兒童心性最清明的時(shí)候，讓他們接受最佳的啟蒙教育，教材文義以三字一句，兩句一韻編纂而成，易于背誦、理解、實(shí)行；具體列出為人子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范，堪稱是啟蒙養(yǎng)正的最佳讀物。她把小東西放到地面上，說也奇怪，這個(gè)泥捏的小家伙，剛一接觸到地面，馬上就活了起來，歡蹦亂跳，而且一開口就能喊：“媽媽！”。用這種方法來造人，果然省事，不久大地上就出現(xiàn)了許許多多的人。、運(yùn)用古詩，感受古詩的美，養(yǎng)成自覺閱讀與積累古詩的良好習(xí)慣。勸學(xué)詩（唐）顏真卿三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)。鑒賞《勸學(xué)》是唐朝詩人顏真卿所寫的一首古詩。七、小結(jié)本課。學(xué)生分組誦讀《弟子規(guī)》三、小結(jié)本課。二、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》老師范讀兩次學(xué)生自讀課文學(xué)習(xí)《弟子規(guī)——親所好》意思親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢 親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲【解】父母親所喜好的東西，應(yīng)該盡力去準(zhǔn)備，父母所厭惡的事物，要小心謹(jǐn)慎的去除（包含自己的壞習(xí)慣）。分組誦讀本課《弟子規(guī)》三、小結(jié)本課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：兒歌《落葉》；人文故事《吳剛伐桂》；文化小常識。比喻人都各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處?！?示例 但古人云：“我們只要盡忠輔佐闖王，總還是有可用之處。父母親生病時(shí)，子女應(yīng)當(dāng)盡心盡力的照顧，一旦病情沉重時(shí)，更要晝夜服侍，不可以隨便離開。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利朗讀謎語，根據(jù)謎面猜出謎底。運(yùn)用多種方法誦讀，訓(xùn)練學(xué)生朗讀古文的韻律感，從而達(dá)到熟讀成誦。二、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》老師引領(lǐng)背誦生讀師板書?？梢娧哉Z之重要。教學(xué)重難點(diǎn)：理解《弟子規(guī)》的意義。）稱呼長輩，不可以直呼姓名，在長輩面前，要謙虛有禮，不可以炫耀自己的才能；路上遇見長輩，應(yīng)向前問好，長輩沒有事時(shí)，即恭敬退后站立一旁，等待長輩離去。第七課 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：P16頁名人名言及《弟子規(guī)》的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生準(zhǔn)確拼讀文中生僻字；2．理解并熟練誦讀弟子規(guī)中內(nèi)容，能流利誦讀。當(dāng)長輩問話時(shí)，應(yīng)當(dāng)專注聆聽，眼睛不可以東張西望，左顧右盼。教學(xué)重難點(diǎn)： 、流利、有感情的背誦古詩，體會古詩表達(dá)的思想感情。他飽讀詩書，滿腹經(jīng)綸，精通兵法戰(zhàn)略，胸懷壯志凌云?！苯友勒f：“你不知道個(gè)中緣由，我不是為了釣到魚，而是為了釣王 與侯。（少壯不努力，老大徒悲傷。）穿衣服需注重整潔，不必講究昂貴、名牌、華麗。師范讀，生自讀 生自讀。二、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》老師范讀兩遍學(xué)生自讀一兩遍學(xué)習(xí)意思：對飲食 勿揀擇 食適可 勿過則年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為丑步從容 立端正 揖深圓 拜恭敬日常飲食要注意營養(yǎng)均衡，多吃蔬菜水果，少吃肉，不要挑食，不可以偏食，三餐常吃八分飽，避免過量，以免增加身體的負(fù)擔(dān)，危害健康。教學(xué)重難點(diǎn)：理解童謠，學(xué)習(xí)美德，并學(xué)以致用。這樣，你才能在社會上有一席之地。手里拿著空的器具，要像拿著裝滿東西的器具一樣小心。教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生準(zhǔn)確拼讀文中生僻字；2．理解并熟練誦讀弟子規(guī)中內(nèi)容，能流利誦讀。凡是不正當(dāng)、不合情理的事情，一定要遠(yuǎn)離而不去過問。三、學(xué)習(xí)文化小常識——區(qū)分四季小結(jié)本課第十二課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書上P26頁名人名言及《弟子規(guī)》 教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生準(zhǔn)確拼讀文中生僻字；2．理解并熟練誦讀弟子規(guī)中內(nèi)容，能流利誦讀。借別人的東西，要在約定的時(shí)間內(nèi)歸還，拖延時(shí)間人家以后就不相信你了。二、學(xué)習(xí)本課的《弟子規(guī)》老師范讀學(xué)生跟讀，認(rèn)識生僻字。三、小結(jié)本課：今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書上P2829頁 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)童謠《誰會謠》，能流利朗讀；學(xué)習(xí)《觀音送畫》了解文化小常識——冬至節(jié)教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)童謠《誰會謠》出示童謠，師板演在黑板上老師朗讀帶學(xué)生朗讀理解意思與意境二、學(xué)習(xí)人文故事《觀音送畫》老師朗讀材料你聽懂了什么？