小學數(shù)學人教20xx課標版一年級認識小面值人民幣(完整版)
【正文】 候就用過幾分錢！課件出示硬幣和紙幣，突出國徽。從字和圖案兩方面認識。聽口令取錢（認識一元）。人民幣是國家的法定貨幣并由中國人民銀行統(tǒng)一發(fā)行。初步感受人民幣在生活中的作用，培養(yǎng)學生養(yǎng)成愛護人民幣及勤儉節(jié)約的良好習慣。教學重點：認識1元以內(nèi)的人民幣。我們要愛惜它，不能亂折亂畫人民幣。（1）要求拿出一元。（4）總結(jié)方法：我們可以通過認識人民幣上的漢字和數(shù)字來快速識別錢。這些硬幣和紙幣上都有這樣一個圖案，有誰認識？介紹：這是國徽。小結(jié)：一元可以換1張一元，也可以換10張一角、5張二角、2張五角，也就是1元等于10角。（3）估一估：如果買其中一件，你覺得帶幾元就夠了？（4）假如你有一元，你想買什么？（5）小組長分發(fā)一元錢。原因是在實際生活中，只是看得多，自己實踐的機會少。教學設計一、聯(lián)系生活，導入新課。簡單分類，了解人民幣的單位（1）紙幣和硬幣（2）元、角、分 這就是人民幣的單位了解元角分之間的進率（1）我們認識了人民幣，現(xiàn)在我想買一支1元錢的圓珠筆，請同學們幫我想想，我可以怎樣付款？一張1元10張1角5個1角和1個5角 實踐得出：1元=10角（2）你們知道1角等于多少分？ 1角=10分三、練習鞏固認識小面值人民幣大家這節(jié)課不但認識了小面值的人民幣，而且還知道了元角分之間的換算關系，現(xiàn)在我們來做闖關游戲。過程與方法：通過購物活動，讓學生經(jīng)歷認識人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活，商品交換的功能和作用。同學們，你們自己去買東西嗎？買東西時用到什么呢？（學生回答：錢）那你們知道我們國家的錢叫什么嗎、這節(jié)課我們就來認識一些小面值的人民幣，并學會正確使用 它們。： 1元錢能買什么？餅干4角扣子1角 練習本5角雪糕1元五、板書設計：認識小面值人民幣1元5角1角1分2分5分1元=10角1角=10分第四篇：認識小面值的人民幣一年級數(shù)學下冊《認識小面值人民幣》教學設計教學內(nèi)容：蘇教版《義務教育教科書數(shù)學》一年級下冊p66——p67例2。教學方法：小組合作學習法 激趣購物 教學過程：一、情境導入。師：誰能告訴老師你都認識哪些人民幣?生1：我認識1毛，2毛，1塊，2塊?！睂W生活動，互相說認識的人民幣。）小組代表發(fā)言，說說分類的方法和想法。可能從以下幾方面匯報交流：（1）、我直接付1張1元的（2）、我付2張5角的。談話：同學們的動手能力可真棒，人民幣王國的國王呀想考考大家了，你愿意接受挑戰(zhàn)嗎？ 買賣東西交易活動（實踐活動）出示各種物品及價格（教師出示真實物品及價格讓學生付錢）四、全課小結(jié)。（2）通過模擬購物，初步認識商品有標價，感知購物的過程。(板書課題)二、小組合作，認識人民幣?，F(xiàn)在老師給大家準備了很多人民幣，咱們一起來認一認，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？誰能說說你是怎樣認識它們的？（學生發(fā)表不同意見。給人民幣分類。50元、20 元、10元的人民幣也分別有新版的、舊版的。（4）、我還可以付1張5角和5張1角。課本第55頁第3題。在人民幣兌換這個環(huán)節(jié)上，優(yōu)生早就換好，可差生半天都找不到所要用的人民幣。換錢游戲：師生之間、生生之間進行。(板書：元、角、分)整理得很好，既清晰，又有條理。（同學先思考再小組互相討論怎樣給人民幣分類，然后動手分類。請把課桌上你認識的人民幣，給你的伙伴說一說。師：小朋友認識人民幣嗎? 生：認識。教學重點：認識人民幣的單位：元、角、分及簡單計算。五、作業(yè)。（4）、我還可以付1張5角和5張1角。(邊說邊展示不同的人民幣)元的有：1元的(2種)師：怎么會有兩個1元的呢?生：一個1元是紙幣，一個100元是硬幣。）小結(jié)：識記人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。師：剛才小朋友說的幾毛、幾塊又叫幾角、幾元。??師：看來錢的用處非常大，我們的生活中處處要用到錢。（2）學會簡單的取幣、換幣。小結(jié)：國徽代表我們偉大的祖國，所以，我們一定要像熱愛 我們的祖國一樣愛護人民幣，不要在人民幣上亂涂亂畫，更 不要損害人民幣。教學重點
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