【正文】 連、句通。積極調(diào)動師生關(guān)系。學(xué)會本課12個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。課文故事性強(qiáng)，情節(jié)饒有趣味，語言生動活潑。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行語言訓(xùn)練，并激發(fā)科學(xué)興趣。教具準(zhǔn)備：投影片、圖片。④、小海鷗想去問個究竟，這里的“究竟”你懂嗎？能不能換個詞語，意思不變（清楚、明白）過渡：小海鷗想去問個究竟，它是怎么問，那條奇怪的船又是怎么回答的呢？大家用自己喜歡的方式讀一讀二至六自然段。你再讀讀！引導(dǎo)加上動作 “飛機(jī)？你怎么掉到海里去啦？”這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個問號，應(yīng)該怎樣讀呢？根據(jù)提示語“吃了一驚”進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情師引導(dǎo)：咦，船只在海上遇難了，為什么不用船去救，而讓水上飛機(jī)前往救援呢？讀一讀，誰能通過你的朗讀告訴大家答案練習(xí)對話。過渡：它倆還談了些什么呢？。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。(同桌分角色讀)導(dǎo)學(xué)二至六自然段師：讀完了嗎?現(xiàn)在你們有沒有知道那條奇怪的船到底是什么?(水上飛機(jī))第 2 頁抽讀、感悟、評價。課文中它真的接到求救警報(bào)了，它是怎樣前往救援的呢?大家想不想去看看呀?學(xué)生找出在課文第8段?引讀第8段，學(xué)生齊讀“他告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。小結(jié)：剛才我們讓飛上飛機(jī)發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機(jī)已經(jīng)擁有了，但還有更多新型的水上飛機(jī)等著大家去實(shí)現(xiàn)!讓我們再次進(jìn)入文中情境，再讀一次課文，相信大家能讀出小海鷗的吃驚、好問，水上飛機(jī)的穩(wěn)成、自豪，如果你讀好了，就會有一種責(zé)任感、使命感。那么，小海鷗究竟弄明白了些什么呢?這節(jié)課,就讓我們跟隨小海鷗一起到大海上去一探究竟吧二、精讀課文27自然段。我請兩個小朋友來讀讀小海鷗和水上飛機(jī)的這一次對話。我是海上救護(hù)機(jī)，可以迅速救援海上遇難的船只。男生齊讀：男同學(xué)，我們一起來做一回海上救護(hù)機(jī)，自豪地介紹一下自己的本領(lǐng)吧。東南海面有漁船遇險(xiǎn)，海上救護(hù)機(jī)，此時此刻，你的心情怎樣?那就請你讀出這種急切之情。我們知道水上飛機(jī)有很多兄弟，有海上救護(hù)機(jī)、有海上戰(zhàn)斗機(jī)、有海上輸送機(jī)、有海上滅火機(jī)真是種類繁多。哪兩個小朋友愿意來試一試?讓我們一起來讀讀27自然段，再次體會一下水上飛機(jī)種類之多，本領(lǐng)之大!男生讀小海鷗說的話，女生讀水上飛機(jī)說的話，老師讀敘述部分。課文重點(diǎn)介紹了海上救護(hù)機(jī)的外形、名字和它的本領(lǐng)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。師：咦，船只在海上遇難了，為什么不用船去救，而讓水上飛機(jī)前往救援呢？讀一讀，誰能通過你的朗讀告訴大家答案（突出“迅速”）練習(xí)對話同桌進(jìn)行對話（注意：語氣、表情、動作），教師適時表揚(yáng)。海上救護(hù)機(jī)有許多兄弟我們給它們?nèi)∫粋€名字（附板書）海上救護(hù)機(jī)??（救援船只）海上戰(zhàn)斗機(jī)??（參加戰(zhàn)斗）海上運(yùn)輸機(jī)??（輸送物資）海上滅火機(jī)??（撲滅大火）師小結(jié)指導(dǎo)朗讀（五）拓展省略號省略了什么，（許多具有各有作用的水上飛機(jī)）思考：如果讓你長大后造水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用。認(rèn)識1個多音字。設(shè)計(jì)思路：通過小海鷗看到的、聽到的，寫出了水上飛機(jī)的外形及起飛、降落的特點(diǎn)；通過他倆的對話，形象地寫出了水上飛機(jī)的廣泛用途。（1）導(dǎo)語：一天，小海鷗在無邊無際的大海上飛翔，突然，它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的船，大家看——（圖片）（2）討論：這條船與我們看到的船有什么不同？①、指名讀，出示“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。我是海上救護(hù)機(jī)，可以迅速救援海上遇難的船只。水上飛機(jī)漸漸地離開海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。）⑸師小結(jié)指導(dǎo)朗讀，結(jié)合省略號，遷移拓展① 省略號省略了什么，（許多具有各種作用的水上飛機(jī)）如果讓你長大后造水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用。板書設(shè)計(jì)：?？偨Y(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道水上飛機(jī)給我們的生活帶來很多的幫助，你們也對水上飛機(jī)產(chǎn)生了興趣。（用詞準(zhǔn)確）B、指導(dǎo)朗讀（海上救護(hù)機(jī)的本領(lǐng)的確非常大，很神奇，你佩服它嗎？我們一邊讀一邊體會它的神奇和用詞的準(zhǔn)確！）⑶說說它是如何展開救援工作的。⑷集體評議：這番對話讀的怎樣？為什么？在波浪翻滾的大海上說話，應(yīng)當(dāng)聲音響亮，平時，你有沒有站在遠(yuǎn)處喊過人呢？“船大哥，你好嗎？”小海鷗真是非常懂禮貌。板書：白色船體 兩個大翅膀③、小海鷗看到這條奇怪的船，你覺得它心里會感到怎樣（好奇），它為什么會“好奇”呢，相機(jī)指導(dǎo)好奇地朗讀。教學(xué)時讓學(xué)生始終處于學(xué)習(xí)的主動狀態(tài)，在課文中多走幾個來回，在讀中理解，讀中感悟，讀中發(fā)現(xiàn)，享受讀書的快樂。能用“究竟”和“漸漸地”造句。第五篇：水上飛機(jī)第二課時教學(xué)設(shè)計(jì)《水上飛機(jī)》第二課時 教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡析：《水上飛機(jī)》是蘇教版三下的一篇科普通話。課文中，它真的接到求救警報(bào)了，它是怎樣前往救援的呢？大家想不想去看看呀？找找看，在課文哪兒？指名讀出示：“他告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機(jī)身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫：批改后，讀讀三組詞語，說說每一組詞語讓你想到了什么？它們之間有什么聯(lián)系呢？說說水上飛機(jī)的樣子和作用。師：小朋友們非常愛學(xué)習(xí)，我們課堂時間非常有限，更多的問題留給小朋友課后去收集資料來解決，大家可以去上網(wǎng)查詢，也可以去《十萬個為什么》里面尋找答案。師：同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，我們對水上飛機(jī)有了許多新的了解，你們覺得水上飛機(jī)的本領(lǐng)對我們?nèi)祟愑袔椭鷨?說說你的想法。(板書：本領(lǐng)大)作為水上飛機(jī)家族中的一名成員，他們感到無比的驕傲和自豪。師：水上飛機(jī)不僅反應(yīng)快，而且動作快，正因?yàn)槿绱?，他才能迅速救援海上遇難的船只，本領(lǐng)真是大!用你的朗讀來夸一夸它吧。這句話主要寫出了水上飛機(jī)的什么快?(動作快)師：水上飛機(jī)漸漸地離開海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。哪怕慢了一秒鐘，也可能危及人的生命。交流：(吃了一驚)課件出示