【正文】 做好班級日常管理工作，及時做好與家長的溝通工作。二、愛惜學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。并且，他們的信息來源非常廣泛，外界誘惑非常大，因此課程學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的心理需要，他們熱衷于網(wǎng)絡(luò)、游戲、追星、享樂等，根本無心學(xué)習(xí)。上臺之前嘗試著各種姿態(tài)、各種方法，目的只有一個——讓學(xué)生喜歡！有人說：班主任是世界上最小的主任。第一篇：痛并快樂著(班主任心得)痛并快樂著時間過的好快啊，一眨眼走向工作崗位已經(jīng)四個多月了。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。另外，現(xiàn)在的學(xué)生多是獨生子女，環(huán)境優(yōu)越，從小缺乏艱苦的鍛煉，因此表現(xiàn)在心理品質(zhì)上即為嚴(yán)重的意志薄弱，怕吃苦、怕困難、心理脆弱、學(xué)習(xí)惰性強(qiáng)，無法正確對自己做出評價，思想觀念相對弱化，做事處世急于求成，對社會回報期望值明顯偏高。用心的努力做好每一個第一次。制定嚴(yán)格的班級班規(guī)。主要目的就是，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，掌握學(xué)生動態(tài)，了解學(xué)生，以便管理學(xué)生。探索方法，重在管理在班級管理中，重點在于抓日常管理，管理方法正確，措施得當(dāng)，就能使班級的各項工作得到正常有序地開展，并沿著良好的方向發(fā)展。建立良好的師生關(guān)系中職學(xué)生心理的發(fā)展由于受到他們生理、心理特點的限制很容易受周圍的人際關(guān)系的影響，其中不同類型的師生關(guān)系對學(xué)生心理的健康發(fā)展影響也很大。其次，再交給他們工作技巧方法，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會，充分調(diào)動全班每個同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛，使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。言必行，行必果。因此，班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度、嚴(yán)中有寬。特別是我們中職學(xué)校這樣的班主任，更是難上加難的。注意表揚和批評藝術(shù) 對學(xué)生寬容但不能放縱，嚴(yán)格但不能苛刻，中職的學(xué)生往往看不到自己的優(yōu)點和長處，容易自卑，孤立封閉自我。我深知做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有自己不斷的探索，不斷的改進(jìn)，來提高自身水平，才能成為一名優(yōu)秀的班主任。真的，一年比一年更想贊嘆油菜花的魅力，沒有什么再比油菜花更能如此肆意地綻放。照亮別人心中的阿拉丁神燈卻未能照亮自己，勸誡與人和言傳身教未能合二為一，但理想的信念依然是生活中永恒的追求。但愿此書能給我們“痛并快樂著”的人生歲月帶來一些深思和啟迪?！崩洗鬆斘餍呛堑貞?yīng)著，就在我眉開眼笑地去接老大爺遞過來熱騰騰的紅薯的時候，笑容頓時在我臉上定了格，仿佛時間此刻也停止了步伐，老大爺飽經(jīng)風(fēng)霜，青筋突起的大黑手和我胸前這一束燦爛的紫花形成了兩條平行線，看似那么近，卻永遠(yuǎn)不可能相交，或許這是一種必然，一面是年輕的浮華，一面是事態(tài)的龍鐘，也許它們有著切合點，我卻在那一瞬間無法查找到。小時候看見那翩翩起舞的蝴蝶，總會遐想聯(lián)翩，幻想著美好的事物，但自從上了自然課后，打破了所有對蝴蝶的遐想，除了丟下一句：沒想到它是丑陋的毛毛蟲變的?！眳s模糊了我的雙眼。昨天晚上，佳說他很煩，他把那成長中的“痛”只歸結(jié)于“煩”。被分到二班，我感到很高興，因為班級中的每一個成員都是那般友善、幽默、風(fēng)趣。只聽見一聲明亮的哨音劃過空際，我們便準(zhǔn)備完畢下了樓。這讓我想起我梅中的同學(xué)們，我是多么的想念他們，以致于一個微小動作都讓我回想起他們，她一邊幫我檫汗一邊用很同情的眼神看著我，我心里滑過一絲感動，我收拾好疲憊的心情，忍下快要溢出的淚，報以她一個最甜蜜最燦爛的微笑。女生們唉聲嘆氣的緩緩起身，等待著新一輪殘酷的磨練。教官先讓我們站軍姿，他不厭其煩的把軍姿的要求說了好多次，我全身無力的站在那里，目光呆滯，心里卻在做著無謂的抗?fàn)帯Ｒ郧拔覍π腋５亩x是所有的、一切都得是完美的；而現(xiàn)在，我想我錯了，或許，有時當(dāng)你已身心疲憊，卻總能因一些小事而開心，卻能因為在一個班級之中的快樂的存在而開心，這也是一種幸福，那種先苦后甜的自豪。他只是說：“飛兒挺好的，挺溫馨的。在還沒回家之前就給爺爺打電話，回來后就去看他，可是回來好幾天了，最終還是沒能在9點之前鉆出被窩，向自己丟下一句：你怎么變這么懶了??？貫徹整個身體，想起這句話猶如高三時教室前掛著的倒計時牌，對于紅赤赤的三位數(shù)，總在心底隱隱埋怨學(xué)校沒必要這么早就倒記時啊，每天在不斷替換的倒記時牌在我們埋頭無視下?lián)u擺不定，仿佛一陣風(fēng)過，隨時隨地都有可能破碎，驀然回首，發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)已深深印在眼簾。不知道這種生硬硬的代替是一種冬季的盡頭還是一種春天的開始，“冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”在此刻賦予這句話了另類的涵義未嘗不也是一種替代，只是多了一種叫“過程”的東西，把他們連續(xù)。在無法解釋的情況下，永遠(yuǎn)可以拿現(xiàn)實來搪塞，突然想到大人們常說的，這就是現(xiàn)實。或許在玻璃櫥窗前做的決定是正確的，那束開得正艷的紫色花捧在手中換得是嘴角上揚的微笑。還有一個又一個的小故事，不僅一一體現(xiàn)了人性的善良、寬容，還體現(xiàn)了人生的追求