你學(xué)會了什么 ？小結(jié)三、學(xué)習(xí)文化小常識——冬至節(jié)第十四課第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書上P31頁名人名言及《弟子規(guī)》 教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生準(zhǔn)確拼讀文中生僻字；2．理解并熟練誦讀弟子規(guī)中內(nèi)容，能流利誦讀。凡道字 重且舒 勿急疾 勿模糊彼說長 此說短 不關(guān)己 莫閑管弟子規(guī)譯文：還沒看清真相之前，不可隨意亂講；還沒了解清楚之前，不可隨便傳播。教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確、流利、有感情地誦讀《弟子規(guī)》 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生自主理解弟子規(guī)的大意 教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)名人名言——玩物喪志。三、小結(jié)本課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：書上P3436頁 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)農(nóng)諺《人心齊，泰山移》，能流利朗讀；學(xué)習(xí)《年獸的傳說》學(xué)習(xí)文化小常識，教學(xué)重難點(diǎn)：理解童謠詩，學(xué)習(xí)美德，并學(xué)以致用。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)美德，并學(xué)以致用。我校著眼于全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化人文素質(zhì)教育，努力加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化教育，加強(qiáng)學(xué)生的特長培養(yǎng)，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，堅(jiān)持以引導(dǎo)激勵為主、多方面滲透熏陶的原則，采取結(jié)合各科教學(xué)、融入校本課程、融入團(tuán)隊(duì)活動、積極開展古詩文誦讀、傳統(tǒng)美德和禮儀教育、革命傳統(tǒng)教育等活動，以此提升學(xué)生傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。學(xué)校還充分利用廣播、板報(bào)、專欄、櫥窗、班隊(duì)會等宣傳陣地，在全校大力宣傳中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀事例。書法是一種高雅的藝術(shù)，是人類的藝術(shù)瑰寶，對傳承中華民族精神，培養(yǎng)持之以恒、一絲不茍的精神和良好品德有重要意義。發(fā)揮書法尖子生的示范作用。在練習(xí)中也同樣要求學(xué)生先對自己所寫的字進(jìn)行筆畫、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析，書寫完后要求學(xué)生自己檢查或同桌檢查，并進(jìn)行修正。三、通過課題的開展，提高學(xué)生的人文修養(yǎng)，積淀他們的文化功底。學(xué)生慷慨激昂的朗誦，掀起誦讀經(jīng)典的高潮，學(xué)生在民族文化潤物細(xì)無聲的熏陶、感染下，閱讀和理解水平不斷提高，濃郁的讀書氛圍彌漫了整個(gè)校園。每一部偉大的作品都來自于時(shí)代、民族、國家以及整個(gè)人類進(jìn)步發(fā)展的深刻關(guān)心與思考，承載和傳遞著民族的血液和精髓，是特定歷史時(shí)期社會生活的百科全書。如何有效地教育好孩子，是我們面臨著的一個(gè)重要的社會問題。中國傳統(tǒng)文化不僅是唐詩、宋詞和元曲，它還涵蓋了哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)等所有的社會領(lǐng)域。教學(xué)形式應(yīng)力求生動活潑，注意實(shí)效。第四篇：中華傳統(tǒng)文化進(jìn)校園實(shí)施方案傳統(tǒng)文化進(jìn)校園 風(fēng)土人情進(jìn)校園實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想隨著我國課程改革的深入發(fā)展，校本課程的開發(fā)已成為我國課程改革領(lǐng)域內(nèi)的一個(gè)重要課題。具體目標(biāo)有：了解承德古城濃厚的文化底蘊(yùn)，感受豐富的水鄉(xiāng)文化，激發(fā)學(xué)生主動了解、探索家鄉(xiāng)風(fēng)俗的意識和實(shí)際行動。同時(shí)，還要充分了解和反映學(xué) 3 生的實(shí)際，重視學(xué)生參與，注意學(xué)生的反饋信息，不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。（二）關(guān)注古城旅游事業(yè)——由學(xué)校少先隊(duì)帶領(lǐng)“雛鷹導(dǎo)游團(tuán)”同學(xué)，利用節(jié)假日為游客做小向?qū)В环e極發(fā)動學(xué)生為古鎮(zhèn)旅游出謀劃策。教材使用對象：中學(xué)。③使用編寫的教材，并征集意見。評價(jià)辦法①教師自我評價(jià)。在充分挖掘古城資源基礎(chǔ)上，學(xué)校發(fā)揮全體師生的智慧，大膽實(shí)踐、探索，以“環(huán)境文化、民俗文化、傳承文化”等為主要內(nèi)容的校本課程基本形成，并確立了校本課程開發(fā)與實(shí)施的基本理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、實(shí)施內(nèi)容和評價(jià)方法。發(fā)展預(yù)想：規(guī)范校本課程，創(chuàng)建學(xué)校特色。