20xx春魯教版語文九下第3課我用殘損的手掌3(完整版)
【正文】 《 我用殘損的手掌 》 是我國現(xiàn)代詩人 的詩作。 第三部分 （從 “ 只有那遼遠的一角／依然完整 ”至結束）： 詩人想象著用“殘損的手掌”撫摸地圖上的解放區(qū)。 1949年 6月，在北平出席了中華文學藝術工作代表大會。 11月初赴法留學，入里昂中法大學。比喻力量薄弱或地位低微的人。u ）蟻 憔悴（ qi225。學習目標 ? ，把握詩歌的感情線索，感情背誦本詩。o ） 灰燼（ j236。 憔悴 ——形容人瘦弱，面色不好看。 1935年春回國。建國后，在新聞總署從事編譯工作。 整體感知（二） ? “殘損的手掌”“摸索”祖國土地時，內心深處的情感有怎樣的變化起伏？ ? 詩人先是凄楚憂憤，轉而熱切期盼，對解放區(qū)寄予了民族復興的希望。詩句“我用殘損的手掌／ 摸索這廣大的土地”中， “廣大的土地”象征 ，“殘損的手掌”既是寫實，又表明了詩人 。 (2)不像牲口一樣活，螻蟻一樣死。 ? 1.“我用殘損的手掌 /摸索這廣大的土地”，詩歌以這兩行開頭，有什么作用？ ? 詩的開頭兩行起著統(tǒng)攝全詩的作用。 主旨探究 ? “摸索”這一動作中容納了極復雜的感覺體驗，請舉例說明。 1.“江南的水田 ?? 只有蓬蒿”一句用了什么手法，有何作用？ 對比，突出江南大地的破敗。 ? 從 動詞的選用 來看，作者用語富于變化，如 “ 觸到 ”“ 滑出 ”“ 蘸著 ”“ 沾 ”“ 輕撫 ” “ 貼 ” 等詞緊緊扣住 “ 摸索 ” 二字，文章思路清晰明了。 ? 詩人往往把情感寄寓在具體的形象上，使抽象的心緒具有可感性。 ? 生活是個啥 ?有時 ,它像一杯烈酒 ,只須那么一口 ,就能讓我們熱血沸騰 ,豪氣迸發(fā) 。如 “ 像戀人的柔發(fā)，嬰孩手中乳 ” ，通過人類共通的情感經(jīng)驗調動讀者的聯(lián)想，形象感受到對如戀人般美好、如母親般親切的解放區(qū)的向往之情。 道出了對解放區(qū)的真摯情感，對祖國未來寄與了熱切的希望。先是淪陷區(qū)的家鄉(xiāng)，繼而從祖國疆域的北部一直到最南端，最終停留在解放區(qū)。 文本探究 ? ？“遼遠的一角”是指什么？ ? “只有那遼遠的一角依然完整，／溫暖，明朗，堅固而蓬勃生春”這句話總結了解放區(qū)的情況， ? “遼遠的一角”是沒有被踐踏的解放區(qū)。 “不像牲口一樣活，螻蟻一樣死 ” 是明喻，很形象地描繪出能夠把握自己命運的人民的新生活。 《 我用殘損的手掌 》 是我國現(xiàn)代
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