20xx春魯教版語(yǔ)文九下第3課我用殘損的手掌3(完整版)
【正文】 《 我用殘損的手掌 》 是我國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人 的詩(shī)作。 第三部分 （從 “ 只有那遼遠(yuǎn)的一角／依然完整 ”至結(jié)束）： 詩(shī)人想象著用“殘損的手掌”撫摸地圖上的解放區(qū)。 1949年 6月，在北平出席了中華文學(xué)藝術(shù)工作代表大會(huì)。 11月初赴法留學(xué)，入里昂中法大學(xué)。比喻力量薄弱或地位低微的人。u ）蟻 憔悴（ qi225。學(xué)習(xí)目標(biāo) ? ，把握詩(shī)歌的感情線索，感情背誦本詩(shī)。o ） 灰燼（ j236。 憔悴 ——形容人瘦弱，面色不好看。 1935年春回國(guó)。建國(guó)后，在新聞總署從事編譯工作。 整體感知（二） ? “殘損的手掌”“摸索”祖國(guó)土地時(shí)，內(nèi)心深處的情感有怎樣的變化起伏？ ? 詩(shī)人先是凄楚憂憤，轉(zhuǎn)而熱切期盼，對(duì)解放區(qū)寄予了民族復(fù)興的希望。詩(shī)句“我用殘損的手掌／ 摸索這廣大的土地”中， “廣大的土地”象征 ，“殘損的手掌”既是寫(xiě)實(shí)，又表明了詩(shī)人 。 (2)不像牲口一樣活，螻蟻一樣死。 ? 1.“我用殘損的手掌 /摸索這廣大的土地”，詩(shī)歌以這兩行開(kāi)頭，有什么作用？ ? 詩(shī)的開(kāi)頭兩行起著統(tǒng)攝全詩(shī)的作用。 主旨探究 ? “摸索”這一動(dòng)作中容納了極復(fù)雜的感覺(jué)體驗(yàn)，請(qǐng)舉例說(shuō)明。 1.“江南的水田 ?? 只有蓬蒿”一句用了什么手法，有何作用？ 對(duì)比，突出江南大地的破敗。 ? 從 動(dòng)詞的選用 來(lái)看，作者用語(yǔ)富于變化，如 “ 觸到 ”“ 滑出 ”“ 蘸著 ”“ 沾 ”“ 輕撫 ” “ 貼 ” 等詞緊緊扣住 “ 摸索 ” 二字，文章思路清晰明了。 ? 詩(shī)人往往把情感寄寓在具體的形象上，使抽象的心緒具有可感性。 ? 生活是個(gè)啥 ?有時(shí) ,它像一杯烈酒 ,只須那么一口 ,就能讓我們熱血沸騰 ,豪氣迸發(fā) 。如 “ 像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳 ” ，通過(guò)人類共通的情感經(jīng)驗(yàn)調(diào)動(dòng)讀者的聯(lián)想，形象感受到對(duì)如戀人般美好、如母親般親切的解放區(qū)的向往之情。 道出了對(duì)解放區(qū)的真摯情感，對(duì)祖國(guó)未來(lái)寄與了熱切的希望。先是淪陷區(qū)的家鄉(xiāng)，繼而從祖國(guó)疆域的北部一直到最南端，最終停留在解放區(qū)。 文本探究 ? ？“遼遠(yuǎn)的一角”是指什么？ ? “只有那遼遠(yuǎn)的一角依然完整，／溫暖，明朗，堅(jiān)固而蓬勃生春”這句話總結(jié)了解放區(qū)的情況， ? “遼遠(yuǎn)的一角”是沒(méi)有被踐踏的解放區(qū)。 “不像牲口一樣活，螻蟻一樣死 ” 是明喻，很形象地描繪出能夠把握自己命運(yùn)的人民的新生活。 《 我用殘損的手掌 》 是我國(guó)現(xiàn)代
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