早在2014年3月，教育部就印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，要求把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程和教材體系，有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。這是一件很悲哀的事情。（2）加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，是構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承體系，推動文化傳承創(chuàng)新的重要途徑。最好的成長教育不能脫離民族文化，不能缺失圣賢經(jīng)典的滋養(yǎng)，不能背離中華五千年文化的根和魂。一千多年來，積淀了許許多多鮮活、生動的文化資源，這些資源有的得到了傳承發(fā)展和利用，有的正處于瀕危狀況，有待我們發(fā)現(xiàn)、挖掘、傳承和利用。比如開展孝親活動，傳統(tǒng)節(jié)日活動，孔子活動月活動等，將是大成小學(xué)要全力做的工作。目前很多學(xué)校開展傳統(tǒng)文化就是走秀成分較多，沒有深入細(xì)致，有層次，有主次，系統(tǒng)推進(jìn)，沒有真正在弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。七、完成本課題的條件分析（包括人員構(gòu)成、資料準(zhǔn)備、科研手段和經(jīng)費(fèi)保障），廣泛營造氛圍。，使活動成為傳統(tǒng)文化催化劑。八、課題組分工情況組長：朱昌茂負(fù)責(zé)課題研究的組織領(lǐng)導(dǎo)工作、培訓(xùn)工作兼理論研究工作副組長：何久明 負(fù)責(zé)課題的研究策劃和指導(dǎo)工作成員：葉昌利負(fù)責(zé)課題的課堂建設(shè)及秘書工作張軍負(fù)責(zé)課題的對內(nèi)對外培訓(xùn)工作的開展李歡負(fù)責(zé)課題的活動開展于春潮負(fù)責(zé)后勤保障工作九、主要研究階段第一階段：動員啟動階段（2016年6月6日——2016年7月6日）目標(biāo)：領(lǐng)會課題啟動的意義和價(jià)值，明確課題研究方向，制定實(shí)施方案，清晰課題組成員各自的研究方向和職責(zé)要求。第三階段：課題實(shí)踐階段（2016年8月1日——2017年2月28日）目標(biāo)：通過實(shí)踐，取得階段性成果。，確保傳統(tǒng)文化開展順利進(jìn)行。下設(shè)子課題組，廣泛開展行動研究，并統(tǒng)一管理，統(tǒng)一指導(dǎo)。目前的“國學(xué)熱”對于普及傳統(tǒng)文化是有促進(jìn)作用的，但是如果學(xué)校不能成為進(jìn)行傳統(tǒng)文化主渠道的話，那么熱很快就會變冷的。五、本課題研究的主要內(nèi)容（一）經(jīng)典誦讀如何進(jìn)校園傳統(tǒng)文化的重要組成部分——經(jīng)典誦讀，是一項(xiàng)大工程，在教材的選用、誦讀的理念研究、誦讀方式及教學(xué)方式的研究、課程設(shè)置、如何與現(xiàn)代語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合、如何克服課時(shí)數(shù)不夠、如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、課程評價(jià)等，都需要作深入細(xì)致的學(xué)習(xí)和研究。最好的成長教育既需要以人為本，又需要傳承和創(chuàng)新。（4）加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，必須正視面臨的一系列困難和挑戰(zhàn)。文化是民族的血脈，是人民的精神家園?！焙贾輲煼洞髮W(xué)教授倪文錦認(rèn)為，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是語文教育核心工作的回歸，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，應(yīng)該以弘揚(yáng)愛國主義精神為核心，以家國情懷教育、社會關(guān)愛教育和人格修養(yǎng)教育為重點(diǎn)，完善學(xué)生的道德品質(zhì)，培養(yǎng)健全人格”。我們必須得規(guī)范課程的進(jìn)一步開發(fā)，在“古城風(fēng)土人情”上做足文章，讓它能健康有序地成長。我們以“傳承優(yōu)秀古城文化的教育思想”為指導(dǎo)，四位教師都參與了古城文化教育活動方案教材的編寫任務(wù)，每位教師都承擔(dān)了方案實(shí)踐指導(dǎo)任務(wù)，“以人發(fā)展為本”的教育理念在教師的頭腦中逐步形成，教師的指導(dǎo)能力也在朝科學(xué)化方向發(fā)展。（2）學(xué)生的評價(jià)評價(jià)內(nèi)容①學(xué)生參與活動。制定計(jì)劃，確保課時(shí)。（2）發(fā)動學(xué)生收集有關(guān)古城文化方面的資料，以班級為單位進(jìn)行整理。所以我校根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色及古城浚縣的資源優(yōu)勢，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究。實(shí)踐活動型校本課程主要內(nèi)容具體是：第一類環(huán)境文化（一）民間藝術(shù)承德輪花（二）人間社火主要有雜戲、雜耍、武術(shù)表演。培養(yǎng)自信樂觀的生活意識，不斷地提高文化品位和審美情趣，逐漸認(rèn)識本土文化資源的豐厚，激發(fā)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的情感。二、課程設(shè)計(jì)的創(chuàng)意（一)開發(fā)校本課程教育功能，充分挖掘古城風(fēng)土人情教育活動的教育價(jià)值，弘揚(yáng)民族精神，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。