【正文】 ?！弊晕医逃桥u要達到的最高境界。批評學生，要注意一事一批，學生犯了錯，班主任要針對學生的錯誤進行批評，不要輕易地將學生以往的錯誤聯系起來。二、明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。說實話，說說“愛生”容易，真的做起來這“愛生”并不容易啊。作為班主任應該認識到老師的強弱搭配是一種必然，在任何學校都不可能把你認為好的老師都挑到你這個班。第一篇：班級管理點滴體會班級管理點滴體會我是喜歡做老師的，因為教書育人的工作神圣而美麗，當你用自己的智慧和才華影響了孩子甚至改變了孩子，讓他們能幸福充滿自信的活著，那么我們的生命是多么的有價值。切不可為了自己班級的學生的成績去貶低自己的同事。有時，教師一個粗暴的動作，甚至一個責備的眼神，盡管不是十分刻意，卻能在師生之間隔起一道心靈的屏障。我認為，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。批評學生，要對事不對人，無論是優(yōu)秀的學生，還是經常出錯的學生，班主任都要一視同仁，批評學生，評語要準確，恰如其分。藝術的批評是班主任奉獻給學生的一份財富。顯而易見，成功的體驗，能帶動學生其他方面能力的發(fā)展，能提高學生整體素質。著名的教育專家、全國優(yōu)秀班主任任小艾老師說：“有著快樂心態(tài)的老師引領著學生奔向快樂幸福的終點?！卑嘀魅问侨鄬W生的教育者、領導者、組織者，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學生素質，陶冶學生情操，促進學生的全面發(fā)展有著舉足輕重的地位和作用。做課間操時，我就站在最前面認真做好每一節(jié)，做眼保健操時，我也絲毫不怠慢。一年級時，學生在很多方面是沒有概念的，比如上完體育課很多人要喝水了，就會一窩蜂的涌到飲水機旁，搶著先接水。總之，培養(yǎng)好習慣不是一朝一夕的事情，改掉一個壞習慣也不是三下五除二的過程，都必須付出長期的努力。比如說英語課，剛開始孩子們不重視，我就利用放學時間談其重要性，并在上英語課時常常去查班，林昱霖這孩子紀律性不強，習慣尤其不好，我經常跟蹤查看他的上課表現，終于，這孩子有了進步，英語課吵鬧也少了?！蓖ㄟ^這次與家長互傳信件的事例，我再一次明白了，學生是可以用愛心感化的。其實，班主任在班級管理中，方法是靈活多樣的，我喜歡借一切有力的時機向每一位孩子進行教育，喜歡開展豐富多彩的活動，讓每一位學生在活動中施展自己的才華，充分發(fā)揮自己的一技之長，張揚自己的個性，并利用激勵機制充分激發(fā)學生的內在活力。我們常說，“打鐵先從本身硬”，榜樣的力量是無窮的。二、建立班級管理制度，培養(yǎng)學生的管理能力。開學初，我讓同學們選出了他們自己滿意的正副班長、班委會成員，讓他們談談自己為什么要當選這項職務，自己能為班上做些什么？由他們去任命大組長和小組長，讓們們的能力得到了培養(yǎng)和發(fā)揮。我就在班上表揚他而且鼓勵他在學習上也要這樣努力，守紀、慢慢學。我在這方面，一是采取結對子的方法，讓學生互相學習，互相幫助，優(yōu)生帶動后進生，以達到提高學習成績共同目的。同時利用課余時間，常與部分班主任交談，（如何濤老師、胡林菊老師、王進老師等）向他們學習請教班級管理的方法和經驗?？傊?，我在擔任班主任工作中，是以分類列項的方式按自己的工作計劃，對學生進行忙而有序的管理，在管理中基本做到以心換心，以誠相待，師生之間互敬互愛。及時教育和培養(yǎng)有責任心、能力強、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學生干部，對他們的職責明確分工，但要引導他們相互協助。像這種學生我班就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現他們身上的“閃光點”，哪怕是一點苗頭，就給予表揚，陪加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量?！凹w聯系你、我、他，快樂成長靠大家。一位哲人曾說過：“一切徹底的成功都是做人的成功，一切徹底的失敗都是做人的失敗。班主任要做到嚴寬適度，嚴寬統(tǒng)一，使學生常常感到嚴中有愛，愛中有嚴，公正平等，一視同仁，給學生以愛的關照。在班級管理過程中，我根據班上不同層次的學生對癥下藥。我班的張XX同學，他智力發(fā)展較好，頭腦活躍，反應靈敏，但他平時比較懶惰，對班里的活動一概不理，學習上不肯下苦功。做好后進生轉化工作應從三方面入手。二是掌握后進生的心理特征，調動積極因素。對他們要加以引導，幫助找回自信。以便于工作中檢查、跟蹤，掌握差生的思想動態(tài)，全面了解差生，進一步做好轉化工作，鞏固轉化成果。通過“一日班主任制”工作，同學們深刻體會到老師的辛勞，對老師更加尊重，師生關系融洽，班集體凝聚力增強，學生的行為趨于規(guī)范。讓同學們參與討論、分析，使他們從討論中提高認識，提高分辨是非的能力，正確處理問題的方法，自學規(guī)范了他們的行為。把督促檢查納入日常管理條例中，督促檢查經常進行，鞭策學生自覺糾正不良行為。當學生取得進步時，即刻給予肯定，真誠地奉上句“你真行！”當學生犯了錯誤時，不要嚴厲地批評，而應采取溫和的態(tài)度、鼓勵的方式幫助指出，讓學生自己發(fā)現缺點，自己糾正錯誤。通過課外教育活動，充分發(fā)展學生的志趣、特長和才能，有利于培養(yǎng)學生理論聯系實際，手腦并用的實踐能力。三是要拓寬交流渠道?！苯o學生一片自由發(fā)揮的空間，從而使其個性得到充分發(fā)展。三、營造良好的環(huán)境，創(chuàng)設發(fā)展個性的舞臺是提高班級管理效能的不竭動力。三是要注重日常管理制度化，督促經?；．敶膶W生，由于受各種環(huán)境的影響，各種不良的思想行為時有發(fā)生，五花八門。班主任工作真可謂是千頭萬緒，紛繁復雜，既要教書，又要育人。剛剛轉化的差生，還沒有完全從以前的舊習慣中解脫出來。首先，要尊重后進生。馬卡連柯說：“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。只要他稍微有點進步，我就鼓勵他，表揚他。每次課堂提問問題，他都會急不可待地說出答案。（二）因材施教是抓好德育工作的靈丹妙藥。作為班級管理工作組織者和教育者的班主任，要建立一個良好的班集體。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關心他們，愛護他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質和程度仔細分析，然后采用相應的方法進行教育。各方面教育影響協調一致，并連續(xù)持久地堅持，就構成教育特殊生良好環(huán)境，