第二次數(shù)學(xué)月考質(zhì)量分析含五篇(完整版)
【正文】 。（2）選擇題的第五題關(guān)于我國(guó)昆明市在北京的什么方向錯(cuò)的比較多，學(xué)生們需要對(duì)我國(guó)地圖多加了解。五、今后教學(xué)改進(jìn)措施通過(guò)本次測(cè)試情況分析我們的教學(xué)現(xiàn)狀，在今后的教學(xué)與評(píng)價(jià)過(guò)程中應(yīng)作如下幾方面的工作：加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭能力的培養(yǎng)和書(shū)寫(xiě)能力的訓(xùn)練。培養(yǎng)他們認(rèn)真做題的好習(xí)慣。這道題，大家做的很好，只有個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)，都是馬虎導(dǎo)致的，在以后的學(xué)習(xí)中需要更認(rèn)真做題。如何扎實(shí)做好培優(yōu)輔差工作，如何加強(qiáng)班級(jí)管理，提高學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在今后教育教學(xué)工作中應(yīng)該引起足夠的重視。這些題大多都是把解題條件放在圖、表或短文之中，要求學(xué)生通過(guò)觀察或閱讀，來(lái)解決。三、改進(jìn)措施:。初三教研以月考分析交流為主題開(kāi)展活動(dòng)。重視特優(yōu)生的學(xué)法和解法的指導(dǎo)引領(lǐng)，讓其盡可能的不失分，不丟分。答題粗糙，不細(xì)心，書(shū)寫(xiě)格式不規(guī)范，不完整，邏輯不嚴(yán)密，試卷空間利用不合理，亂涂亂畫(huà)。第三篇：九年級(jí)第二次月考數(shù)學(xué)質(zhì)量分析2017年九年級(jí)數(shù)學(xué)第二次月考質(zhì)量分析一、試題簡(jiǎn)評(píng)這次試題是一套九年級(jí)上冊(cè)教材的綜合試題，涵蓋初中數(shù)學(xué)的五大部分內(nèi)容，即“方程與不等式、函數(shù)、圖形變換、幾何與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率”，試題按照代數(shù)63分約占42%，幾何74分約占49%，概率13分約占9%，基本上是中考命題結(jié)構(gòu)（代數(shù)42％、幾何43％、統(tǒng)計(jì)與概率15％），其中統(tǒng)計(jì)未出現(xiàn)；按本冊(cè)教材內(nèi)容大致是：二十一章24分、二十二章37分、二十三章21分、二十四章55分、二十五章13分；且各部分都穿插了前面的知識(shí)，整體體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的思想和理念，基本上每個(gè)試題都來(lái)源于其他省市近幾年的中考或中考模擬題，無(wú)原創(chuàng)試題，題量適中，難易梯度設(shè)計(jì)基本合理。4．加強(qiáng)對(duì)“面積靈活應(yīng)用”的教學(xué)練習(xí)。有的學(xué)生對(duì)四則混合運(yùn)算中的有關(guān)試題能否簡(jiǎn)便計(jì)算把握不準(zhǔn)，將不能簡(jiǎn)便的題目也用了簡(jiǎn)便算法而造成錯(cuò)誤。7，優(yōu)秀率為 0；良好學(xué)生19 人，良好率83%二、具體試題分析（一）取得的成績(jī)：數(shù)的整除部分基本概念掌握較好，能正確地求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，書(shū)寫(xiě)格式正確、規(guī)范。綜述以上分析，可以看出制約學(xué)生成績(jī)の原因有以下幾個(gè)方面： 、公式掌握不扎實(shí)，對(duì)于所學(xué)知識(shí)不能舉一反三，觸類(lèi)旁通。⑶不會(huì)把數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來(lái)。打破了學(xué)生の習(xí)慣思維，能測(cè)試學(xué)生思維の多角度性和靈活性；注重基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)技能の考查，徹底地對(duì)學(xué)生の基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，做較全面の摸底。⑶不能用簡(jiǎn)便方法算の亂用簡(jiǎn)便方法算。第5題因?qū)W生考慮不全面出錯(cuò)較多。三、改進(jìn)措施從試卷の方向來(lái)看，在今后の教學(xué)中可從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)： 。具有較強(qiáng)的圖形識(shí)別能力和一般空間觀念，大部分學(xué)生能正確地解決生活中有關(guān)表面積、體積的實(shí)際問(wèn)題。三、整改措施?；?
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