【正文】 小組合作交流板書（名稱、用途）師小結(jié)：剛才我們讓飛上飛機發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機已經(jīng)擁有了，還有許多新型的水上下班飛機只要大家從小好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，長大以后就等著你們?nèi)崿F(xiàn)！四、課外拓展，練習(xí)說話同桌合作，完成填空：水上飛機有很多的兄弟姐妹，有的可以＿＿＿，有的可以＿＿＿，還有的可以＿＿＿。”⑶學(xué)生試讀對話。課文故事性強，情節(jié)饒有趣味，語言生動活潑。小組合作交流匯報評議（名稱、用途）三、總結(jié)：剛才我們讓水上飛機發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機已經(jīng)擁有了，還有許多新型的水上飛機和水下飛機還在設(shè)想中，只要大家從小好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng)，長大以后就等著你們?nèi)崿F(xiàn)！四、作業(yè)：小海鷗回去會怎么把今天的所見所聞告訴自己的小伙伴呢？請大后家練一練。憑借具體的語言材料，了解水上飛機的主要作用，激發(fā)孩子們從小愛科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會造福的志趣。五、深化拓展：激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)、熱愛科學(xué)的志趣。指名讀。)③師：讀了這一段，你覺得水上飛機的本領(lǐng)怎么樣?你從哪些詞語體會到的?降落：為什么你從降落這個詞體會到了水上飛機的本領(lǐng)很大?在你的印象中，大海什么樣的?你能用個詞語來形容一下嗎?(驚濤拍岸、波浪滔天、洶涌澎湃)水上飛機既能在天上飛，也能在海面上自由降落，本領(lǐng)大不大?是呀，本領(lǐng)真是大!④你還從這一段中的哪些詞體會到水上飛機本領(lǐng)大的特點呢?迅速救援海上遇難的船只，為什么你能從迅速這個詞體會到水上飛機的本領(lǐng)很大呢?沒關(guān)系的呀，船只遇難了，只要發(fā)出求救信號，讓海上救援船前去救援呀，沒必要一定要水上飛機的呀?你認(rèn)為呢?時間就是生命。(一)了解水上飛機的名字,體會小海鷗的吃驚。水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。教學(xué)課時：第二課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)15課《水上飛機》。研究其他水上飛機的功能。合作研究“奇怪的船”。設(shè)計理念：努力構(gòu)建素質(zhì)教育課堂教學(xué)目標(biāo)體系，改革課堂教學(xué)必須要進(jìn)行價值本位的轉(zhuǎn)移。目標(biāo)設(shè)計：正確、流利、有感情地朗讀課文。指名說，師歸納出示：①水上飛機是什么樣子？②水上飛機有什么作用？師：是??！這就是我們今天這節(jié)課所要解決的問題。過渡：海上救護(hù)機能迅速救援海上遇難的船只，真了不起。板書設(shè)計：2水上飛機海上戰(zhàn)斗機 參加戰(zhàn)斗 海上運輸機 輸送物資 海上滅火機 撲滅大火： ： ：第二篇：《水上飛機》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(第二課時)精選文檔《水上飛機》原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計（第二課時）《水上飛機》是義務(wù)教育蘇教版第六冊第五單元的第三篇課文，這是一篇科學(xué)童話。平時，你有沒有站在遠(yuǎn)處喊過人呢?“船大哥，你好嗎?” 小海鷗真是非常懂禮貌。能用漸漸造句。交流：(吃了一驚)課件出示:飛機?你怎么掉到海里去啦?小海鷗為什么會吃了一驚呢?師小結(jié)：小海鷗怎么也沒想到它看到的船竟然是掉到海里的飛機，因此它很吃驚。這句話主要寫出了水上飛機的什么快?(動作快)師：水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。(板書：本領(lǐng)大)作為水上飛機家族中的一名成員，他們感到無比的驕傲和自豪。師：小朋友們非常愛學(xué)習(xí)，我們課堂時間非常有限，更多的問題留給小朋友課后去收集資料來解決，大家可以去上網(wǎng)查詢，也可以去《十萬個為什么》里面尋找答案。課文中，它真的接到求救警報了，它是怎樣前往救援的呢？大家想不想去看看呀？找找看，在課文哪兒？指名讀出示：“他告別了小海鷗，便迅速地滑行起來，機身的兩旁隨即濺起了雪白的浪花。能用“究竟”和“漸漸地”造句。板書：白色船體 兩個大翅膀③、小海鷗看到這條奇怪的船，你覺得它心里會感到怎樣（好奇），它為什么會“好奇”呢，相機指導(dǎo)好奇地朗讀。（用詞準(zhǔn)確）B、指導(dǎo)朗讀（海上救護(hù)機的本領(lǐng)的確非常大，很神奇，你佩服它嗎？我們一邊讀一邊體會它的神奇和用詞的準(zhǔn)確！）⑶說說它是如何展開救援工作的。板書設(shè)計：。水上飛機漸漸地離開海面，向遙遠(yuǎn)的天邊飛去。（1）導(dǎo)語：一天，小海鷗在無邊無際的大海上飛翔，突然，它發(fā)現(xiàn)了一條奇怪的船，大家看——（圖片）（2）討論：這條船與我們看到的船有什么不同？①、指名讀，出示“白色船體的兩邊長了兩個大翅膀”。認(rèn)識1個多音字。師：咦，船只在海上遇難了，為什么不用船去救，而讓水上飛機前往救援呢？讀一讀，誰能通過你的朗讀告訴大家答案（突出“迅速”）練習(xí)對話同桌進(jìn)行對話（注意：語氣、表情、動作），教師適時表揚。課文重點介紹了海上救護(hù)機的外形、名字和它的本領(lǐng)。我們知道水上飛機有很多兄弟，有海上救護(hù)機、有海上戰(zhàn)斗機、有海上輸送機、有海上滅火機真是種類繁多。男生齊讀：男同學(xué)，我們一起來做一回海上救護(hù)機，自豪地介紹一下自己的本領(lǐng)吧。我請兩個小朋友來讀讀小海鷗和水上飛機的這一次對話。小結(jié)：剛才我們讓飛上飛機發(fā)揮了那么多新的作用，其中有一些水上飛機已經(jīng)擁有了，但還有更多新型的水上飛機等著大家去實現(xiàn)!讓我們再次進(jìn)入文中情境，再讀一次課文，相信大家能讀出小海鷗的吃驚、好問，水上飛機的穩(wěn)成、自豪，如果你讀好了，就會有一種責(zé)任感、使命感。(同桌分角色讀)導(dǎo)學(xué)二至六自然段師：讀完了嗎?現(xiàn)在你們有沒有知道那條奇怪的船到底是什么?(水上飛機)第 2 頁抽讀、感悟、評價。正確、流利、有感情地朗讀課文。你再讀讀！引導(dǎo)加上動作 “飛機？你怎么掉到海里去啦？”這一句話連續(xù)出現(xiàn)了兩個問號，應(yīng)該怎樣讀呢？根據(jù)提示語“吃了一驚”進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情師引導(dǎo)：咦，船只在海上遇難了，為什么不用船去救，而讓水上飛機前往救援呢？讀一讀，誰能通過你的朗讀告訴大家答案練習(xí)對話。教具準(zhǔn)備：投影片、圖片。課文故事性強，情節(jié)饒有趣味，語言生動活潑。積極調(diào)動師生關(guān)系。⑵讀完了嗎？你研究出什么？（水上飛機）你從哪兒知道那是水上飛機？出示對話 ：“喂，船大哥，你好哇！”“你好！我