20xx春魯教版語文九下第3課《我用殘損的手掌》3-文庫吧
2025-11-03 13:17 本頁面
【正文】 》 月刊。 抗戰(zhàn)爆發(fā)后，在香港主編 《 大公報(bào) 》 文藝副刊，發(fā)起出版 《 耕耘 》 雜志。 1938年春在香港主編 《 星島日?qǐng)?bào) .星島 》 副刊。 1939年和艾青主編 《 頂點(diǎn) 》 。 1941年底被捕入獄。在獄中寫下了 《 獄中題壁 》 、 《 我用殘損的手掌 》 、 《 心愿 》 、 《 等待 》 等詩篇。 1949年 6月，在北平出席了中華文學(xué)藝術(shù)工作代表大會(huì)。建國(guó)后，在新聞總署從事編譯工作。 戴望舒全家照 1941年 12月報(bào) 15日，香港英國(guó)當(dāng)局向日本侵略者投降。日占港后，大肆搜捕抗日志士。 1942年春，戴望舒被捕，在獄中，他受盡了折磨，但他并未屈服，在獄中，他寫下了幾首詩，本文就是其中之一。 自學(xué)指導(dǎo)一：整體感知 ，整體感知詩意，從內(nèi)容上看詩歌分為幾部分？各部分主要寫了什么內(nèi)容？ 這首詩，可分為三個(gè)部分。 第一部分 （我用殘損的手掌 ∕ 摸索這廣大的土地）： 詩人由“殘損的手掌”展開想象，總起下文。 第二部分 （從 “ 這一角已變成灰燼 ” 至 “ 手指沾了血和灰，手掌沾了陰暗 ” ）： 詩人想象著用“殘損的手掌”撫摸地圖上的淪陷區(qū)。 第三部分 （從 “ 只有那遼遠(yuǎn)的一角／依然完整 ”至結(jié)束）： 詩人想象著用“殘損的手掌”撫摸地圖上的解放區(qū)。 整體感知（二） ? “殘損的手掌”“摸索”祖國(guó)土地時(shí)，內(nèi)心深處的情感有怎樣的變化起伏？ ? 詩人先是凄楚憂憤，轉(zhuǎn)而熱切期盼，對(duì)解放區(qū)寄予了民族復(fù)興的希望。消極的、冷色調(diào)的前半部分與積極的、暖色調(diào)的后半部分形成明顯對(duì)比，使作者的感情傾向更加鮮明。 合作與探究 ? ，作者身陷牢獄，不可能有中國(guó)地圖，那么，詩中“手掌”和“摸索”分別指什么？ ? 這首詩以“我”用“無形的手掌”撫摸祖國(guó)地圖時(shí)的聯(lián)想為抒情線索，“無形的手掌”指的是詩人的思緒、聯(lián)想、心理和情感；而“撫摸”則是思緒和聯(lián)想的展開，心理和情感的流動(dòng)。 合作與探究 ? 4. 朗誦詩歌，詩歌的第二部分描寫淪陷區(qū)，描繪了哪些畫面？這些畫面之間有怎樣的關(guān)系？ ? 描繪了六幅畫面 ：堤上繁花嫩柳；長(zhǎng)白山雪峰；黃河夾泥沙的水；江南的水田；嶺南的荔枝花；南海的漁船。 ? 第一幅 畫面與 后五幅 畫面 形成對(duì)比 。 合作與探究 ? ？ 合作與探究 ? ？ ? 描寫淪陷區(qū) ，從實(shí)處著筆，用一幅幅富有特征的小畫綴連； ? 描寫解放區(qū) ，側(cè)重寫意，用摯愛和柔情撫摸，加之一連串親切溫馨氣息的比喻，凸現(xiàn)和煦明媚的色彩。 板書
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